小学语文苏教版必背古诗精讲

小学语文苏教版必背古诗精讲一、教学内容本节课选用苏教版小学语文教材中必背古诗进行精讲。以《静夜思》为例，诗文内容如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.让学生熟练地背诵并理解诗意；2.培养学生对古诗的兴趣，提高审美情趣；3.通过对古诗的学习，培养学生对家乡的思念之情。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗意境，体会诗人情感；2.重点：熟读成诵，感受古诗的美。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、音响；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，让学生想象自己处在这样一个环境中，体会诗人的情感。2.诗句解析：逐句讲解诗句的含义，引导学生理解诗人的思乡之情。3.诗句欣赏：播放录音，让学生跟读、欣赏古诗的韵律美。4.随堂练习：让学生默写《静夜思》，检查学习效果。5.课后作业：要求学生背诵《静夜思》，并在此基础上，创作一首以“家乡”为主题的现代诗。六、板书设计板书内容如下：静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1.作业题目：背诵《静夜思》，并用自己的话解释诗句的含义；2.答案：诗句含义的解释。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生学习效果良好，但对诗句的深入理解仍有待提高；2.拓展延伸：下一节课，可以让学生分享自己创作的现代诗，互相学习，提高写作能力。重点和难点解析一、教学内容本节课选用苏教版小学语文教材中必背古诗进行精讲。以《静夜思》为例，诗文内容如下：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。二、教学目标1.让学生熟练地背诵并理解诗意；2.培养学生对古诗的兴趣，提高审美情趣；3.通过对古诗的学习，培养学生对家乡的思念之情。三、教学难点与重点1.难点：理解古诗意境，体会诗人情感；2.重点：熟读成诵，感受古诗的美。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、音响；2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：利用PPT展示一幅夜晚的图片，让学生想象自己处在这样一个环境中，体会诗人的情感。2.诗句解析：逐句讲解诗句的含义，引导学生理解诗人的思乡之情。3.诗句欣赏：播放录音，让学生跟读、欣赏古诗的韵律美。4.随堂练习：让学生默写《静夜思》，检查学习效果。5.课后作业：要求学生背诵《静夜思》，并在此基础上，创作一首以“家乡”为主题的现代诗。六、板书设计板书内容如下：静夜思床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡七、作业设计1.作业题目：背诵《静夜思》，并用自己的话解释诗句的含义；2.答案：诗句含义的解释。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生学习效果良好，但对诗句的深入理解仍有待提高；2.拓展延伸：下一节课，可以让学生分享自己创作的现代诗，互相学习，提高写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗句时，要注意语言的韵律美，模仿古诗的节奏，让学生更好地感受古诗的美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、欣赏、练习等。3.课堂提问：通过提问引导学生思考，提高他们的参与度。例如，在讲解诗句时，可以提问学生：“你们觉得这句诗表达了什么情感？”4.情景导入：利用多媒体展示夜晚的图片，让学生置身于诗人的环境中，更好地体会诗人的情感。教案反思：1.教学内容：在选择古诗时，可以考虑增加一些难度稍大的诗句，让学生在理解的基础上进行背诵。2.教学过程：在课堂实践中，可以增加一些互动环节，如让学生分组讨论、表演古诗等，提高学生的参与度和兴趣。4.教学拓展：可以结合课后