莫高窟之谜苏教版历史课件

莫高窟之谜苏教版历史课件一、教学内容本课教材选自苏教版历史八年级上册第7课辉煌的文明与悲剧，第一子目莫高窟之谜的内容。教材主要介绍了敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、藏经洞的发现以及莫高窟的被盗情况。具体内容包括：1.敦煌莫高窟的位置和规模；2.莫高窟的艺术特色，如壁画、佛像等；3.藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失；4.莫高窟的被盗情况以及敦煌学的兴起。二、教学目标1.了解敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色和藏经洞的发现，理解莫高窟在中国历史文化中的地位。2.掌握莫高窟藏经流失的原因和过程，了解敦煌学的兴起及其意义。3.培养学生的审美情趣，提高对中华民族传统文化的认识和热爱。三、教学难点与重点重点：敦煌莫高窟的地理位置、艺术特色、藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失。难点：莫高窟藏经流失的原因和敦煌学的兴起。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、图片、地图等；2.学具：笔记本、课本、文具等。五、教学过程1.导入：以敦煌莫高窟的壁画和佛像图片引入新课，激发学生的兴趣。2.介绍敦煌莫高窟的地理位置和规模，引导学生了解敦煌莫高窟在中国历史文化中的地位。3.分析莫高窟的艺术特色，如壁画、佛像等，让学生感受敦煌艺术的魅力。4.讲述藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失，引导学生理解敦煌藏经的价值和历史意义。5.讲解莫高窟的被盗情况，让学生了解敦煌藏经流失的原因。6.介绍敦煌学的兴起及其意义，引导学生认识到敦煌学在学术研究中的重要性。7.随堂练习：让学生结合课本内容，回答有关敦煌莫高窟的问题。六、板书设计1.敦煌莫高窟的地理位置和规模；2.莫高窟的艺术特色；3.藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失；4.莫高窟的被盗情况；5.敦煌学的兴起及其意义。七、作业设计1.请简要介绍敦煌莫高窟的地理位置和规模。答案：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓，是我国四大石窟之一，有千佛洞之称，现存洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，唐宋木结构建筑5座。2.请简要描述莫高窟的艺术特色。答案：莫高窟的艺术特色主要体现在壁画、佛像和建筑等方面。壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、世俗生活等，画面色彩艳丽，线条流畅。佛像造型优美，神态安详，表现出较高的艺术水平。建筑风格独特，融合了中印文化交流的特点。3.请简要讲述藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失。答案：1900年，藏经洞（又称“图书馆洞”）在敦煌莫高窟被发现，洞内藏有5000多卷佛教经卷、文书、绘画等珍贵文物。后来，这些文物被英国人斯坦因、法国人伯希和等人盗走，致使大量文物流失海外，对我国文化遗产造成了巨大损失。4.请简要介绍莫高窟的被盗情况。答案：自20世纪初以来，莫高窟多次遭受外国探险家和盗贼的洗劫，大量文物被非法盗走。其中，最具代表性的盗案是1900年藏经洞的发现和文物的流失。这些盗贼的行为严重破坏了莫高窟的文化遗产，使许多珍贵文物流失海外。5.请简要说明敦煌学的兴起及其意义。答案：敦煌学是研究敦煌地区历史、宗教、文化、艺术等方面的学科。自20世纪初藏经洞文物流失以来，世界各国学者开始关注敦煌学研究。敦煌学的兴起对于揭示我国古代历史、宗教、文化等方面具有重要意义，也为莫高窟的保护和传承提供了学术支持。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本节课的教学过程中，学生对敦煌莫高窟重点和难点解析一、教学内容重点细节1.敦煌莫高窟的地理位置和规模：敦煌莫高窟位于甘肃省敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓，是我国四大石窟之一，有千佛洞之称。现存洞窟735个，壁画4.5万平方米，泥质彩塑2415尊，唐宋木结构建筑5座。这些数据反映了敦煌莫高窟的宏大规模和丰富的艺术宝藏。2.莫高窟的艺术特色：莫高窟的艺术特色主要体现在壁画、佛像和建筑等方面。壁画内容丰富，有佛教故事、神话传说、世俗生活等，画面色彩艳丽，线条流畅。佛像造型优美，神态安详，表现出较高的艺术水平。建筑风格独特，融合了中印文化交流的特点。3.藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失：1900年，藏经洞（又称“图书馆洞”）在敦煌莫高窟被发现，洞内藏有5000多卷佛教经卷、文书、绘画等珍贵文物。后来，这些文物被英国人斯坦因、法国人伯希和等人盗走，致使大量文物流失海外，对我国文化遗产造成了巨大损失。4.莫高窟的被盗情况：自20世纪初以来，莫高窟多次遭受外国探险家和盗贼的洗劫，大量文物被非法盗走。其中，最具代表性的盗案是1900年藏经洞的发现和文物的流失。这些盗贼的行为严重破坏了莫高窟的文化遗产，使许多珍贵文物流失海外。5.敦煌学的兴起及其意义：敦煌学是研究敦煌地区历史、宗教、文化、艺术等方面的学科。自20世纪初藏经洞文物流失以来，世界各国学者开始关注敦煌学研究。敦煌学的兴起对于揭示我国古代历史、宗教、文化等方面具有重要意义，也为莫高窟的保护和传承提供了学术支持。二、重点细节的补充和说明1.敦煌莫高窟的地理位置和规模：敦煌莫高窟地处丝绸之路要冲，自北魏时期开始开凿，历经隋、唐、五代、宋、元、明、清等朝代的扩建和修饰，形成了庞大的石窟群。这些洞窟分布在鸣沙山东麓的断崖上，依山而建，气势宏伟。壁画和佛像展示了从4世纪到14世纪我国佛教艺术的发展历程，被誉为“东方艺术宝库”。2.莫高窟的艺术特色：莫高窟的壁画以其丰富的题材、精湛的技艺和独特的风格而著称。壁画中的佛教故事描绘了佛陀生平、佛教传播历程和佛教经典故事等，展现了佛教的教义和信仰。神话传说描绘了如《山海经》等古代神话故事，反映了古代人们对自然和社会的认知。世俗生活描绘了当时的社会风貌，如农耕、狩猎、商贸、服饰等，为研究古代社会提供了宝贵资料。佛像造型多样，有释迦牟尼、观世音、药师佛等，神态安详，形象生动。佛像的服饰和装饰细节也反映了当时的社会文化和宗教信仰。莫高窟的建筑风格独特，如敦煌塔、五台山塔等，融合了中印建筑的特点，为研究古代建筑艺术提供了重要实例。3.藏经洞的发现和莫高窟藏经的流失：1900年，藏经洞在敦煌莫高窟被发现，洞内藏有5000多卷佛教经卷、文书、绘画等珍贵文物。这些文物涵盖了佛教经典、历史文献、诗词歌赋、戏曲小说等多个领域，为研究我国古代文化提供了宝贵资料。然而，随后这些文物被英国人斯坦因、法国人伯希和等人盗走，致使大量文物流失海外，对我国文化遗产造成了巨大损失。4.莫高窟的被盗情况：自20世纪初以来，莫高窟多次遭受外国探险家和盗贼的洗劫，大量文物被非法盗走。这些盗贼利用各种手段，如破坏石窟、盗掘文物等，严重破坏了莫高窟的文化遗产。其中，最具代表性的盗案是1900年藏经洞的发现和文物的流失。这些盗贼的行为严重破坏了莫高窟的文化遗产，使许多珍贵文物流失海外。5.敦煌学的兴起及其意义：敦煌学是研究敦煌地区历史、宗教、文化、艺术等方面的学科。自20世纪初藏经洞文物流失以来，世界各国学者开始关注敦煌学研究。敦煌学的兴起对于揭示我国古代历史、宗教、文化等方面具有重要意义，也为莫高窟的保护和传承提供了学术支持。敦煌学的研究成果对于弘扬中华民族优秀传统文化，促进文化交流和民族团结具有积极作用。同时，敦煌学的发展也本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解敦煌莫高窟的艺术特色时，语言要生动形象，语调要适中富有变化。可以采用描述性语言，让学生仿佛置身于莫高窟的场景中，感受其艺术的魅力。在讲述藏经洞的发现和文物流失时，语调可以适当加重，以表达出对文化遗产流失的痛心疾首之情。二、时间分配三、课堂提问在讲解过程中，可以适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解莫高窟的艺术特色时，可以提问：“你们认为莫高窟的艺术特色有哪些？”在讲述藏经洞的发现时，可以提问：“你们知道藏经洞中的文物是如何流失的吗？”通过提问，激发学生的思考和参与度。四、情景导入在课程开始时，可以先播放一段关于敦煌莫高窟的短片，让学生对敦煌莫高窟有一个直观的认识。然后，引导学生们思考：“你们知道敦煌莫高窟是什么吗？它在我国历史文化中有什么重要地位？”通过情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。五、教案反思在课后，要对教案进行反思，看是否达到了预期的教学效果。可以从学生的课堂表现、课堂提问