上册北师大版一年级数学习题

上册北师大版一年级数学习题一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级数学上册第67页至第69页的“认识钟表”章节。该章节主要让学生认识时钟的两大格和四大格，了解时钟的时针、分针和秒针的运行规律，学会用语言描述时刻，并能正确认识和书写时间。二、教学目标1.让学生掌握认识时钟的基本知识，能够正确认识和书写时间。2.培养学生观察、思考、表达和操作的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的学习兴趣和自信心。三、教学难点与重点重点：认识时钟的两大格和四大格，了解时钟的时针、分针和秒针的运行规律，学会用语言描述时刻，并能正确认识和书写时间。难点：时钟的时针、分针和秒针的运行规律，以及如何用语言描述时刻。四、教具与学具准备教具：PPT、实物时钟、挂图、卡片等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生注意时钟的时针、分针和秒针的运行。2.知识讲解：通过PPT展示时钟的图像，讲解时钟的两大格和四大格，以及时针、分针和秒针的运行规律。3.例题讲解：出示例题，如“小明看电视，他看了30分钟后，时钟的指针指向了5点15分，请问他看了哪个时间的电视？”引导学生用语言描述时刻，并正确认识和书写时间。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，如“请在下列时间上画出时针和分针的位置：（1）3点；（2）7点45分；（3）9点10分。”5.小组合作：让学生分组讨论，相互描述时刻，并互相检查时间的书写。六、板书设计时钟的两大格和四大格时针分针秒针运行规律：七、作业设计1.请用语言描述下列时刻：（1）3点10分；（2）5点30分；（3）7点45分。答案：（1）时针指向3，分针指向2；（2）时针指向5，分针指向6；（3）时针指向7，分针指向9。2.请写出下列时间的正确书写：（1）2点；（2）4点30分；（3）6点15分。答案：（1）2:00；（2）4:30；（3）6:15。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实物时钟、讲解和练习，让学生掌握了认识时钟的基本知识和书写时间的方法。在教学过程中，注意引导学生观察、思考和表达，提高了学生的观察和操作能力。通过小组合作，培养了学生的合作精神和积极参与的学习态度。在课后，学生能够运用所学知识描述时刻，并能正确书写时间。同时，教师应引导学生思考时钟在实际生活中的应用，如遵守时间、安排时间等，提高学生的时间观念和自我管理能力。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.时钟的两大格和四大格：本节课的教学内容主要是让学生认识时钟的两大格和四大格。时钟的两大格是指时针和分针的运行，四大格是指时针、分针和秒针的运行。这是学生需要掌握的基本知识，是理解时刻的基础。2.时针、分针和秒针的运行规律：时针每小时运行一大格，分针每分钟运行一小格，秒针每秒钟运行一小格。这是学生需要理解的运行规律，是描述时刻的关键。3.用语言描述时刻：学生需要学会用语言描述时刻，如“3点10分”表示时针指向3，分针指向2。这是学生需要掌握的表达能力，是正确书写时间的前提。二、教学难点中的重点细节1.时钟的时针、分针和秒针的运行规律：这是学生理解时刻的难点，因为学生需要观察和理解时针、分针和秒针的运行速度和运行方式。2.用语言描述时刻：这是学生书写时间的难点，因为学生需要理解时刻的组成和运行规律，才能准确地用语言描述时刻。三、教学过程的详细补充和说明1.实践情景引入：教师可以引导学生观察教室里的时钟，让学生注意时针、分针和秒针的运行。教师可以提问：“你们看到了什么？时针、分针和秒针在做什么？”引导学生关注时钟的运行。2.知识讲解：教师可以通过PPT展示时钟的图像，讲解时钟的两大格和四大格，以及时针、分针和秒针的运行规律。教师可以举例说明：“时针每小时运行一大格，所以从1点到2点，时针会从1运行到2；分针每分钟运行一小格，所以从1分钟到2分钟，分针会从12运行到1；秒针每秒钟运行一小格，所以从1秒到2秒，秒针会从12运行到1。”3.例题讲解：教师可以出示例题，如“小明看电视，他看了30分钟后，时钟的指针指向了5点15分，请问他看了哪个时间的电视？”教师可以引导学生用语言描述时刻，解释：“小明看了30分钟，所以时针从5点的位置向6点的位置移动了一小格，分针从12点的位置向6点的位置移动了6小格，所以现在的时间是5点30分。”4.随堂练习：教师可以让学生独立完成练习题，如“请在下列时间上画出时针和分针的位置：（1）3点；（2）7点45分；（3）9点10分。”教师可以引导学生观察和思考，解释：“时针和分针的位置是根据时刻的运行规律来确定的，时针每小时运行一大格，分针每分钟运行一小格。”5.小组合作：教师可以让学生分组讨论，相互描述时刻，并互相检查时间的书写。教师可以引导学生积极参与，解释：“通过互相描述时刻，我们可以检查彼此的答案是否正确，同时也可以学习和借鉴别人的表达方式。”四、板书设计的详细补充和说明时钟的两大格和四大格时针分针秒针运行规律：时针每小时运行一大格分针每分钟运行一小格秒针每秒钟运行一小格五、作业设计的详细补充和说明1.请用语言描述下列时刻：（1）3点10分；（2）5点30分；（3）7点45分。答案：（1）时针指向3，分针指向2；（2）时针指向5，分针指向6；（3）时针指向7，分针指向9。2.请写出下列时间的正确书写：（1）2点；（2）4点30分；（3）6点15分。答案：（1）2:00；（2）4:30；（3）6:15。六、课后反思及拓展延伸的详细补充和说明1.对本节课的教学进行反思：教师可以思考学生对时钟的认识和书写本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时钟的认识和书写时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、互动等方式，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解时针、分针和秒针的运行规律时，可以留出一些时间让学生观察和思考，以便更好地理解时刻的运行。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和表达。例如，在讲解时刻的描述时，可以提问：“现在是什么时间？请用语言描述一下。”这样可以帮助学生巩固所学的知识，提高学生的表达能力的思维能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过情景导入的方式，引起学生的兴趣。例如，可以创设一个故事情境，讲述一个与时间相关的故事，如“小明的闹钟响了，他一看，原来是7点30分，他赶紧起床，洗漱完毕后，按时到达学校。”这样可以使学生更加贴近实际生活，激发学生学习时间的兴趣。教案反思：1.在讲解时针、分针和秒针的运行规律时，我应该更加生动、直观地演示它们的运行方式，以便学生更好地理解。2.在学生练习描述时刻时，我应该更加耐心地指导他们，帮助他们正确地表达时