人教版七年级语文教学论文

人教版七年级语文教学论文一、教学内容本课为人教版七年级语文上册第五单元第20课《皇帝的新装》，本文是丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事，讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗，在孩子的诚实面前认识到自己的错误。二、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。2.能够理解并运用文中的重点词语和句型。3.能够通过课文学习，培养正确的价值观和道德观念。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。难点：能够理解并运用文中的重点词语和句型。四、教具与学具准备1.PPT课件2.课文原文3.重点词语和句型练习题五、教学过程1.情景引入：通过PPT展示皇帝的新装的图片，引导学生说出自己对这幅画的感受。2.课文朗读：让学生朗读课文，边读边理解课文的大意。3.重点词语和句型讲解：讲解课文中的重点词语和句型，让学生通过例句理解并掌握。4.随堂练习：让学生运用所学的内容，完成相关的练习题。5.小组讨论：让学生分组讨论，讨论皇帝为什么会被骗子欺骗，以及孩子为什么能够看出来皇帝的新装是假的。6.答案分享：让学生分享自己的讨论结果，教师进行点评和讲解。7.价值观教育：通过课文内容，引导学生认识到诚实的重要性，培养正确的价值观。六、板书设计1.皇帝的新装2.愚蠢的皇帝3.骗子的欺骗4.孩子的诚实七、作业设计1.请用课文中的句型造句。答案：他穿着一件新的衣服，可是我们看不见。2.请用课文中的词语写一段话，描述一下皇帝的新装。答案：皇帝穿着一件非常华丽的衣服，上面镶嵌着宝石，闪烁着光芒。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够正确地朗读课文，理解课文的大意。学生是否能够理解并运用文中的重点词语和句型。通过课文学习，学生是否能够培养正确的价值观和道德观念。2.拓展延伸：让学生回家后，找一篇其他的童话故事，按照本节课的学习方法，自己进行学习，下次上课时分享。重点和难点解析课文《皇帝的新装》的内容理解是教学的重点之一。这篇童话故事通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子欺骗的故事，揭示了虚荣和愚昧的本质，以及诚实和勇敢的价值。教师需要引导学生深入理解课文内容，理解故事中的角色和情节，从而领悟到故事的主题和寓意。课文中的一些重点词语和句型的理解和运用也是教学的重点。例如，课文中的“皇帝的新装”、“愚蠢的皇帝”、“骗子的欺骗”等词语，以及一些特殊的句型如“他穿着一件新的衣服，可是我们看不见。”等，都需要教师进行详细的解释和示范，帮助学生理解和掌握。学生的价值观教育也是教学的重要目标之一。通过课文的学习，学生应该能够认识到诚实的重要性，培养正确的价值观和道德观念。对于这些重点和难点，教师需要进行细致的教学设计和准备。例如，可以通过情景引入、课文朗读、重点词语和句型讲解、随堂练习、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握。同时，教师还需要准备一些教具和学具，如PPT课件、课文原文、练习题等，以便更好地进行教学。在教学过程中，教师需要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思维能力和表达能力。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和教学方法，确保教学效果的达成。在板书设计上，教师可以设计一些简洁明了的板书，帮助学生记忆和回顾课文内容。例如，可以设计一张包含“皇帝的新装”、“愚蠢的皇帝”、“骗子的欺骗”、“孩子的诚实”等关键词的板书，让学生可以通过板书来回顾和巩固课文内容。在作业设计上，教师可以设计一些相关的练习题，帮助学生巩固所学的内容。例如，可以设计一些用课文中的句型造句的练习题，或者用课文中的词语写一段话的练习题，让学生通过练习来巩固和运用所学的内容。在课后反思及拓展延伸上，教师需要对自己的教学进行反思，看看学生是否能够正确地朗读课文，理解课文的大意。学生是否能够理解并运用文中的重点词语和句型。通过课文学习，学生是否能够培养正确的价值观和道德观念。同时，教师还可以拓展延伸，让学生回家后，找一篇其他的童话故事，按照本节课的学习方法，自己进行学习，下次上课时分享。总的来说，通过对课文内容的理解、重点词语和句型的学习和运用、价值观的教育等环节的教学设计和准备，教师可以有效地帮助学生学习和掌握课文内容，培养他们的思维能力和表达能力，同时也能培养他们的正确价值观和道德观念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文内容时，教师需要使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。可以使用夸张、幽默的语言和语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。可以将时间分配为：情景引入（5分钟）、课文朗读（10分钟）、重点词语和句型讲解（10分钟）、随堂练习（10分钟）、小组讨论（10分钟）、答案分享（5分钟）、价值观教育（5分钟）。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。可以提出一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。同时，教师需要给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示皇帝的新装的图片，引导学生说出自己对这幅画的感受。这样可以帮助学生进入学习状态，激发