《离骚》高中课文原文附赏析背景教案

《离骚》高中课文原文附赏析+背景+教案《离骚》是屈原的代表作之一，是古代楚辞的代表作品，也是我国古代文学史上的一篇重要诗篇。本教案旨在通过学习《离骚》，使学生了解屈原的生平和创作背景，理解《离骚》的思想内容和艺术特色，提高学生的文学素养和审美能力。一、教学内容：教材章节：高中语文必修三《离骚》详细内容：诗篇的创作背景、诗篇的结构、诗篇的思想内容和艺术特色。二、教学目标：1.了解屈原的生平和创作背景，理解《离骚》的思想内容和艺术特色。2.提高学生的文学素养和审美能力。3.培养学生的阅读理解和诗歌鉴赏能力。三、教学难点与重点：重点：理解《离骚》的思想内容和艺术特色。难点：把握诗篇的深层含义和修辞手法。四、教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、教学课件。2.学具：课本、笔记本、笔。五、教学过程：1.引入：通过介绍屈原的生平和创作背景，引发学生对《离骚》的兴趣。2.讲解：详细讲解诗篇的结构、思想内容和艺术特色，引导学生深入理解诗篇。3.赏析：分析诗篇中的修辞手法和意象，使学生感受诗篇的美。4.练习：学生阅读理解练习，讨论交流，巩固所学内容。六、板书设计：1.屈原的生平和创作背景2.《离骚》的结构3.《离骚》的思想内容4.《离骚》的艺术特色七、作业设计：1.作业题目：请结合《离骚》的内容，分析屈原的思想感情。答案：屈原在《离骚》中表达了自己对国家和人民的深深忧虑，以及对理想和信念的执着追求。2.作业题目：请赏析《离骚》中的一句诗句，并解释其意义。答案：例如，“吾令帝阍开关，倚阊阖而望予。”这句诗意味着屈原渴望得到帝王的关注和理解，希望能够打开通往理想世界的门户。八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《离骚》，学生对屈原的生平和创作背景有了更深入的了解，对《离骚》的思想内容和艺术特色也有了更深刻的认识。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过练习和讨论，学生能够更好地理解和欣赏《离骚》的美。然而，对于诗篇的深层含义和修辞手法的把握仍需进一步引导学生深入思考。在课后，学生可以通过阅读更多关于屈原的作品，进一步拓展对古代文学的了解。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。对《离骚》的创作背景和诗篇结构的讲解是理解整首诗的基础。诗篇的思想内容和艺术特色的解析是教学的核心部分。对于诗篇中修辞手法的把握和深层含义的理解是教学的难点。一、创作背景和诗篇结构的讲解：《离骚》是屈原在战国时期创作的一首长篇抒情诗。屈原是楚国的贵族，也是我国古代文学史上的重要人物。他生活在战国时期，这是一个社会动荡、战争频繁的时期。屈原对当时的社会现状感到忧虑，他不满楚国的政治腐败和国家的衰落，对人民的苦难深感同情。他的政治理想未能实现，最终导致了他的流放。在这样的背景下，屈原创作了《离骚》，通过诗歌表达了自己的忧国忧民之情和对理想政治的向往。诗篇的结构可以分为三个部分：开头部分、中间部分和结尾部分。开头部分主要是屈原对自己的身世和遭遇的描述，表达了他对国家和人民的忧虑。中间部分是诗篇的主体，屈原通过幻想和梦境的描写，表达了自己对理想政治的追求和对现实社会的失望。结尾部分是屈原对自己的反思和自责，他深感自己的无力和无奈，但仍然坚守信念，希望能够实现理想。二、思想内容和艺术特色的解析：《离骚》的思想内容丰富多样，主要体现在屈原对政治理想的追求、对人民苦难的同情以及对个人命运的反思。屈原在诗篇中表达了自己对国家和人民的深深忧虑，他不满楚国的政治腐败和国家的衰落，希望能够实现理想的政治，拯救人民于水深火热之中。同时，屈原也表达了对个人命运的无奈和无力感，他深感自己的政治理想难以实现，对自己的命运感到困惑和迷茫。《离骚》的艺术特色主要体现在诗歌的形式和语言上。诗篇采用了楚辞的特点，语言华美、形象生动。屈原运用了丰富的比喻和象征手法，通过幻想和梦境的描写，使诗篇具有了神秘而美丽的艺术效果。诗篇中的意象和修辞手法也值得关注，比如屈原用“吾令帝阍开关，倚阊阖而望予”来形容自己的渴望和追求，通过形象的描写使读者更能感受到屈原内心的激情和追求。三、修辞手法的把握和深层含义的理解：在《离骚》中，屈原运用了丰富的修辞手法，如比喻、象征、拟人等。这些修辞手法是理解诗篇深层含义的关键。例如，屈原用“吾令帝阍开关，倚阊阖而望予”来形容自己的渴望和追求，这里的“帝阍”和“阊阖”分别象征着理想的政治和通往理想世界的门户。通过这样的象征手法，屈原表达了自己对理想政治的追求和对现实社会的失望。另外，诗篇中的比喻手法也值得关注。屈原用大量的自然景物和神话传说来比喻自己的遭遇和心情，使诗篇具有了更深远的意义。例如，屈原将自己比作“孤雁”、“落霞与孤鹜齐飞”，通过这样的比喻，表达了自己在政治上的孤独和无助。在教学《离骚》时，重点关注创作背景和诗篇结构的讲解，理解诗篇的思想内容和艺术特色，以及把握诗篇中的修辞手法和深层含义。通过深入解析这些重点和难点，学生能够更好地理解和欣赏《离骚》的美，提高他们的文学素养和审美能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解《离骚》时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以体现诗篇的韵律美。在讲述屈原的生平和创作背景时，语调应充满情感，以激发学生的兴趣和共鸣。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生关注诗篇的重点和难点。可以设置开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，培养他们的文学鉴赏能力。4.情景导入：以屈原的流放背景作为情景导入，让学生感受屈原的忧国忧民之情。可以通过多媒体展示相关图片或播放音乐，营造氛围，激发学生的学习兴趣。教案反思：1.在教学过程中，是否充分讲解了屈原的生平和创作背景，使学生能够更好地理解诗篇的思想内容？2.在赏析环节，是否引导学生关注诗篇的修辞手法和意象，提高了学生的文学审美能力？3.在课堂提问环节，是否设置了具有启