一年级苏教版竖式计算知识点详解

一年级苏教版竖式计算知识点详解教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版一年级数学教材第五章第二节，主要涉及竖式计算的知识点。具体内容包括：1.认识竖式计算；2.掌握整数加减法的竖式计算方法；3.能够正确进行竖式计算。教学目标：1.学生能够理解竖式计算的概念和意义，掌握整数加减法的竖式计算方法。2.学生能够通过竖式计算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。教学难点与重点：重点：学生能够掌握整数加减法的竖式计算方法，能够正确进行竖式计算。难点：学生能够理解竖式计算的概念和意义，能够正确地进行进位和退位。教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：竖式计算练习纸、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。例如，展示一个小卖部卖水果的场景，让学生思考如何计算买水果的总价。二、例题讲解（10分钟）教师通过讲解竖式计算的方法，让学生理解竖式计算的概念和意义。以加法为例，教师讲解如何将两个整数写成竖式，如何进行进位和退位，如何得出计算结果。三、随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的练习题，独立进行竖式计算。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。四、团队协作（10分钟）学生分组进行合作，共同解决一些复杂的竖式计算问题。教师引导学生互相交流，分享解题方法。板书设计：竖式计算步骤：1.写成竖式；2.进行进位和退位；3.得出计算结果。作业设计：23+17=45+29=88+11=5623=7845=9911=课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了竖式计算的方法。在教学中，教师注重学生的实际操作和团队协作，提高了学生的动手能力和团队意识。同时，教师应及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的数学水平。在拓展延伸部分，教师可以引导学生思考竖式计算在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。教师还可以布置一些有趣的竖式计算题目，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析：一、竖式计算的概念和意义竖式计算是一种数学计算方法，通过将数字写成竖式，进行进位和退位，从而得出计算结果。这种计算方法在实际生活中应用非常广泛，如购物时的找零、做饭时的配料计算等。因此，学生需要理解竖式计算的概念和意义，才能够正确地进行竖式计算。二、整数加减法的竖式计算方法整数加减法的竖式计算方法是学生需要掌握的重点内容。具体步骤如下：1.将两个整数写成竖式，确保相同数位对齐。2.从个位开始，相加或相减每一位数。如果相加的结果大于等于10，则需要进行进位；如果相减的结果小于0，则需要进行退位。3.继续从十位、百位等高一位开始，重复上述步骤，直到所有数位都计算完毕。4.最终得出的结果就是计算结果。三、进位和退位的处理进位和退位是竖式计算中的难点，学生往往在这一部分容易出错。进位是指当相加的结果大于等于10时，将10分成两部分，一部分加到下一位上，另一部分作为进位加到更高一位上。退位是指当相减的结果小于0时，从更高一位借1，本位加10，然后继续进行减法运算。四、竖式计算的练习和应用竖式计算需要通过大量的练习才能够掌握。教师可以通过设计不同难度的练习题，让学生进行练习，提高他们的计算能力。同时，教师还可以让学生运用竖式计算解决实际问题，如购物时的找零、计算烹饪时间等，让学生认识到数学在生活中的应用。六、作业设计作业是学生巩固所学知识的重要途径。教师应该设计一些有趣的竖式计算题目，让学生在练习中不断提高自己的计算能力。同时，教师应及时批改学生的作业，并对学生的错误进行反馈，帮助学生纠正错误。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解竖式计算的方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。2.时间分配：本节课的时间分配应该合理，确保有足够的时间讲解竖式计算的方法，同时也要留出足够的时间让学生进行练习和应用。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答，以检验他们对竖式计算的理解程度。4.情景导入：在引入竖式计算的教学内容时，教师可以设计一些与学生生活相关的情景，如购物找零、烹饪配料等，以激发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了竖式计算的概念、方法和应用，教学内容较为全面，但可以适当增加一些拓展内容，如竖式计算在实际生活中的应用等。2.教学方法：本节课采用了讲解、练习和应用的方法，学生能够通过实际操作掌握竖式计算的方法。但可以考虑更多样化的教学方法，如小组讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。3.教学时间：本节课的时间分配较为合理，但可以在学生练习阶段增加一些互动环节，如学生之间互相检查、教师巡回指导等，以确保每个学生都能得到充分的练习和指导。4.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续