三年级上册乘除题目

三年级上册乘除题目一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材第五单元“倍数与分数”中的第83页至第84页。内容包括：1.理解乘除法的意义，掌握乘除法的运算方法。2.学会解决简单的乘除问题，能够运用乘除法解决实际生活中的问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解乘除法的意义，掌握乘除法的运算方法。2.学生能够解决简单的乘除问题，并能够运用乘除法解决实际生活中的问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：乘除法的运算方法，解决简单的乘除问题。难点：理解乘除法的意义，能够运用乘除法解决实际生活中的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一个生活中的实例，例如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有几个苹果？”引导学生思考并解答。2.讲解乘除法：教师在黑板上写出算式3×2，解释乘法的意义，即3个苹果乘以2倍，等于6个苹果。然后教师再写出算式6÷3，解释除法的意义，即6个苹果分成3个苹果一组，等于2组。3.例题讲解：教师通过多媒体展示例题，例如“如果有4个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？”引导学生思考并解答。教师在黑板上写出算式4×3，解释乘法的意义，即4个小组乘以每个小组3个人，等于12个人。然后教师再写出算式12÷4，解释除法的意义，即12个人分成4个小组，等于每组3个人。4.随堂练习：教师给出几道类似的乘除题目，让学生独立完成，并解答。教师挑选几道题目进行讲解和指导。5.解决实际问题：教师给出一个实际问题，例如“如果一个小球的重量是2千克，那么3个小球的总重量是多少千克？”让学生思考并解答。教师在黑板上写出算式2×3，解释乘法的意义，即2千克乘以3个小球，等于6千克。然后教师再写出算式6÷2，解释除法的意义，即6千克分成2千克一组，等于3组。六、板书设计1.乘法：3×2=62.除法：6÷3=2七、作业设计1.题目：如果有5个小组，每个小组有4个人，一共有多少人？答案：5×4=20，20÷5=4，共有20个人，每个小组有4个人。2.题目：如果一个小球的重量是3千克，那么2个小球的总重量是多少千克？答案：3×2=6，6÷3=2，共有6千克，每个小球的重量是2千克。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了乘除法的运算方法和意义。同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行思考和练习，进一步巩固和提高乘除法的运算能力。重点和难点解析一、教学难点与重点1.理解乘除法的意义：学生需要明白乘除法不仅仅是简单的算术运算，更是解决实际问题的方法。例如，通过乘法，我们可以知道多个相同加数的和；通过除法，我们可以知道一个数可以被分成几个相同的部分。2.乘除法的运算方法：学生需要掌握乘除法的运算规则，包括如何进行乘除运算，如何处理进位和借位，以及如何解决含有小数的乘除问题。3.解决实际的乘除问题：学生需要能够将乘除法运用到实际问题中，例如计算购物时的总价，计算分配物品的数量等。二、教学过程的细节补充和说明1.情景引入：在引入新课时，教师可以通过多媒体展示一个生活中的实例，例如“小明有3个苹果，小红的苹果数是小明的2倍，问小红有几个苹果？”这样的实例可以激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受新的知识。2.讲解乘除法：在讲解乘除法时，教师可以通过具体的例子来解释乘除法的意义。例如，教师可以在黑板上写出算式3×2，解释说这意味着小明有3个苹果，小红有2倍于小明的苹果，所以小红有6个苹果。然后，教师可以写出算式6÷3，解释说这意味着如果我们有6个苹果，将它们分成3个一组，我们将得到2组。3.例题讲解：在讲解例题时，教师可以通过逐步引导的方式，帮助学生理解并解决问题。例如，教师可以先问学生：“如果有4个小组，每个小组有3个人，一共有多少人？”让学生思考并解答。然后，教师可以在黑板上写出算式4×3，解释说这意味着4个小组乘以每个小组3个人，等于12个人。接着，教师可以写出算式12÷4，解释说这意味着如果我们有12个人，将他们分成4个小组，每组将有3个人。4.随堂练习：在学生进行随堂练习时，教师应关注学生的解题过程，及时发现并纠正学生的错误。例如，教师可以挑选几道题目进行讲解和指导，帮助学生理解乘除法的运算规则，并教会他们如何解决实际问题。5.解决实际问题：在解决实际问题时，教师应鼓励学生运用乘除法来解决问题。例如，教师可以给出一个实际问题：“如果一个小球的重量是2千克，那么3个小球的总重量是多少千克？”让学生思考并解答。学生在解决这个问题时，需要运用乘法来计算3个小球的总重量，然后再运用除法来计算每个小球的重量。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解乘除法时，教师应注意语言的清晰度和语调的变化。可以使用生动的语言和夸张的语调来吸引学生的注意力，使课堂气氛更加活跃。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间。可以在讲解乘除法运算规则时花费较多时间，以确保学生能够充分理解和掌握。而在随堂练习和解决实际问题时，可以适当减少时间，鼓励学生独立思考和解答。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，激发学生的思维和参与度。例如，在讲解例题时，教师可以提问：“如果有5个小组，每个小组有4个人，一共有多少人？”让学生思考并解答。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和解答。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过情景导入的方式，将学生带入实际情境中。例如，教师可以创设一个购物的情景，让学生思考并解答：“如果一件商品的价格是20元，小明买了3件，他需要支付多少钱？”通过情景导入，学生可以更好地理解和运用乘除法。教案反思：1.在本节课中，我通过生动的语言和夸张的语调，吸引了学生的注意力，使他们更加投入课堂。2.在时间分配上，我合理地安排了讲解乘除法运算规则的时间，确保学生能够充分理解和掌握。3.通过提问的方式，我激发了学生