七年级历史上册苏教版知识点总览

七年级历史上册苏教版知识点总览一、教学内容本节课为人教版七年级历史上册第五单元《夏商西周的更迭》的第一课时《夏商西周的建立与发展》。具体内容涵盖：夏朝的建立与灭亡，商朝的兴起与灭亡，西周的建立与灭亡。二、教学目标1.学生能够掌握夏商西周三朝的建立与发展过程。2.学生能够理解夏商西周三朝的制度特点与社会发展。3.学生能够培养历史思维能力，分析历史事件的前因后果。三、教学难点与重点重点：夏商西周三朝的建立与发展过程。难点：夏朝的建立与灭亡，商朝的兴起与灭亡，西周的建立与灭亡的原因分析。四、教具与学具准备多媒体课件、历史地图、夏商西周三朝的文物图片、历史资料卡片。五、教学过程1.导入：以夏商西周三朝的文物图片为引子，引导学生思考：这些文物背后的历史是什么？引发学生对夏商西周三朝的兴趣。2.夏朝：介绍夏朝的建立与灭亡，重点讲解夏朝的制度特点与社会发展。结合历史地图，展示夏朝的地理位置与范围。3.商朝：介绍商朝的兴起与灭亡，重点讲解商朝的制度特点与社会发展。结合历史地图，展示商朝的地理位置与范围。4.西周：介绍西周的建立与灭亡，重点讲解西周的制度特点与社会发展。结合历史地图，展示西周的地理位置与范围。5.课堂练习：出示随堂练习题，检测学生对夏商西周三朝的掌握情况。六、板书设计板书内容：夏商西周的建立与发展1.夏朝：建立灭亡2.商朝：兴起灭亡3.西周：建立灭亡七、作业设计2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过文物图片导入，引导学生关注夏商西周三朝的历史背景。教学过程中，注重对夏商西周三朝的制度特点与社会发展的讲解，帮助学生理解历史事件的前因后果。课堂练习环节，及时检测学生的学习情况。板书设计简洁明了，有助于学生梳理知识点。课后，学生可以通过查阅资料，深入了解夏商西周三朝的历史文化，拓展延伸对历史的认识。同时，可以组织课堂讨论，让学生分享自己对夏商西周三朝的理解，培养学生的历史思维能力。重点和难点解析一、夏朝的建立与灭亡夏朝是我国历史上第一个有记载的朝代，成立于公元前2070年，由大禹建立。夏朝的建立标志着我国从原始社会进入了阶级社会，奴隶制度开始取代原始共产主义制度。夏朝的建立，是大禹治水成功的结果，也是我国古代人民对自然界的认识和改造的体现。夏朝的灭亡，有多种说法，其中最主要的是因为夏朝的一个王夏桀的暴政。夏桀是历史上有名的暴君，他建造了许多豪华的宫殿，强迫人民服劳役，施用酷刑，压迫人民。最终，人民无法忍受夏桀的暴政，起义反抗，导致夏朝的灭亡。夏朝的灭亡，也标志着我国古代历史的一个时代的结束，奴隶社会的结束，封建社会的开始。二、商朝的兴起与灭亡商朝是我国历史上第二个朝代，成立于公元前1600年，由商汤建立。商朝的兴起，是因为商族擅长农业和畜牧业，且商汤是个有德行的君主，他关心百姓，实行仁政，使商朝迅速崛起。商朝的灭亡，主要是因为国家政治腐败，社会矛盾尖锐。商朝的一位君主商纣王，是个昏庸无道的君主，他施用酷刑，压迫人民，导致人民怨声载道。同时，商朝内部权力斗争激烈，外部受到周族的侵扰，最终导致商朝的灭亡。三、西周的建立与灭亡西周是我国历史上第三个朝代，成立于公元前1046年，由周武王建立。西周的建立，标志着我国古代历史进入了封建社会。西周实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。这种制度加强了中央集权，也使周朝成为一个强盛的国家。西周的灭亡，主要是因为内部政治腐败，社会矛盾尖锐。周幽王是西周的一位君主，他昏庸无道，宠爱褒姒，导致国家政治混乱。同时，周幽王滥用职权，加重对百姓的赋税负担，使百姓生活困苦。周幽王时期，地震、洪水等自然灾害频繁，导致国家经济严重受损。在这种内忧外患的情况下，西周最终灭亡。通过对夏商西周三朝的建立与灭亡的了解，我们可以看到，一个国家的兴衰，与国家的政治、经济、文化、自然灾害等多方面因素密切相关。这也是我们需要关注和反思的历史教训。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解夏商西周三朝的建立与灭亡时，教师应运用生动的语言和抑扬顿挫的语调，使学生感受到历史的变迁和朝代的更迭。对于暴政、昏庸等负面内容，可以适当加重语气，以突出其严重性。2.时间分配：本节课内容较多，教师应合理分配时间，确保每个朝代的讲解都有充分的时间。可以适当压缩一些次要内容，重点突出夏商西周三朝的建立与灭亡。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生思考。例如，提问学生：“夏朝为什么会灭亡？”“商朝的兴起有哪些原因？”等，以激发学生的思考兴趣。4.情景导入：可以利用文物图片、历史地图等教具，为学生创设生动的历史情景，引导学生进入历史课堂。例如，在讲解夏朝时，可以展示大禹治水的画面