苏教版五年级上古诗文鉴赏

苏教版五年级上古诗文鉴赏一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册古诗文鉴赏。具体包括《示儿》、《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《长相思》等经典古诗文。这些作品既有描写自然风光的，也有表达作者情感的，更有反映社会现实的。通过学习这些作品，使学生能够领略古诗文的美，培养他们对古诗文的热爱和鉴赏能力。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵所学的古诗文。2.能够理解古诗文的大意，把握其主要内容。3.能够分析古诗文的艺术特色，领会作者的思想感情。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗文，理解古诗文的大意。难点：分析古诗文的艺术特色，领会作者的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：以自然界的美景、生活场景等为背景，引导学生进入古诗文所描绘的情境。2.朗读与背诵：让学生正确、流利地朗读古诗文，要求发音准确、语调优美。在朗读的基础上，引导学生背诵，加深对古诗文的理解和记忆。3.理解与感悟：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解古诗文的大意，领会作者的思想感情。引导学生发挥想象，体会古诗文所描绘的画面，感受其中的美。4.分析与鉴赏：让学生学习古诗文的艺术特色，如韵律、对仗、意境等。通过对古诗文的分析，培养学生的鉴赏能力。5.随堂练习：设计一些有关古诗文的理解、默写、填空等练习题，巩固所学知识。6.课堂交流：鼓励学生分享自己对古诗文的感悟，让其他同学从中受益。教师对学生的发言给予肯定和指导。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括古诗文的题目、作者、主要内容、艺术特色等。七、作业设计1.请用普通话正确、流利地朗读并背诵本节课所学的古诗文。2.请简要概括本节课所学的古诗文的主要内容，并谈谈自己的感悟。3.请分析本节课所学的古诗文的艺术特色，举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、朗读与背诵、理解与感悟、分析与鉴赏、随堂练习、课堂交流等环节，让学生充分感受古诗文的美，培养他们的古诗文鉴赏能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力。同时，教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生更好地理解和把握古诗文。拓展延伸：让学生收集其他有关自然风光、人生哲理等方面的古诗文，进行自主鉴赏，并与同学交流分享。或者组织一次古诗文朗诵比赛，让学生在实践中提高自己的古诗文素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级上册古诗文鉴赏。具体包括《示儿》、《题临安邸》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《长相思》等经典古诗文。这些作品既有描写自然风光的，也有表达作者情感的，更有反映社会现实的。通过学习这些作品，使学生能够领略古诗文的美，培养他们对古诗文的热爱和鉴赏能力。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵所学的古诗文。2.能够理解古诗文的大意，把握其主要内容。3.能够分析古诗文的艺术特色，领会作者的思想感情。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗文，理解古诗文的大意。难点：分析古诗文的艺术特色，领会作者的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入在课堂的开始，教师可以利用多媒体课件展示一些与自然风光、生活场景相关的图片，引导学生进入古诗文所描绘的情境。例如，展示一幅山水画面，让学生想象自己身处在大自然的怀抱中，感受那份宁静与美好。2.朗读与背诵让学生正确、流利地朗读古诗文，要求发音准确、语调优美。在朗读的基础上，引导学生背诵，加深对古诗文的理解和记忆。教师可以挑选一些重要的诗句，让学生反复朗读，直至熟练背诵。3.理解与感悟通过提问、讨论等方式，帮助学生理解古诗文的大意，领会作者的思想感情。教师可以引导学生关注古诗文中的关键词语，如“示儿”、“题临安邸”等，让学生结合自己的生活经验，体会作者所要表达的情感。4.分析与鉴赏让学生学习古诗文的艺术特色，如韵律、对仗、意境等。通过对古诗文的分析，培养学生的鉴赏能力。教师可以举例说明古诗文中的韵律美，让学生感受古诗文在音韵上的和谐与优美。5.随堂练习设计一些有关古诗文的理解、默写、填空等练习题，巩固所学知识。例如，让学生默写《示儿》中的一句诗句，并解释其意义。6.课堂交流鼓励学生分享自己对古诗文的感悟，让其他同学从中受益。教师对学生的发言给予肯定和指导。例如，学生可以分享自己喜欢的古诗文，并解释为什么喜欢它。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。主要包括古诗文的题目、作者、主要内容、艺术特色等。例如，在板书上写出《示儿》的题目和作者，然后列出其中的主要内容和艺术特色。七、作业设计1.请用普通话正确、流利地朗读并背诵本节课所学的古诗文。2.请简要概括本节课所学的古诗文的主要内容，并谈谈自己的感悟。3.请分析本节课所学的古诗文的艺术特色，举例说明。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，我注重了学生的朗读与背诵，帮助他们理解古诗文的大意，并分析了古诗文的艺术特色。在课堂交流环节，我鼓励学生分享自己的感悟，并给予及时的反馈和指导。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对古诗文的理解和鉴赏能力较弱，需要我在今后的教学中加强引导和培养。在课堂拓展环节，我可以进一步激发学生的学习兴趣，让他们更多地参与到课堂活动中来。拓展延伸：为了提高学生的古诗文素养，我计划组织一次古诗文朗诵比赛。让学生在比赛中发挥自己的特长，提高自己的古诗文鉴赏能力。我还计划让学生收集其他有关自然风光、人生哲理等方面的古诗文，进行自主鉴赏，并与同学交流分享。通过这些活动，让学生更加热爱古诗文，丰富自己的文化底蕴。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应注重语言的抑扬顿挫，使学生沉浸在古诗文的意境之中。通过温柔的语调，引导学生进入情景，感受古诗文的美。同时，在讲解古诗文时，教师应尽量使用简洁、生动的语言，让学生更容易理解和接受。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在朗读与背诵环节，可以安排较长时间让学生充分朗读和背诵，以加深对古诗文的理解和记忆。在课堂提问环节，教师应注意时间的把握，避免过于拖沓，让学生在有限的时间内思考和回答问题。三、课堂提问在提问环节，教师应设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思维。同时，教师应注意提问的技巧，以鼓励学生积极思考和回答问题。例如，可以采用开放式问题，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维能力。四、情景导入在导入环节，教师可以采用多种方式，如图片、音乐、故事等，引导学生进入古诗文所描绘的情境。例如，通过展示一幅山水画面，让学生想象自己身处在大自然的怀抱中，感受那份宁静与美好。同时，教师还可以结合自己的生活经验，与学生分享自己对古诗文的感悟，激发学生的学习兴趣。五、教案反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的朗读与背诵，帮助他们