人教小学二年级数学上册总复习第1课时《数与代数（第1课时）》示范教学设计

．《数与代数（第1课时）》教学设计教学内容教科书第9单元“100以内的加法和减法（二）”总复习。教学目标1．通过对100以内的加法和减法（二）的计算方法的复习与整理，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学知识解决生活中的一些简单问题。2．在整理与复习的过程中，通过比一比、看一看、说一说、算一算等学习活动，提高学生发现、分析、解决问题的能力和简单的整理、归纳的能力。3．在学习过程中，培养学生合作交流的意识和认真学习的态度。教学重点能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算。教学难点整理、归纳能力的培养。教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络师：关于数与代数，这学期我们都学习了哪些内容？预设：100以内的加法和减法，表内乘法和认识时间。师：这节课我们先一起来看100以内的加法和减法。关于100以内的加、减法，我们都学习了哪些知识？预设：不进位加法，进位加法，不退位减法，退位减法，连加、连减、加减混合运算，还有解决问题。教师引导学生边说边画出知识网络图。选取典型案例展示并交流。（二）重点复习，沟通联系1．复习加法出示【学习任务一】。学生独立完成后集体汇报交流。师：有没有同学想分享一下你是怎么做的？预设1：我是列竖式计算的，以78＋15为例，笔算的时候相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向前一位进1。算出来78＋15＝93。师：计算时我们需要注意什么呢？预设1：算十位的时候，如果个位有进位，不要忘记加进位数。师：这位同学说得非常好，而且很细心。大家都是这样计算的吗？预设2：这些题目中有不进位加法，也有进位加法，有些算式可以口算，我就直接口算的。比如25＋4，把25分成20和5，先算5＋4＝9，再算20＋9＝29。引导学生明确，计算不进位加法时，能口算的直接口算，不能口算的用笔算。课件出示正确的计算过程和结果，供学生自行订正。2．复习减法师：再来看减法，大家还是先自己完成下面这几道题。出示【学习任务二】。学生独立完成后集体汇报交流。预设：我是直接笔算的，笔算的时候，相同数位对齐，从个位减起。如果个位不够减，要从十位退一当十，与个位上的数合起来再减。师：笔算减法的时候需要注意什么呢？预设：要注意从十位退1之后，个位上要算十几减几，十位上要减去一个1，再计算。课件呈现剩下几道题的正确竖式和结果，供学生自行订正。3．复习连加、连减师：刚刚我们复习了加法和减法的笔算方法，这些算式都是可以一步算出来的。那么，下面这些算式应该怎样计算呢？课件出示连加、连减和加减混合的题目。出示【学习任务三】。学生先独立计算，同桌间再进行交流，然后班级集体汇报。师：这是两道什么题？预设：连加和连减题。师：这两种题目的运算顺序是怎么样的？预设：连加和连减都是按照从左往右的顺序计算的。师：你能说一说你是怎么算的吗？预设：计算28＋35＋16时，按照从左往右的顺序，先算28＋35＝63，然后再加上16，63＋16＝79，算出来等于79。计算90－34－16时，也是按照从左往右的顺序，先算90－34＝56，再减去16，算出来等于40。师：这两道题的解法大家都跟他一样吗？预设1：我计算连加时用的方法不一样，我是直接把三个数一起相加的，列竖式是这样，算出来也是79。预设2：我计算连减时用的方法和他不一样，我只笔算了90－34＝56，计算56－16时可以口算，我是直接口算的，算出来的结果也是40。师小结：计算连加和连减时，可以选择自己喜欢的笔算方法进行计算，注意能口算的就口算。4．复习加减混合运算课件出示后四道题。师：这几道题和我们刚刚复习的两道有什么不同？预设1：有加号也有减号。预设2：有的算式中有括号。预设：我是按照从左往右的顺序计算的，有括号的要先算括号里面的。最后两道题的计算结果不一样，因为最后一道题有括号，要先算括号里面的。师：谁来跟大家分享一下你的计算过程？指名同学上黑板做题，下面的同学对比计算过程，纠正问题。课件呈现几道算式的计算过程和正确答案，供学生自行订正。5．复习解决问题师：学习了加法和减法的计算后，我们还要学会用这些知识来解决问题。看下面这道题，你能独立思考，然后列式计算吗？出示【学习任务四】。学生完成后集体汇报。师：这道题中包含了我们学过的哪几种问题？预设：求比一个数多几的数是多少，求比一个数少几的数是多少，解决连续两问的问题。师：解决这样的综合题时我们应该怎么做？预设：先根据题目中的信息画出直条图。根据直条图可以知道，求孵小鸡要用多少天，就是求比28少7的数是多少，用减法计算，列式计算是28－7＝21（天）。师：孵小鹅的天数怎么求？预设：孵小鸡所需的天数求出来了，再根据孵小鸡的天数，画出表示孵小鹅所需天数的直条图。根据直条图可以看出，求孵小鹅所需的天数，就是求比21多9的数是多少，用加法计算，列式是21＋9＝30（天）。预设：还需要检验。师追问：怎么检验？预设：21＋7＝28（天），和题目中说的孵小鸭需要28天一致，所以求出的孵小鸡的天数是正确的。30－9＝21（天），与求出的孵小鸡的天数一致，所以求出的孵小鹅的天数也是正确的。课件出示规范解答。二、课堂小结通过本节课的复习，你有什么收获？◆我们都复习了哪些内容？◆笔算加法和减法时应该怎