2019下半年教师资格证考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案

2019下半年教师资格证考试《音乐学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】“在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课监上进行（江南博哥）展示报告。”上述教学过程主要体现了义务教育音乐课程的哪个领域?A.表现B.创造C.音乐与相关文化D.识读乐学习正确答案：C参考解析：题干中的关键在于成老师引导学生搜集民歌，并探讨其人文与音乐特性，其中“人文”特性可以理解为与社会生活、姊妹艺术或其它学科（如民俗等）相关的内容，这属于音乐与相关文化领域。C项正确。A项：表现领域包括演唱、演奏、综合性艺术表演以及识读乐谱。与题干不符，排除。B项：创造领域包括探索音响与音乐、即兴编创以及创作实践。与题干不符，排除。D项：识读乐谱属于表现领域的内容。与题干不符，排除。2.【单项选择题】柯尔文手势中正确表达唱名fa的是()。A.B.C.D.正确答案：A参考解析：3.【单项选择题】下列教学活动中，体现了杜威“做中学”“经验为学习基础”教育思想的是()。A.学生观赏教师表演阿根廷探戈舞步B.学生聆听阿根廷探戈音乐，尝试敲击典型的探戈节奏C.以足球与探戈结合的视频作为导入，引导学生欣赏府根廷探戈音乐D.学生聆听教师讲解阿根廷探戈音乐的特征正确答案：B参考解析：题干中的关键词是“做中学”，在音乐课堂上，“做”可以引申为学生的音乐实践活动，如演奏、演唱等内容。A、C、D三项：都重在“聆听”，更倾向于欣赏范畴。与题干不符，排除。B项：在聆听到基础上加入了演奏。符合题干要求，当选。4.【单项选择题】下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力?A.音乐灵感B.音乐即兴C.律动感知D.内心听觉正确答案：D参考解析：题干所展示的谱例中出现了“齐唱”和“默唱”两种形式，其中，“齐唱”可以直接练习音高、音准、节奏等问题，而“默唱”则可以训练学生的内心听觉。D项正确。5.【单项选择题】音乐课上林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合类《小鸟、小鸟，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，林老师应该如何安排小清的活动?A.在小组中用竖笛吹奏主旋律B.在旁边观看，不直接参与演类C.在小组中以手鼓拍打带拒D.在小组中用钟琴演奏主旋律正确答案：C参考解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》明确提出了“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。A、D两项：由于题干中小清是轻度智障，提出的演奏主旋律的建议实施起来存在难度，可行性不高。与题干不符，排除。B项：导致学生无法参与课堂。与题干不符，排除。C项：敲击打击乐器较为简单，符合小清实际情况，做到了“注重个性发展”。符合题干要求，当选。6.【单项选择题】下列教学目标的描述中，体现，“以学生为主体”数学理念的是()。A.通过小组合作，学集自主学习歌曲B.通过播放录音，让学生模唱歌曲C.通过教师逐句教唱，培养学生的歌唱能力D.通过教师的讲解，学生掌握三连音正确答案：A参考解析：音乐课堂中要做到“以学生为主体”，就要求教师引导学生亲身参与课堂，充分进行音乐实践。A项：提出了“自主”学习歌曲，这本身就诠释了“以学生为主体”的理念。符合题干要求，当选。B项：“让”学生模唱歌曲时，学生处于被动，教师成为了句子的主语。与题干不符，排除。C项：“逐句教唱”属于灌输式教学。与题干不符，排除。D项：“教师讲解”也是以教师为导向。与题干不符，排除。7.【单项选择题】在欣赏《留冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?A.学生聆听音乐想象溜冰的动作B.学生观看华尔兹舞蹈录像C.学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作D.请一位同学说说溜冰的感受正确答案：C参考解析：题干中“体验”在音乐课堂上可以引申为感受、欣赏音乐，“实践”则包括了演奏、演唱、艺术表演以及编创等内容，需要学生亲身参与。A、B、D三项：在表述上以“聆听”为主，都更侧重感受、欣赏。与题干不符，排除。C项：出现了“哼唱”与“模仿动作”，都属于“实践”范畴。符合题干要求，当选。8.【单项选择题】下面谱例的指挥图示是()A.B.C.D.正确答案：D参考解析：题干中的音乐作品是歌曲《我和我的祖国》，节奏为6/8拍，属于复拍子，由两个3/8拍组成，理论上看其指挥图示可以是三拍子的基本形式，也可以打作二拍子的形式（每一下表示一个3/8拍）。由于作品速度较快，因此二拍子形式更为适合，可以简洁、准确的展现该作品的律动。D项正确。9.【单项选择题】图一中的乐器在交响乐团(图二)中的位置是()。A.①B.②C.③D.④正确答案：C参考解析：题干中图一展示的是长号，在西洋管弦乐队中属于铜管组乐器。C项正确。10.【单项选择题】“在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域?A.演唱B.创造C.综合性艺术表演D.首乐与相关文化正确答案：B参考解析：创造领域包括探索音响与音乐、即兴编创以及创作实践。题干中的关键词是“即兴吹奏”，属于创造领域。B项正确。A项：演唱属于表现领域。与题干不符，排除。C项：综合性艺术表演属于表现领域。与题干不符，排除。D项：音乐与相关文化包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术以及音乐与艺术之外的其他学科。与题干不符，排除。11.【单项选择题】下面谱例中的词出自哪部文学作品?A.《诗经》B.《楚辞》C.《乐府诗集》D.《九歌》正确答案：A参考解析：题干中歌词是《国风•周南•关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首。A项正确。11.【单项选择题】下面谱例中的词出自哪部文学作品?A.《诗经》B.《楚辞》C.《乐府诗集》D.《九歌》正确答案：A参考解析：题干中歌词是《国风•周南•关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首。A项正确。12.【单项选择题】下列中国歌剧中，创作时间最早的是A.《白毛女》B.《伤逝》C.《茶经》D.《洪湖赤卫队》正确答案：A参考解析：《白毛女》是中国近代历史上第一部新歌剧作品，创作于1945年，由贺敬之等人编曲，马可等人集体创作。A项正确。B项：《伤逝》是当代中国作曲家施光南创作的戏剧配乐。与题干不符，排除。C项：《茶经》是当代中国旅美作曲家谭盾创作的歌剧。与题干不符，排除。D项：《洪湖赤卫队》是当代中国作曲家张敬安、欧阳谦叔等人共同创作的歌剧。与题干不符，排除。13.【单项选择题】下列哪个经典唱段出自歌剧《江姐》?A.《清粼粼的水蓝莹莹的天)B.《绣金匾》C.《这一仗打的真漂亮》D.《绣红旗》正确答案：D参考解析：《江姐》是中国人民解放军空军政治部文工团根据小说《红岩》改编而成的歌剧，创作于1964年，由阎肃编剧，羊鸣、姜春阳、金砂作曲。著名选段有《绣红旗》《红梅赞》《五洲人民齐欢笑》等。D项正确。A项：《清粼粼的水蓝莹莹的天》选自歌剧《小二黑结婚》。与题干不符，排除。B项：《绣金匾》是民间小调。与题干不符，排除。C项：《这一仗打的真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》。与题干不符，排除。14.【单项选择题】下列关于小提琴协姿曲《梁祝》的叙述，不正确的是()。A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用姿鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材正确答案：B参考解析：《梁祝》是1958年我国当代作曲家陈刚与何占豪共同创作的小提琴协奏曲，1959年首演于上海兰心大剧院，首演小提琴由俞丽拿担任。该作品以我国传统民间故事《梁山伯与祝英台》为背景，吸收了浙江越剧的旋律素材，是一部里程碑式的杰作。B项表述错误，注意本题要求选择不正确的。15.【单项选择题】信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是A.上下句B.螺师结顶C.起承转合D.鱼咬尾正确答案：A参考解析：信天游是一种流行于我国陕北、甘肃、宁夏等地区的汉族民歌，属于山歌。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。A项正确。16.【单项选择题】下面图片展示的是哪种舞蹈形式?A.傣族孔雀舞B.朝鲜族农乐舞C.藏族弦子舞D.苗族芦笙舞正确答案：D参考解析：题干所见图片中，舞者手持芦笙，边跳边演奏，由此判断该舞蹈是芦笙舞，属于苗族民间舞蹈。D项正确。17.【单项选择题】下列乐器中，不属于京剧最常用伴奏乐器的是()A.小锣B.琵琶C.月琴D.京胡正确答案：B参考解析：A、C、D三项：均属于京剧最常用伴奏乐器。京剧的伴奏称作“场面”，以管弦乐进行伴奏的部分称“文场”，如京胡、京二胡、月琴等；以打击乐进行伴奏的部分称“武场”，如鼓、板、锣（大锣、小锣）。18.【单项选择题】下面谱例是哪部电视剧的主题曲?A.《红楼梦》B.《西游记》C.《水浒传》D.《三国演义》正确答案：B参考解析：题干的谱例中展示的是歌曲《敢问路在何方》的旋律，由许镜清谱曲，阎肃作词，是1986年电视连续剧《西游记》插曲和主题歌。B项正确。19.【单项选择题】下面谱例共有几个声部?A.二声部B.三声部C.四声部D.五声部正确答案：C参考解析：题干的谱例中1-2小节有两个声部，都记写在高音谱号中；3小节在低音谱号中加入了新的声部，共三个声部；第4小节里又插入了第四声部。因此该作品共四个声部。（另外，从该作品的符干朝向也可以推断共有四个声部。）C项正确。20.【单项选择题】下面谱例是贝多芬的哪都交响乐的主题?A.《第三(英雄)交响曲》B.《第五(命运)交响曲》C.《第六(田园)交响曲》D.《第九(合唱)交响曲》正确答案：C参考解析：题干的谱例中展示的贝多芬《第六（田园）交响曲》第一乐章的旋律。C项正确。21.【单项选择题】下面谱例出自肖邦的哪部钢琴作品?A.《A大调圆舞曲》B.《A小调玛祖卡舞曲》C.《A大调奏鸣曲》D.《A大调军队波兰舞曲》正确答案：D参考解析：题干的谱例中展示的肖邦《A大调军队波兰舞曲》开头部分的旋律。D项正确。22.【单项选择题】下列选项不属于音乐剧的是()A.《波吉与贝丝》B.《歌剧魅影》C.《猫》D.《音乐之声》正确答案：A参考解析：音乐剧是一种19世纪末20世纪初诞生于英国的集戏剧、音乐、歌舞等艺术于一体的综合艺术形式，音乐通俗易懂，富于幽默情趣和喜剧色彩。A项：《波吉与贝丝》是美国作曲家格什温创作的歌剧。符合题干要求，当选。B、C两项：《歌剧魅影》和《猫》都是英国作曲家安德鲁•劳埃德•韦伯创作的音乐剧。与题干不符，排除。D项：《音乐之声》是美国作曲家理查德•罗杰斯创作的音乐剧。与题干不符，排除。23.【单项选择题】下面谱例是普罗科菲耶夫的《彼得与狼》中大黑猫的主题，它用什么乐器演奏?A.短笛B.单簧管C.小提琴D.定音鼓正确答案：B参考解析：《彼得与狼》是前苏联作曲家普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春。作曲家运用不同乐器来刻画人物和动物的音乐形象。如小提琴代表少年彼得；长笛代表小鸟；双簧管代表鸭子；单簧管代表猫；大管代表爷爷；定音鼓代表猎人的枪声。B项正确。24.【单项选择题】甘美兰乐队主要采用下列哪种类型的乐器?A.弹拨乐器B.打击乐器C.拉弦乐器D.吹管乐器正确答案：B参考解析：甘美兰是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称，以打击乐为主，有时也加入人声，演奏带有一定的即兴性特点，又被称为“锣群文化”。B项正确。25.【单项选择题】下面谱例体现了哪个地区的音乐风格?A.法国B.意大利C.西班牙D.爱尔兰正确答案：D参考解析：题干谱例中展示的是爱尔兰民歌《伦敦德里小调》的旋律。D项正确。26.【单项选择题】为下面谱例中的旋律编配和声，终止四六和弦应用于第几小节?A.第2小节B.第3小节C.第4小节D.第5小节正确答案：C参考解析：27.【单项选择题】下面谱例出自锣鼓经片段，这种句幅递减的创作手法为()。A.换头合尾B.螺蜘结顶C.垛句D.顶针正确答案：B参考解析：螺蛳结顶是中国传统音乐中常见的作曲技法之一，它首先由上下呼应的两句结构，通过提取骨干音的方式逐步紧缩句幅，最终以极其简洁的主音（单音）结束全曲。题干中提及了“句幅递减”，这是螺蛳结顶的重要特征。B项正确。28.【单项选择题】K四六-v七-VI一IV一一v的和效序列中包含下列哪种进行?A.正格终止B.变格终止C.补充变格终止D.阻碍终止正确答案：D参考解析：A项：正格终止指从D-T的进行。与题干不符，排除。B项：变格终止指从S-T的进行。与题干不符，排除。C项：补充变格终止指在T结束以后又进行了S-T的补充，是乐段的扩展手段之一。与题干不符，排除。D项：阻碍中止指在属功能后面用下属功能来中断进入主功能的去路，如S或TSⅥ。符合题干要求，当选。29.【单项选择题】下列合唱谱例中，出现重属和弦的小节是A.第1小节B.第2小节C.第3小节D.第4小节正确答案：C参考解析：重属和弦是在调的属和弦基础上建立的属系列和弦，即属和弦的属和弦。如“C大调”的主和弦是C-E-G，它的属和弦是G-B-D，而G（把它看成主音）的属和弦就是D-#F-A，由此，D-#F-A就是C大调的“重属和弦”，标记为DD。一般重属和弦都会出现临时变化音，题干中第三小节出现了还原记号，是重属和弦的重要标记之一。C项正确。A、B、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。30.【单项选择题】根据“重复不改变结构”的原则，下列哪个选项是并列单三部曲式的结构图示?A.ABCABCB.ABBC.ABAD.ABCBA正确答案：A参考解析：并列单三部曲式的结构是ABC。题干要求运用“重复”手法，但是“不改变结构”。A项：ABCABC是将原本的ABC完全重复了一次，没有改变曲式结构。符合题干要求，当选。B项：ABB是将原本的B段重复了一次，属于二部曲式。与题干不符，排除。C项：ABA是将原本的A段重复了一次，属于再现单三部曲式。与题干不符，排除。

D项：ABCBA是将原本的B和A段都重复了一次，但重复过程中缺少C段的再现，因此改变了结构。与题干不符，排除。31.【音乐编创题】编创器乐合奏曲。要求:(1)自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部伴奏。(3分)(2)所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。(7分)请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：32.【音乐作品分析题】分析下面的谱例。要求:(1)划分乐曲的段落和乐句，并画出结构图示。(6分)(2)写出乐曲的曲式结构名称。(6分)(3)说明此乐曲的再现特点。(3分)请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：33.【教学设计题】依据“义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，按照下列要求进行教学设计教学对象:九年级学生教学内容:演唱《让世界充满爱》要求:(1)设定教学目标与重点(10分)(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问(15分)(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图(10分)请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：(1)教学目标与重点情感.态度.价值观:通过歌曲学唱，学生能够充分感受歌曲中蕴含的真挚情感。过程与方法:通过二声部的合作练习，提高学生的听辨能力及声音控制能力。知识与技能:能够按照乐谱准确把握音高，完整合唱歌曲《让世界充满爱》。教学重点:有感情的合唱歌曲《让世界充满爱》。(2)教学过程一、导入1、学生说说自己喜欢的流行歌曲，并简单演唱几句2、教师引出经典流行歌曲《让世界充满爱》二、新授1、播放《让世界充满爱》视频，学生欣赏并思考:歌曲带给你怎样的感受?歌曲采用了什么演唱方式?可以分为几部分?2、学唱第一乐段①教师范唱第一乐段，学生对照乐谱找出四个乐句之间的关系(同头换尾)②引导学生分别用弱起小节和正拍进入两种方式视唱第-句，感受两种节奏带来的不同效果③跟随音乐用亲切、柔美的声音演唱第一乐段，长音处在心中默念时值3、学唱第二乐段①学生分声部学唱第二乐段歌谱，强调切分节奏的准确演唱②学生与教师合作分声部演唱③师生交换声部演唱歌词④全班学生分成两个声部进行练唱，先要求一个声部力度稍强，另一个声部稍弱，最后两个声部均衡控制力度。5、跟伴奏完整演唱歌曲6、小组讨论:音乐中的主要情感是怎样的?如何为歌曲设计不同的演唱形式?7、选出公认较好的方式进行演唱。如:(女领)第1一4小节(女领)第5一8小节(合唱)第9-12小节(合唱)第13-16小节三、拓展欣赏《让世界充满爱》>组歌中的第一-、三首。四、小结:师生共同总结，引导学生课下欣赏优秀的流行歌曲。(3)设计意图本课依据歌曲的演唱形式及旋律特征,将歌曲分为两部分进行教学，使学生在学唱时可以清晰准确地把握不同乐段的演唱方式与技巧。在歌曲学唱完毕后，让学生自由设计不同的演唱形式，充分发挥学生的创造力和歌曲分析能力。34.【案例分析题】李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师"这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡..问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本原理，分析李老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)请查看答案解析后对本题进行判断：答对了答错了参考解析：(1)李老师认真准备方言演唱歌曲，努力做到原汁原味，且将学生学习音乐的兴趣激发出来，并成功将学生们的注意力集中到音乐学习中，符合《义务教育阶段音乐课程标准(2011版)》中，“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的基本理念。(2)李老师鼓励学生参与课程教学,学生参与到教学中，其他学生也跃跃欲试，音乐的传递是通过实践，而非理论学习，因此体现了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”以及“突出音乐特点，关注学科综合”的基本理念。(3)李老师在教学过程中，采用了灵活有效的教学方式和方法,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。因材施教，符合“面向全体学生，注重个性发展”的基本理念。34.【案例分析题】李老师是重庆人，大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师，在音乐课介绍岭南民歌教学时，需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学，但范唱时不地道的粤语发音还是引来了学生们的哄堂大笑。看看开怀大笑的学生，李老师灵机一动，邀请笑的最大声的男同学上台来纠正老师的粤语发音。开始这位同学还很难为情，最终，在同学们和老师的鼓励下，他渐渐融入了当“老师的老师"这一角色，课堂气氛越来越热烈，台下的同学们也开始跃跃欲试，岭南音乐特有韵味的歌声在教师回荡..问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本原理，分析李老师教学中的优点(7分)，并说明理由。(8分)请查看答案解析后对本题进行判断：答对了