杭州专业围棋课程设计

杭州专业围棋课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、提子、劫争等基本概念。

2.学生能了解围棋的基本战术和策略，如守角、挂角、分投、夹击等。

3.学生能掌握围棋的历史发展、礼仪和文化内涵，提高对传统文化的认识。

技能目标：

1.学生能运用所学知识进行围棋对弈，提高实战能力。

2.学生能分析棋局，制定合理的战术和策略，提升解决问题的能力。

3.学生能通过围棋锻炼观察力、注意力、逻辑思维和空间想象力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对围棋的兴趣，激发学习热情，形成自主学习的能力。

2.学生在围棋活动中，培养团队协作精神，学会尊重对手、遵守规则。

3.学生通过围棋学习，传承优秀传统文化，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为专业围棋课程，旨在让学生掌握围棋的基本知识和技能，提高学生的综合素质。

学生特点：学生为杭州地区具有一定围棋基础的四至六年级学生，对围棋有一定了解，但需要系统学习和提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，培养学生的实战能力和综合素质。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定基础。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容分为以下三个方面：

1.围棋基础知识：

-棋盘与棋子：介绍棋盘的布局、棋子的种类及走法。

-基本规则：讲解提子、劫争、打吃、双打等基本概念。

-基本术语：学习守角、挂角、分投、夹击等战术术语。

2.围棋战术与策略：

-开局策略：学习布局原则、常见开局方式。

-中盘战术：分析常见中盘战术，如攻击、防守、厚势、势力战等。

-残局决战：讲解残局技巧，如官子、点目、胜负判断。

3.围棋文化与礼仪：

-历史文化：了解围棋的起源、发展、典故等。

-礼仪规范：学习对局礼仪、比赛规则、尊重对手等。

教学大纲安排：

第一课时：围棋基础知识（棋盘与棋子、基本规则）

第二课时：围棋基础知识（基本术语、开局策略）

第三课时：围棋战术与策略（中盘战术）

第四课时：围棋战术与策略（残局决战）

第五课时：围棋文化与礼仪（历史文化、礼仪规范）

教材章节与内容：

《围棋入门到精通》第一章：围棋的起源与发展

《围棋入门到精通》第二章：围棋的基本规则与术语

《围棋入门到精通》第三章：围棋的开局策略与中盘战术

《围棋入门到精通》第四章：围棋的残局技巧与官子

《围棋入门到精通》第五章：围棋礼仪与文化

教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲和教材章节，使学生全面掌握围棋知识和技能。

三、教学方法

为激发学生学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统讲解围棋的基本知识、规则、术语等，使学生掌握围棋的基础理论。

-结合教材内容，以讲解、示范等方式传授围棋技能。

-通过讲解围棋历史典故，弘扬传统文化。

2.讨论法：鼓励学生就棋局、战术等方面展开讨论，培养独立思考、分析问题的能力。

-分组讨论棋局，分析优劣势，提高学生的战术水平。

-举办辩论赛，让学生就围棋礼仪、规则等问题展开讨论。

3.案例分析法：通过分析经典棋局、名手对局，使学生了解围棋战术的运用和变化，提高实战能力。

-分析名手棋局，学习名手布局、中盘、残局技巧。

-以学生实际棋局为例，进行问题诊断和改进指导。

4.实验法：组织学生进行围棋对弈，让学生在实践中掌握围棋技能，提高实战经验。

-安排课内对弈，让学生亲身体验棋局的变化，培养应变能力。

-举办校内围棋比赛，检验学生的学习成果，激发学习兴趣。

5.情境教学法：创设围棋对弈场景，让学生在模拟比赛中体验围棋的乐趣，培养团队合作精神。

-创设不同难度的棋局，让学生自主选择挑战，提高学生自主学习能力。

-举办围棋文化活动，如围棋知识竞赛、围棋故事分享等，丰富学生的围棋文化素养。

6.信息技术辅助教学法：利用多媒体、网络资源等手段，丰富教学形式，提高教学效果。

-使用围棋软件进行教学，让学生在课后进行自主学习和练习。

-利用网络平台，分享围棋教学资源，方便学生随时随地进行学习。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等参与情况。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律表现，如守时、遵守规则等。

-围棋礼仪：评价学生在对弈过程中是否遵循礼仪，尊重对手。

2.作业：占总评的20%

-定期布置围棋相关作业，如棋局分析、战术总结等。

-检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.期中考试：占总评的20%

-考核围棋基础知识、术语、战术等方面的掌握情况。

-采用闭卷形式，设置选择题、判断题、简答题等题型。

4.期末考试：占总评的30%

-考核学生围棋综合运用能力，包括实战对弈、棋局分析等。

-采用开卷形式，设置实战对弈、棋局分析等题型。

5.附加评估：占总评的10%

-参加校内围棋比赛、活动等，根据成绩给予额外加分。

-鼓励学生在课外自主学习，如观看围棋视频、参加线上对弈等，根据学习成果给予附加分。

教学评估方式具有以下特点：

1.客观性：评估标准明确，减少主观判断，确保评估结果公平公正。

2.全面性：涵盖知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面，全面反映学生学习成果。

3.多元化：采用多种评估方式，结合平时表现、作业、考试等，避免单一评估方法的局限性。

4.促进性：评估结果及时反馈给学生，帮助学生发现不足，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，结合学生实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：围棋基础知识（棋盘与棋子、基本规则）

-第二周：围棋基础知识（基本术语、开局策略）

-第三周：围棋战术与策略（中盘战术）

-第四周：围棋战术与策略（残局决战）

-第五周：围棋文化与礼仪（历史文化、礼仪规范）

-第六周：期中考试及复习

-第七周至第十周：循环教学，巩固所学知识，进行实战训练

-第十一周：期末考试及复习

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计20课时。

-课时安排在学生课余时间，避免与正常课程冲突。

-遇特殊情况，如学校活动、节假日等，适时调整教学时间。

3.教学地点：

-固定教室：配置围棋教学设备，方便学生进行课堂学习和对弈。

-实践场地：利用学校多功能厅、体育馆等地，举办围棋比赛和活动。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排教学时间，保证学生充足的休息时间