小学英语托管课程设计

小学英语托管课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并正确运用本节课所学的英语单词和短语，如：house,bedroom,bathroom,kitchen等。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述家中物品和家庭成员的位置及活动。

3.学生能够听懂并回答关于家庭环境和生活习惯的问题。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能够用英语进行简单的场景描述，提高口语表达和听力理解能力。

2.学生能够借助图片和关键词，编写关于家庭的简单句子，提高写作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，养成主动学习的良好习惯。

2.培养学生关爱家庭，尊重家庭成员，懂得分享与合作，形成正确的价值观。

课程性质：本课程为小学英语托管课程，旨在帮助学生巩固所学知识，拓展课外英语能力。

学生特点：小学阶段的学生具有好奇心强、活泼好动、喜欢互动的特点，对英语学习有一定的基础，但需要不断巩固和拓展。

教学要求：结合学生的特点，课程设计应注重趣味性、互动性和实用性，注重培养学生的听说读写综合能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中对学生的学习进度进行有效监控和评估。

二、教学内容

本节课的教学内容以《小学英语》教材第三单元“Homesweethome”为基础，进行以下安排：

1.单词和短语学习：包括house,bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,bed,sofa,table,chair等与家庭环境相关的单词和短语。

2.语法点讲解：一般现在时态的运用，描述家庭成员的位置和活动。

3.对话练习：通过场景模拟，练习关于家庭环境的日常对话。

4.小组活动：分组进行家庭场景描述，培养学生合作精神和口语表达能力。

5.写作练习：根据所给图片和关键词，编写关于家庭的简单句子。

教学内容安排和进度：

第一课时：单词和短语学习，通过图片展示和游戏互动，帮助学生记忆新词汇。

第二课时：语法点讲解和对话练习，让学生在实际场景中运用所学知识。

第三课时：小组活动，进行家庭场景描述，巩固所学单词、短语和语法。

第四课时：写作练习，指导学生运用所学词汇和语法编写句子。

教学内容与教材关联性：本节课所选内容与教材第三单元主题紧密相关，旨在帮助学生巩固教材所学知识，同时拓展相关课外内容，使学生在实际语境中更好地运用所学英语知识。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：在新单词和短语的教学过程中，教师通过图片展示、实物演示等方式，生动形象地讲解词汇意义和用法，帮助学生快速理解和记忆。

2.情境教学法：结合教材中的场景，教师创设真实的家庭环境，让学生在具体情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的语言实际运用能力。

3.讨论法：在进行小组活动时，鼓励学生互相讨论、交流，共同完成家庭场景描述任务，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。

4.游戏教学法：设计一系列与家庭主题相关的英语游戏，如单词接龙、看图猜词等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

5.任务型教学法：布置写作练习任务，引导学生运用所学词汇和语法知识，完成家庭场景描述的写作任务，提高学生的写作能力。

6.案例分析法：挑选一些与家庭主题相关的英语故事或视频案例，让学生进行分析，从中学习英语表达和语法运用，激发学生的学习兴趣。

教学方法与课本关联性：

1.讲授法与情境教学法相结合，紧密围绕教材第三单元的主题，帮助学生将教材内容与实际生活相结合，提高英语实际运用能力。

2.讨论法、游戏教学法和任务型教学法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作精神和自主学习能力，同时巩固教材所学知识。

3.案例分析法，拓展学生视野，让学生在真实的语境中学习英语，提高学习兴趣。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。教师通过课堂观察，评估学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。具体包括：

-课堂问答：学生回答问题的积极性和准确性。

-小组讨论：学生在小组活动中的参与程度和贡献。

-课堂纪律：学生的出勤、守时和课堂行为表现。

2.作业评估：占总评的20%。包括单词拼写、句型练习、写作练习等，评估学生课后自主学习的效果。

3.口语测试：占总评的20%。通过角色扮演、对话练习等方式，评估学生在实际场景中运用英语的能力。

4.期末考试：占总评的30%。包括听力、阅读、写作和翻译等，全面考察学生对本节课所学知识的掌握程度。

评估方式与课本关联性：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的实际操作和互动，与教材中的课堂活动紧密相关，反映学生对教材内容的掌握程度。

2.作业评估：根据教材内容和课程目标设计相关练习，确保学生在课后巩固所学知识，提高英语能力。

3.口语测试：结合教材中的场景和对话，评估学生在实际语境中运用英语的能力，强调语言的实用性。

4.期末考试：以教材为基础，全面考察学生的英语听说读写综合能力，检验学生对课程目标的达成情况。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：单词和短语学习，进行课堂互动和游戏教学。

-第二周：语法点讲解，对话练习，巩固新知识。

-第三周：小组活动，家庭场景描述，提高口语表达能力。

-第四周：写作练习，总结课程内容，进行课堂展示。

-第五周：期末考试，全面评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计8课时。

-课间休息10分钟，确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，便于使用多媒体设备和教学资源。

-小组活动可在教室内进行，也可以在室外合适的场所进行，以增加学生的新鲜感和学习兴趣。

教学安排考虑因素：

1.学生的作息时间：教学安排遵循学生的作息时间