大学英语教师口语课程设计

大学英语教师口语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元重点词汇和句型进行日常英语口语交流。

2.学生能够理解并运用目标语言描述人物、事物及场景。

3.学生掌握一定的口语表达技巧，如：连读、语调、停顿等，使口语表达更加自然流畅。

技能目标：

1.学生能够在小组讨论和角色扮演活动中，运用所学知识进行有效沟通。

2.学生能够运用口语表达自己的观点和想法，具备一定的思辨能力。

3.学生能够在真实语境中，运用所学知识进行简单的日常英语口语交流。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语口语学习的兴趣，增强自信心，勇于开口说英语。

2.培养学生合作学习的精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。

3.培养学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的口语表达习惯。

课程性质：本课程为大学英语口语课，注重实践性和互动性，结合课本内容，提高学生的口语表达能力。

学生特点：大学一年级学生，具备一定的英语基础，但对口语表达仍有一定程度的恐惧和焦虑。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。在教学过程中，注重培养学生的实际运用能力，使学生在实践中提高英语口语水平。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选取以下教学内容：

1.课本第二章“DescribingPeopleandThings”重点词汇和句型，包括人物外貌、性格特点描述，物品特征描述等。

2.口语表达技巧：连读、语调、停顿等，提高学生口语表达的流利性和自然度。

3.小组讨论和角色扮演活动，涉及日常生活、社交场合等主题。

教学大纲安排如下：

第一周：

-学习第二章重点词汇和句型，进行人物、事物描述练习。

-介绍口语表达技巧，如连读、语调等，并进行课堂实践。

第二周：

-深化对第二章知识点的掌握，进行小组讨论活动。

-开展角色扮演活动，让学生在真实场景中运用所学知识。

教学内容进度：

-第一周：完成第二章词汇、句型学习，口语表达技巧训练。

-第二周：完成小组讨论和角色扮演活动，巩固所学知识。

教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需关注学生的实际需求，适时调整教学内容和进度，以提高教学效果。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师对第二章重点词汇、句型及口语表达技巧进行系统讲解，为学生提供清晰的知识框架。在此基础上，结合实际语境，进行案例分析，加深学生对知识点的理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕日常生活、社交场合等主题展开。鼓励学生主动发表观点，培养其思辨能力和团队协作精神。同时，教师巡回指导，为学生提供实时反馈，纠正发音和语法错误。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识。这有助于提高学生的口语表达能力，增强学习兴趣和自信心。

4.互动式教学法：课堂上，教师与学生进行互动，提问、回答、讨论等形式，激发学生的思维活跃度，提高课堂参与度。

5.案例分析法：挑选与课本知识点相关的案例，引导学生分析、讨论，培养学生实际运用知识解决问题的能力。

6.实践性教学法：布置课后口语练习任务，要求学生在课后进行实际操作，提高口语表达能力。同时，鼓励学生参与校园英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识应用于实践。

7.自主学习法：鼓励学生利用网络资源、课外书籍等，自主学习相关知识点，提高自学能力和拓展知识面。

在教学过程中，教师应灵活运用以上教学方法，结合学生的实际情况，调整教学策略。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效果。同时，关注学生的学习反馈，不断优化教学方法，以实现课程目标。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的积极性。

-小组讨论和角色扮演活动：评估学生在团队合作中的表现，如观点阐述、沟通协调能力等。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面。

2.作业（占总评20%）：

-课后口语练习：要求学生按时完成课后口语练习任务，并对作业进行点评和反馈。

-案例分析报告：针对课本知识点相关案例，要求学生撰写分析报告，评估其分析问题和解决问题的能力。

3.期中考试（占总评20%）：

-口语测试：评估学生在规定时间内，运用所学知识进行口语表达的能力。

-笔试：包括词汇、语法、阅读理解等，评估学生的英语基础知识掌握程度。

4.期末考试（占总评30%）：

-口语面试：设置真实场景，评估学生运用所学知识进行口语交流的能力。

-笔试：包括词汇、语法、阅读理解、写作等，全面评估学生的英语综合运用能力。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高其自信心。同时，对评估结果进行详细分析，为教学改进提供依据。

此外，教师还需定期与学生进行沟通，了解学习进度和需求，及时调整教学方法和策略。通过教学评估，促进学生全面发展，提高课程教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一章至第二章：2周，重点学习描述人物、事物及场景的词汇和句型，掌握口语表达技巧。

-第二章深入讨论与实践：2周，小组讨论、角色扮演活动，巩固所学知识。

-期中复习与考试：1周，对前半学期所学内容进行复习，并进行期中考试。

-第三章至第四章：4周，学习日常交流、社交场合的口语表达，提高实际运用能力。

-期末复习与考试：2周，对整学期所学内容进行复习，准备期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计32课时。

-课余时间安排：课后自主学习、小组讨论、角色扮演等活动。

3.教学地点：

-课堂：多媒体教室，便于教师运用多媒体教学资源进行授课。

-课外实践：校园英语角、语音实验室等，提供实际口语交流场景。

教学安排考虑以下因素：

-学生的作息时间：确保课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，设计相关话题的小组讨论和角色扮演活动，提高学生的学习积极性。

-