55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《55高考英语听力冲刺模拟训练(55)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》

1.教材章节：本章节内容基于人教版高中英语选修11第5单元“TestYourListening”部分。

2.教学内容：

a.听力模拟试题1：涉及日常生活、社会交往及学科知识等方面的听力材料。

b.听力模拟试题2：针对新闻报道、演讲等较为复杂的听力材料进行训练。

c.听力技巧讲解：包括预测、主旨句识别、关键词定位等。

d.听力实战演练：选取近三年高考英语听力真题进行模拟测试及分析。

e.听力策略总结：帮助学生总结适合自己的听力策略，提高听力水平。核心素养目标1.提高学生英语听力理解能力，培养其获取关键信息、理解主旨及推理判断的能力。

2.增强学生英语语言表达能力，使其能运用所学知识进行有效沟通。

3.培养学生跨文化交际意识，提高对文化差异的敏感度和理解力。

4.激发学生英语学习兴趣，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力。

5.引导学生掌握有效的听力策略，形成适合自己的学习方法和策略，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-听力材料中的关键信息捕捉：指导学生关注听力材料中的时间、地点、人物、事件等关键信息，以便准确回答问题。

-主旨大意理解：训练学生通过听力材料的首尾句、主题句等把握文章主旨，进行合理推断。

-词汇与短语应用：强调听力材料中出现的高频词汇和短语，确保学生能熟练运用。

-听力技巧与策略：教授并强化学生运用预测、关键词定位等听力技巧，提高听力效率。

举例：

在听力模拟试题1中，重点讲解如何快速捕捉对话中的数字信息，如电话号码、时间等，以及如何从对话的语气和语境中判断人物关系。

2.教学难点

-听力材料中的语音现象：如连读、弱读、口音等，这些现象可能导致学生无法准确理解听力内容。

-复杂句式结构：指导学生理解听力材料中的复杂句式，如定语从句、同位语从句等，以便准确把握句意。

-文化背景知识：涉及不同文化背景的听力材料，需要学生具备一定的文化背景知识，否则可能产生理解障碍。

-听力策略的灵活运用：学生往往在听力过程中难以灵活运用所学策略，需要教师指导如何根据听力材料特点选择合适的策略。

举例：

在听力模拟试题2中，难点在于新闻报道中的专业词汇和复杂句子结构。教师需针对这些难点进行详细讲解，如如何识别并理解新闻报道中的倒装句、被动语态等，以及如何通过上下文推测生词意义。教学资源1.硬件资源：

-录音机或电脑播放设备

-投影仪或智能黑板

-学生用耳机

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-音频剪辑软件

-电子版教材和听力材料

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线听力训练平台

4.信息化资源：

-电子教案

-电子试题库

-听力视频材料

5.教学手段：

-情景模拟

-分组讨论

-互动问答

-实时反馈评价

-自主学习指导

6.辅助材料：

-听力技巧指导手册

-词汇短语手册

-文化背景资料册

7.教学工具：

-听力练习册

-听力答题卡

-课堂互动反馈器教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放听力预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生听力学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解听力技巧和策略，结合实例帮助学生理解。

突出捕捉关键信息、主旨大意理解等重点，强调语音现象、复杂句式等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计听力实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高听力能力。

在新课呈现结束后，对听力知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对听力知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决听力问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与听力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合听力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的听力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的听力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.听力技巧与策略

-预测：通过题目、关键词等预测听力材料的主要内容。

-关键信息捕捉：重点关注听力材料中的时间、地点、人物、事件等关键信息。

-主旨大意理解：把握听力材料的首尾句、主题句，进行合理推断。

-词汇与短语应用：熟练掌握听力材料中出现的高频词汇和短语。

-语音现象识别：了解并掌握连读、弱读、口音等语音现象。

2.语法知识点

-常用句型：如原因状语从句、结果状语从句、定语从句等。

-时态与语态：如一般现在时、一般过去时、现在进行时、被动语态等。

-情景交际：如电话交谈、购物、问路等日常场景的交际用语。

3.文化背景知识

-了解不同国家的文化背景，如节日、习俗、地理等。

-掌握不同场景下的文化交际礼仪，如学校、家庭、餐厅等。

4.听力题型解析

-对话类：包括短对话、长对话，考查学生捕捉关键信息和推理判断能力。

-独白类：如新闻报道、演讲等，考查学生主旨大意理解和词汇应用能力。

-试题类型：选择题、填空题、匹配题等，训练学生答题技巧。

5.实战演练与策略总结

-近三年高考英语听力真题分析，总结出题规律和答题技巧。

-根据个人实际情况，调整听力策略，提高听力效果。

6.听力训练方法

-每日坚持进行听力训练，提高听力敏感度。

-结合教材和课外资源，丰富听力素材。

-参加模拟测试，检验学习成果，找出不足之处，有针对性地进行提高。

7.注意事项

-培养良好的听力习惯，如保持专注、避免翻译等。

-积累常用短语和句型，提高语言表达能力。

-注重听力过程中的情绪调节，保持积极心态。板书设计1.标题：高考英语听力冲刺模拟训练

-副标题：提升篇

2.板书结构：

-左侧：听力技巧与策略

-预测

-关键信息捕捉

-主旨大意理解

-词汇与短语应用

-语音现象识别

-中间：听力题型解析

-对话类

-独白类

-试题类型

-右侧：实战演练与策略总结

-高考真题分析

-答题技巧

-个人策略调整

3.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔标出重点信息，如关键词、语法点、文化背景等。

-使用加粗、下划线等方式强调核心知识点。

4.艺术性与趣味性：

-使用图表、流程图等可视化元素，使信息一目了然。

-适当添加相关图片、符号，增强视觉效果，激发兴趣。

5.概括性：

-每个板块下方简短总结，概括该部分的关键内容。

-课后提供简洁的复习提纲，方便学生回顾。

6.互动性：

-在板书设计中预留空间，用于课堂上学生的互动反馈，如解答疑问、填写答案等。

-鼓励学生参与板书的完善，增强其学习主动性。

板书设计旨在清晰呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆听力技巧与策略，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和参与度。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我意识到听力教学需要不断的反思与改进。首先，我发现有些学生在听力过程中对关键信息的捕捉能力较弱，这可能是由于他们对英语语音的敏感度不够。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加语音训练环节，帮助学生更好地适应英语的发音和语调。

其次，我发现有些学生对听力材料的主旨大意理解不够准确，这可能是由于他们对英语语法和句式结构的理解不够深入。为了提高学生的理解能力，我计划在教学中加强语法和句式结构的讲解，并提供更多的实例来帮助学生理解和应用。

此外，我还注意到有些学生在听力过程中对词汇和短语的掌握不够熟练，这可能是由于他们对词汇的积累不够。为了提高学生的词汇量，我计划在教学中增加词汇积累环节，提供更多的词汇练习和记忆方法。

最后，我还发现有些学生在听力过程中对语音现象的识别不够准确，这可能是由于他们对语音学的知识不够了解。为了提高学生对语音现象的识别能力，我计划在教学中增加语音学的讲解，并提供更多的语音练习。重点题型整理九、重点题型整理

1.听力对话题型

-题型一：电话预约

-题目：听力材料中描述了两个朋友通过电话预约见面的时间、地点和活动。问题是关于约会的时间、地点和活动。

-答案：约会时间是周六下午2点，地点是咖啡馆，活动是喝咖啡聊天。

-题型二：购物咨询

-题目：听力材料中描述了顾客在商店询问商品的价格、尺寸和颜色。问题是关于商品的价格、尺寸和颜色。

-答案：商品的价格是100元，尺寸是L号，颜色是红色。

2.听力短文题型

-题型一：新闻报道

-题目：听力材料中描述了一则关于当地动物园新开馆的新闻报道。问题是关于新开馆的名称、地址和开放时间。

-答案：新开馆的名称是海洋馆，地址在市中心，开放时间是早上9点到下午5点。

-题型二：旅游指南

-题目：听力材料中描述了一本关于当地旅游景点的旅游指南。问题是关于景点的名称、特色和开放时间。

-答案：景点的名称是古城，特色是历史建筑和美食，开放时间是全年无休。

3.听力填空题型

-题型一：对话填空

-题目：听力材料中描述了两个人在讨论他们的周末计划。问题是填入对话中缺失的词语，如时间、地点、活动等。

-答案：时间是周六下午，地点是公园，活动是野餐。

-题型二：短文填空

-题目：听力材料中描述了一篇关于当地图书馆的文章。问题是填入文章中缺失的词语，如图书馆的地址、藏书量和开放时间等。

-答案：图书馆的地址是市中心，藏书量是10万册，开放时间是早上9点到晚上9点。作业布置与反馈1.作业布置：

-听力练习：选择一段高考英语听力真题，要求学生在听后回答相关问题。

-词汇积累：让学生根据听力材料中的新词汇和短语，制作单词卡片，并给出例句。

-语法巩固：选取听力材料中的复杂句式，让学生分析并改写句子。

-文化拓展：要求学生根据听力材料中的文化背景，写一篇短文介绍相关文化知识。

2.作业反馈：

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