一年级语文上册 课文 1 2《小小的船》教学设计 新人教版

一年级语文上册课文12《小小的船》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版一年级语文上册第一、二课《小小的船》是本章节的主要内容。本章节主要让学生通过学习《小小的船》这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，引导学生体会课文中描绘的美丽景色，培养学生的想象力和语言表达能力。二、核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

1.语言能力：通过学习《小小的船》这篇课文，学生能够掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，通过课堂讨论和表达，提高学生的口头表达能力和写作能力。

2.思维能力：通过分析课文中的美丽景色和细腻情感，培养学生的想象力和思维能力，使他们能够独立思考和分析问题。

3.审美情感：通过学习《小小的船》这篇课文，学生能够感受到其中的美，培养对文学作品的审美情感，提高学生的艺术素养。

4.文化理解：通过学习《小小的船》这篇课文，学生能够了解中国传统文化中的诗意和审美观念，培养对中华文化的认同感和理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握生字词，包括“小、小船、儿、WestLake”等，理解课文大意。教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如，通过拼音、汉字、图片等多种方式呈现生字词，帮助学生记忆和理解。

（2）朗读能力的培养：本节课的重点是培养学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。教师可以通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读水平。

（3）课文内容的理解：本节课的重点是让学生理解课文内容，体会课文中描绘的美丽景色和细腻情感。教师可以采用问题驱动、讨论交流等方法，引导学生深入理解课文，提高他们的思维能力。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一年级学生来说，生字词的学习是一个难点。学生可能对一些生字词的拼音、书写不熟悉，导致读写困难。教师需要采取有效的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆和掌握生字词。

（2）朗读能力的培养：对于一年级学生来说，朗读能力的培养是一个难点。学生可能对课文内容不理解，导致朗读不流利、不自然。教师需要通过耐心指导，让学生多听、多说、多读，逐渐提高他们的朗读水平。

（3）课文内容的理解：对于一年级学生来说，课文内容的理解是一个难点。学生可能对课文中的美丽景色和细腻情感难以理解。教师可以通过图片、视频、实地观察等多种方式，帮助学生形象地感受课文描绘的景色，引导学生深入理解课文，提高他们的想象力和思维能力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏法：通过设计有趣的游戏，如生字词接力、找不同等，让学生在游戏中学习生字词，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）情境教学法：创设生动、形象的情境，如利用图片、视频等展示课文中描绘的景色，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

（3）讨论交流法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示生字词、课文内容和相关场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如语音识别、跟读等功能，帮助学生正确朗读课文，提高朗读水平。

（3）互动平台：利用互动平台进行课堂提问、投票、抢答等环节，增加学生的参与度和积极性，提高课堂氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小小的船》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小小的船》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小小的船》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小小的船》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小小的船》课文中的生字词和景色描绘，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和景色描绘。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小小的船》课文内容，掌握生字词和景色描绘。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《小小的船》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《小小的船》课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和景色描绘知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《小小的船》是一个富有童趣的故事，可以推荐学生阅读类似的故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生在阅读中培养想象力和语言表达能力。

-诗歌欣赏：收集一些与自然景色、小船等主题相关的儿童诗歌，如《小船》、《WestLake》等，让学生欣赏和朗读，提高他们的文学素养。

-绘画作品：展示一些与《小小的船》主题相关的绘画作品，如描绘小船在湖上飘荡的画作，让学生欣赏艺术作品，培养审美情感。

-音乐曲目：推荐一些与课文内容相关的音乐曲目，如《小小的一片云》、《小船飘啊飘》等，让学生在音乐中感受小船的轻盈和自由。

2.拓展建议

-制作小船：鼓励学生动手制作小船，可以使用纸张、塑料瓶等材料，制作出不同形状的小船，并尝试在水中放飞，体验课文中小船在水中飘荡的感觉。

-观察自然：带领学生去户外观察自然景色，如湖面、河流等，让学生亲身体验课文中描绘的美丽景色，培养对自然的感受力和观察力。

-写诗创作：鼓励学生尝试自己写诗，以小船为主题，表达自己对小船的感受和想象，培养学生的文学创作能力和表达能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生选择课文中的角色，如小船、鱼儿等，通过扮演角色，深入理解课文内容，提高表演能力和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数、回答问题的情况等，评价学生的课堂表现。对于积极参与、主动提问的学生给予肯定和鼓励，对于表现不够积极的学生，可以进行个别指导，帮助他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的合作能力和沟通能力。对于能够积极参与讨论、提出建设性意见的学生给予肯定和鼓励，对于表现不够积极的学生，可以进行个别指导，帮助他们提高合作交流能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《小小的船》课文内容的理解和掌握程度。对于能够正确回答问题、理解课文内容的学生给予肯定和鼓励，对于回答错误的学生，可以进行个别指导，帮助他们理解课文内容。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评价他们对《小小的船》课文内容的理解和掌握程度。对于能够认真完成作业、正确回答问题、理解课文内容的学生给予肯定和鼓励，对于作业完成不认真、错误较多的学生，可以进行个别指导，帮助他们提高学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的评价和反馈。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足，给予具体的指导和帮助，鼓励学生继续努力，不断提高自己的学习能力。同时，也要关注学生的情感态度，鼓励他们保持积极的学习态度，培养他们的自信心和自主学习能力。八、重点题型整理1.生字词学习题型

-题目：请写出下列词语的反义词。

-小→大

-轻→重

-尖→圆

-宽→窄

-亮→暗

2.课文内容理解题型

-题目：请用几句话概括课文《小小的船》的主要内容。

-答案：这篇课文主要描述了一个孩子在夜晚看到天空中弯弯的月亮，想象自己坐在月亮上，看到了美丽的景色。

3.朗读能力培养题型

-题目：请朗读课文《小小的船》，要求流利、有感情。

-答案：学生需要流利、有感情地朗读课文，展示出对课文内容的理解和情感。

4.语言表达能力培养题型

-题目：请用课文中的词语造句。

-答案：月亮弯弯，像一条小船。

5.思维能力培养题型

-题目：请根据课文内容，画出你想象中的月亮和小船。

-答案：学生需要运用自己的想象力和创造力，画出月亮和小船的图像。

6.综合应用题型

-题目：请结合课文内容，写一段话描述你想象中的夜晚天空。

-答案：夜晚的天空非常美丽，月亮像一条小船，星星闪烁着光芒，我仿佛能够坐在月亮上，欣赏着这美丽的景色。

7.拓展思考题型

-题目：请根据课文内容，谈谈你对月亮和小船的理解。

-答案：月亮和小船在课文中象征着美好的梦想和无限的想象，它们激发了我的想象力，让我能够飞翔在无尽的天空中。

8.情感体验题型

-题目：请谈谈你在学习课文《小小的船》时的感受。

-答案：在