2024-2025学年小学厉行纪律杜绝校园暴力班会教学设计

2024-2025学年小学厉行纪律杜绝校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学厉行纪律杜绝校园暴力班会教学设计教材分析《2024-2025学年小学厉行纪律杜绝校园暴力班会教学设计》紧扣我国小学道德与法治课程标准，以人教版《品德与社会》五年级上册第五单元“我们共有的权利”为依托，结合单元主题“维护我们的人格尊严”，选取“杜绝校园暴力”作为班会主题。本课程旨在通过引导学生认识校园暴力的危害，培养他们遵纪守法、尊重他人、自我保护的意识，从而营造一个和谐、安全的校园环境。

课程内容围绕课本知识，通过生动的案例、角色扮演、小组讨论等形式，让学生深入了解校园暴力的表现、危害及预防方法。课程设计注重理论与实践相结合，以学生实际生活为背景，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和社会实践能力。同时，课程还注重培养学生的团队协作精神，使他们在互动中提升自身素质，为构建文明校园贡献力量。核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会实践能力。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.道德素养：使学生树立正确的价值观，养成尊重他人、关爱生命、维护正义的良好品德。

2.法治观念：让学生了解法律法规，明白遵纪守法的重要性，自觉抵制不良行为。

3.社会实践活动能力：培养学生学会与他人沟通、合作，提高团队协作精神，为构建和谐校园贡献力量。

4.自我保护意识：让学生掌握自我保护的方法和技巧，提高在面对校园暴力时的应对能力。

5.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。学情分析本课程的对象是小学五年级的学生。这个年龄段的学生正处于生理和心理发育的关键时期，具有以下特点：

1.认知水平：五年级学生已经具备一定的认知能力，能够理解和分析较为复杂的社会现象。他们具备一定的逻辑思维和判断能力，能够从案例中提取关键信息，并运用所学知识进行分析。

2.情感态度：五年级学生具有较强的正义感和同情心，对于不公平和暴力行为敏感。他们对校园暴力有一定的认知，但可能缺乏系统的预防和应对方法。

3.行为习惯：五年级学生正处于习惯养成的关键时期，具有较强的可塑性。他们可能在日常生活中遇到一些校园暴力现象，但尚未形成稳定的行为模式。

4.学习能力：五年级学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，他们喜欢通过讨论、游戏等方式进行学习，对于生动有趣的课堂活动感兴趣。

5.社会实践能力：五年级学生逐渐具备一定的社会实践能力，他们能够将所学知识运用到实际生活中，但对于如何正确处理校园暴力等问题可能尚存疑惑。

基于以上学情分析，本课程将从学生的认知水平、情感态度、行为习惯、学习能力和社会实践能力等方面入手，通过生动的案例、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生深入了解校园暴力的危害，培养他们遵纪守法、尊重他人、自我保护的意识。课程设计注重理论与实践相结合，以学生实际生活为背景，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和社会实践能力。同时，课程还注重培养学生的团队协作精神，使他们在互动中提升自身素质，为构建文明校园贡献力量。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教材、案例材料、角色扮演道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台（如人教版教育资源）、教育视频网站（如优酷、爱奇艺等）、教育软件应用（如学习通、作业帮等）。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、小组竞赛等。

5.教学辅助材料：案例故事、漫画、图片、统计数据等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价、学生作业、学生自我评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“杜绝校园暴力”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的严重性。

简短介绍校园暴力的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园暴力知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园暴力的基本概念、表现形式和危害。

过程：

讲解校园暴力的定义，包括其主要表现形式和危害。

详细介绍校园暴力的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园暴力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园暴力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园暴力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园暴力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、危害以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杜绝校园暴力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园暴力的基本概念、案例分析等。

强调杜绝校园暴力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于杜绝校园暴力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读关于校园暴力、心理健康、道德修养等方面的书籍，如《校园暴力防治手册》、《青少年心理健康手册》等。

b.文章论文：引导学生阅读有关校园暴力的学术论文、研究报告，了解校园暴力的成因、危害及预防措施，如《我国校园暴力现状与对策研究》、《校园暴力对青少年心理影响分析》等。

c.教育平台资源：利用教育平台提供的资源，如人教版教育资源、学习通、作业帮等，查找与校园暴力相关的教学课件、视频、练习题等。

d.社会实践：鼓励学生参与校园暴力防治活动，如签名活动、主题班会、志愿服务等，让学生在实践中提升自身素质，为构建和谐校园贡献力量。

2.拓展建议：

a.开展家庭教育：建议学生与家长共同学习有关校园暴力的知识，家长要关注孩子的心理健康，教育孩子树立正确的价值观，培养孩子良好的道德品质。

b.进行角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟校园暴力场景，通过表演的方式，增强对校园暴力的认识，学会如何正确处理类似问题。

c.制作宣传海报：鼓励学生制作关于杜绝校园暴力的宣传海报，通过创意设计，展示校园暴力的危害，提高同学们的防范意识。

d.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对校园暴力现象，探讨如何改善校园环境，提出创新性的建议和解决方案。

e.学习法律法规：引导学生学习相关法律法规，了解法律对校园暴力的规定，提高自己的法律意识，自觉遵纪守法。

f.注重心理辅导：学校应定期开展心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，预防校园暴力的发生。

g.建立举报机制：学校应建立有效的举报机制，鼓励学生勇敢举报校园暴力行为，为学生提供安全保障。作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生撰写一篇关于杜绝校园暴力的短文，内容需包括校园暴力的定义、表现形式、危害以及预防方法等方面。

b.设计一份关于校园暴力的宣传海报，要求内容充实、设计新颖，能够引起同学们的共鸣。

c.组织学生进行小组讨论，针对校园暴力现象，提出改进措施和解决方案，并将讨论结果形成报告。

d.引导学生阅读一部关于校园暴力的文学作品，如小说、戏剧等，并撰写一篇读后感，分享自己的感受和体会。

e.结合所学知识，让学生思考如何在生活中践行遵纪守法、尊重他人、自我保护等原则，并撰写一篇实践报告。

2.作业反馈：

a.对于学生的作业，教师应及时进行批改，并给出具体的评价和建议。

b.在批改作业的过程中，教师应关注学生的学习情况，发现存在的问题，并及时与学生进行沟通，给予改进的建议。

c.对于表现优秀的学生，教师应给予肯定和鼓励，以激发他们的学习积极性。

d.对于作业中出现的问题，教师应指出并给出具体的改进方法，引导学生反思和修正。

e.教师应定期组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的学习成果，提高学生的表达能力和人际交往能力。

f.教师应关注学生的学习进度，根据学生的实际情况，调整作业的难度和量，以确保学生的学习效果。

g.在作业反馈过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，引导学生学会自我评价和反思。

h.教师应鼓励学生之间的相互评价和交流，促进学生之间的学习互助和共同进步。课后作业1