2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 3.2 建设现代化经济体系教案 部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步3.2建设现代化经济体系教案部编版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第二单元“经济发展与社会进步”中的3.2节“建设现代化经济体系”。教学内容紧密联系学生已有知识，主要包括：深入理解现代化经济体系的概念与构成，探讨我国建设现代化经济体系的必要性与重要性，分析我国在建设现代化经济体系中取得的成绩与面临的挑战。这些内容与学生在先前的学习中掌握的社会主义市场经济基本特征、我国经济社会发展战略等知识紧密相关，为学生理解我国经济转型升级、实现高质量发展提供理论支撑和实践案例。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是提升学生对社会主义市场经济体制的认识，增强其经济观念与战略思维；二是通过分析我国现代化经济体系建设，培养学生的问题发现与解决能力，提高其批判性思维；三是强化学生的国家意识与社会责任感，使其能从宏观角度理解国家经济发展，积极参与社会主义现代化建设。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，有助于学生形成正确的价值观，增强实践创新能力，为其未来全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的政治课程学习中，已经对我国社会主义市场经济体制、基本经济制度、经济发展战略等基础知识有了初步了解。特别是对第一单元“中国特色社会主义”的学习，为学生奠定了坚实的理论基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对现实社会现象具有较强的好奇心和探究欲，对经济发展、现代化建设等议题感兴趣。他们在分析、综合、评价等高层次思维能力方面表现出一定潜力，具备一定的自主学习与合作学习能力。此外，学生个体之间存在学习风格差异，有的擅长理论分析，有的喜欢实践探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：一是理解现代化经济体系的概念和内涵，特别是对于体系建设中各个方面的关联性把握不足；二是分析我国现代化经济体系建设中存在的问题和挑战时，可能会受到片面观点的影响，难以形成全面、客观的认识；三是将理论知识与实际相结合，提出针对性的政策建议时，可能会缺乏创新性和实用性。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，引导学生深入探讨，提高其学科核心素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《高中政治》新教材第二单元“经济发展与社会进步”的3.2节“建设现代化经济体系”相关内容。

-提供课程辅助阅读材料，包括经济学基础概念、我国现代化经济体系相关政策文件摘要等，以帮助学生深入理解课程内容。

2.辅助材料：

-准备与现代化经济体系建设相关的图片，如我国高新技术产业园区、现代化农业示范区等图片，以直观展示现代化经济体系的构成和特点。

-收集并制作反映我国经济发展历程和成就的图表，如GDP增长趋势图、产业结构优化图表等，以便学生分析我国经济体系建设的发展脉络。

-搜集相关视频资料，如我国现代化经济体系建设的新闻报道、专家访谈、纪录片等，帮助学生更加全面地了解课程内容。

-设计并打印相关案例资料，如具体地区的现代化经济体系建设成功案例、存在的问题与挑战等，供学生讨论分析。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-教室座位按照小组合作学习的方式布置，每组配备一台电脑或投影设备，便于学生观看视频资料和进行讨论。

-设置展示区，用于展示学生搜集的图片、图表等资料，促进学生之间的交流与分享。

-在教室前方设置讲台和投影仪，方便教师讲解和展示多媒体资源。

-教室内张贴与课程相关的标语和海报，营造积极向上的学习氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师需提前检查并确保教学资源的完整性和适用性，同时指导学生如何有效地利用这些资源进行学习。通过丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“建设现代化经济体系”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意到了我国经济发展的变化？”（如高铁的发展、移动支付的普及等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现代化经济体系的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代化经济体系的基本概念。现代化经济体系是指一个国家或地区在一定时期内，以先进生产力为核心，以科技创新为驱动，实现经济结构优化、产业升级和经济持续健康发展的经济体系。它是国家经济社会发展的重要目标，对于提高国家竞争力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以我国某城市为例，分析其如何通过发展高新技术产业、推动传统产业转型升级等手段，构建现代化经济体系。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现代化经济体系的构成要素和我国在建设过程中取得的成果与面临的挑战这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现代化经济体系相关的实际问题，如“如何解决农村经济发展滞后问题”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，通过模拟市场经济运行，让学生体会现代化经济体系中的资源配置和优化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现代化经济体系在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现代化经济体系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现代化经济体系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注我国经济发展，为实现社会主义现代化建设贡献自己的力量。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了现代化经济体系的基本概念、构成要素和特征，能够准确描述我国现代化经济体系建设的目标和任务。

-学生能够分析我国经济发展中的优势和劣势，认识到建设现代化经济体系的重要性和紧迫性。

-学生学会了运用所学知识，结合实际案例，提出解决经济发展中存在问题的措施和建议。

2.过程与方法：

-学生在分组讨论和实验操作过程中，提高了合作学习能力，学会了倾听他人意见，形成自己的观点。

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，培养了批判性思维和问题解决能力，能够从多角度分析问题。

-学生在课堂上的表达和展示，提升了口头表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了国家意识和社会责任感，认识到自己是社会主义现代化建设的参与者和推动者。

-学生对我国经济发展充满信心，激发了热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情怀。

-学生在探讨现代化经济体系建设的过程中，形成了关注社会热点、积极思考现实问题的习惯。

4.创新与实践：

-学生在实践活动和小组讨论中，敢于提出创新性的观点和解决方案，培养了创新精神和实践能力。

-学生能够结合所学知识，关注家乡或身边的经济社会发展，提出具有针对性的改进措施。

-学生在课后能够主动关注国内外经济动态，将所学知识与实际相结合，提高自己的经济素养。

5.课后延伸与应用：

-学生能够将课堂上学到的知识运用到日常生活中，关注经济发展对生活的影响，提高生活质量。

-学生在参加社会实践活动时，能够运用所学知识分析实际问题，为解决社会问题提供有益建议。

-学生在未来的学习和工作中，能够以现代化经济体系理念为指导，为国家经济发展贡献自己的力量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、提问和互动情况，将作为评价学生学习态度的重要指标。

-观察学生在课堂上的注意力集中情况，以及他们对教学内容的兴趣和好奇心，以评估学生对课程内容的接受程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的合作程度，包括观点交流、资源共享和共同解决问题的能力。

-根据各小组的成果展示，评估学生对现代化经济体系知识的理解和应用能力，以及他们的创新思维和表达能力。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检测学生对知识点的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的知识盲点和理解误区，为后续教学提供依据。

4.课后作业与研究报告：

-布置与课程内容相关的课后作业和研究报告，评估学生在课后对知识点的复习和深化情况。

-关注学生作业和研究报告中展现的思维深度和广度，以及他们对课程内容的独立思考。

5.教师评价与反馈：

-教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和课后作业进行综合评价，给予及时反馈。

-教师将针对学生的个体差异，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-教师将鼓励学生在学习过程中积极反思，培养自我评价和自我调整的能力，促进学生的自主发展。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学内容创新：在现代化经济体系教学中，我注重将理论知识与实际案例相结合，通过具体案例分析，使学生更好地理解现代化经济体系的概念和特点。同时，我还引入了相关经济学基础概念和政策文件摘要，丰富学生的知识体系。

2.教学方法创新：在教学中，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力和问题解决能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织问题：在小组讨论和实验操作环节，我发现部分学生对现代化经济体系的理解不够深入，导致讨论和实验效果不尽如人意。此外，部分学生对于现代化经济体系的构成要素和特征掌握不够扎实。

2.教学评价问题：在教学评价环节，我发现部分学生对现代化经济体系的认识仍然停留在表面，缺乏深度思考。