2023八年级英语下册 Unit 7 What's the highest mountain in the world Section A 第1课时 （1a～2d）教案 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1课时（1a～2d）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1课时（1a～2d）教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA的第1课时，内容涵盖1a～2d。本节课将引导学生学习关于世界最高峰的相关知识，以及如何用英语进行简单描述和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，了解了不同国家的地理特点。通过本节课的学习，学生将进一步拓展对世界地理知识的了解，并提高用英语进行描述和交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用目标句型和词汇描述世界之最，同时能够听懂并运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过了解世界最高峰的相关知识，学生能够认识到不同国家的地理特点，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要分析并归纳文章中的关键信息，比较不同事物的异同，从而提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：本节课鼓励学生通过合作、探究和任务型学习等方式，培养自主学习、合作学习和终身学习的能力。同时，教师引导学生运用有效的学习方法，如预测、证实等，提高学习效果。学情分析学生在进入八年级英语下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld的学习之前，已经掌握了基本的日常英语对话，能够运用所学知识进行简单的交流。在此基础上，他们对英语学习已经有了一定的认识和兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。然而，学生在语言运用方面仍存在一定的困难，如在实际对话中运用所学知识进行描述和交流的能力尚待提高。

针对本节课的内容，学生在知识层面上对于世界地理知识有一定的了解，如对世界上的一些著名高峰有所耳闻。然而，对于如何用英语描述这些高峰的特点，他们可能还缺乏系统的训练。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生将已有知识与英语学习相结合，提高他们用英语描述和交流的能力。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在教师的引导下，通过小组讨论、探究等方式，主动参与到学习过程中。然而，部分学生在学习过程中容易依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。针对这一情况，教师应给予个别关注和指导，鼓励学生发挥自身潜能，提高自主学习和解决问题的能力。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习态度和纪律性，能够按时完成作业和参与课堂活动。然而，部分学生在课堂互动中表现得较为内向，不敢主动发表自己的观点。针对这一问题，教师应创造一个轻松、民主的学习氛围，鼓励学生大胆表达自己的看法，提高他们的自信心和沟通能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这些情况，教师应在课堂管理方面加强引导，培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动等。同时，教师还应关注学生的情感需求，关心他们的生活，帮助他们解决学习和生活中的困难，从而提高他们的学习积极性和效果。教学方法与策略针对Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA第1课时（1a～2d）的教学，结合学生的实际情况和教学目标，本节课将采用多元化的教学方法与策略，提高学生的学习兴趣和效果。

1.任务型教学法：本节课以任务型教学法为主，通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。例如，让学生分组调查并介绍世界著名高峰的特点，以此培养学生的独立思考、合作学习和解决问题的能力。

2.情境教学法：为了激发学生的学习兴趣，教师可以运用情境教学法，创造轻松愉快的学习氛围。如通过展示世界高峰的图片或视频，引入新课，让学生在直观的语境中感知和理解新知识。

3.互动式教学法：教师应鼓励学生积极参与课堂互动，如开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中提高英语听、说、读、写能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在互动过程中不断提高。

4.媒体辅助教学：在教学过程中，教师可运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。例如，在讲解世界高峰时，可以展示相关高峰的图片和视频，让学生更直观地了解高峰的特点。

5.个性化辅导：针对学生在语言能力、学习策略等方面的差异，教师应提供个性化的辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法。如在课堂上，教师可设置不同难度的任务，让学生根据自己的实际情况选择完成；在课后，教师可针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

6.激励性评价：教师应采用激励性评价，关注学生的成长和进步，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。如在学生完成任务后，教师可针对他们的表现给予积极的评价，让他们感受到自己的成就和进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit7What'sthehighestmountainintheworldSectionA的第1课时（1a～2d）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道世界最高峰是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索世界之最的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解世界高峰的基本概念。世界高峰是地球上最高的山峰，它们位于地球的板块边缘，是由于地壳运动形成的。世界高峰的攀登是一项具有挑战性的活动，需要特殊的技能和装备。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了攀登世界高峰的难度和挑战。我们可以通过观看视频或听取攀登者的经历来了解他们的艰辛和成就。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调世界高峰的特点和攀登技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与攀登世界高峰相关的实际问题。例如，他们可以讨论攀登珠穆朗玛峰的准备工作、所需装备和技术。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以模拟攀登过程中的高海拔环境，让学生体验攀登者的感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享他们的知识和经验，并回答其他小组的提问。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“攀登世界高峰的意义和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“为什么人们要攀登世界高峰？攀登过程中会遇到哪些困难？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了世界高峰的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对攀登世界高峰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确地运用目标句型和词汇描述世界之最，如表达“What'sthehighestmountainintheworld?It'sMountEverest.It'sabout8,848metershigh.”等。同时，他们能够听懂并运用所学知识进行日常交流，如询问和描述其他世界之最。

2.文化意识：学生将通过学习世界最高峰的相关知识，了解到不同国家的地理特点，培养对多元文化的尊重和理解。例如，他们将了解到珠穆朗玛峰位于中国与尼泊尔的边界，是亚洲的屋脊。

3.思维品质：学生在学习过程中将分析并归纳文章中的关键信息，比较不同事物的异同，从而提高逻辑思维和批判性思维能力。例如，他们可以通过分析攀登珠穆朗玛峰的准备工作和所需技能，学会比较和评估不同的信息。

4.学习策略：学生将能够在教师的引导下，通过合作、探究和任务型学习等方式，培养自主学习、合作学习和终身学习的能力。例如，他们可以通过小组讨论和实验操作，主动参与到学习过程中，提高自己的学习效果。

5.情感态度：学生将通过对世界之最的学习，激发对地理和探险的兴趣，培养积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。他们将意识到学习英语的重要性和乐趣，更加积极主动地投入到英语学习中。

6.实践应用：学生将通过实践活动和小组讨论，提高自己的实际应用能力。例如，他们可以参与模拟攀登珠穆朗玛峰的实验操作，体验攀登者的感受，并学会如何在实际情境中运用所学知识。

学生将通过本节课的学习，不仅掌握与世界之最相关的英语知识，还培养了自己的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。这些能力的提升将有助于他们在今后的学习和生活中更好地运用英语，拓宽视野，提高综合素质。课后作业1.请用英语描述你认为世界上最美丽的山峰，并说明为什么。

2.假设你是一名导游，请用英语为游客介绍珠穆朗玛峰，包括其地理位置、高度和攀登历史。

3.请用英语写一篇短文，描述一次你参加的户外活动，并说明这次活动对你的影响。

4.请用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的自然景观，并解释为什么你认为它是美丽的。

5.请用英语写一篇短文，描述一次你参观博物馆的经历，并说明这次经历对你的启发。

答案：

1.TheMatterhorninSwitzerlandisthemostbeautifulmountainintheworldtomebecauseofitsstunningsnow-cappedpeaksandbreathtakingviews.

2.MountEverest,locatedontheborderbetweenNepalandChina,isthehighestmountainintheworld,reachingaheightofabout8,848meters.Ithasarichhistoryofclimbingexpeditions,includingthefirstascentbyEdmundHillaryandTenzingNorgayin1953.

3.Lastsummer,IjoinedahikingtriptotheGreatWallofChina.Itwasanunforgettableexperiencethatnotonlychallengedmyphysicalabilitiesbutalsoallowedmetoappreciatethehistoricalsignificanceandbeautyofthisancientstructure.

4.MyfavoritenaturallandscapeistheGrandCanyoninArizona,USA.Itsvastexpanseofcolorfulrockformationsandstunningviewsfromtherimaretrulybreathtakingandinspiring.

5.Lastmonth,Ivisitedthelocalhistorymuseuminmycity.Itwasafascinatingexperiencethatnotonlytaughtmeaboutthehistoryofmycommunitybutalsosparkedmyinterestinlearningmoreaboutthepast.课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对世界之最相关知识的掌握情况。例如，可以提问学生：“What'sthehighestmountainintheworld?”、“Canyounamesomeotherfamousmountains?”等，以此来检查学生对课文知识点的理解程度。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们在学习过程中的兴趣和困难。例如，可以观察学生在小组讨论中的发言情况，了解他们是否能够运用所学知识进行有效交流。

3.