Module11Period1分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)

Module11Period1分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)主备人备课成员教材分析《Module11Period1分层训练2023-2024学年八年级上册英语课时分层训练教学设计(外研版)》是以外研版八年级上册英语教材为基础，针对该年级学生的学习特点和需求，设计的一节分层训练课程。本节课主要围绕Module11的内容展开，包括一般现在时态的疑问句和否定句型、日常交际用语以及重点词汇的运用。课程设计紧密结合课本内容，通过不同难度的练习，让学生在掌握知识的同时，提高语言运用能力。

本节课的教学目标是通过分层训练，使学生能够正确使用一般现在时态进行疑问句和否定句的构造，并在实际交际中灵活运用。同时，提高学生对日常交际用语的掌握，以及对Module11重点词汇的理解和运用。

教学过程分为三个部分：导入、主体和新课展示、总结与作业布置。在导入环节，通过与学生生活密切相关的场景，激发学生的学习兴趣。主体环节分为三个层次：基础层、提高层和挑战层，分别设计不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。新课展示环节紧密结合课本内容，对一般现在时态的疑问句和否定句型进行讲解和示范。在总结与作业布置环节，对所学内容进行回顾，布置分层作业，让学生在课后巩固所学知识。

本节课的设计充分考虑了学生的学习实际和需求，通过分层训练，使学生在掌握知识的同时，提高语言运用能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课以培养学生的英语核心素养为目标，全面提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态进行疑问句和否定句的构造，提高学生在实际交际中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习Module11的内容，使学生了解西方日常交际中的习惯用语，增强学生对不同文化的认识和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分层训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生在分析问题、解决问题的过程中，能够形成独立、有深度的思考。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，培养学生主动参与、主动思考的学习习惯，提高学生的学习效率。

本节课的设计注重学生的全面发展，充分体现了新教程对核心素养的要求，通过分层训练和实际交际练习，使学生在掌握知识的同时，提高自身的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语基础语法知识，包括一般现在时态的概念和用法。同时，学生应该具备一定的日常英语交际能力，能够理解和使用一些基本的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语知识更感兴趣，希望能够通过英语学习提高日常交际能力。在能力方面，大部分学生能够跟上课堂进度，但也有一部分学生对语法知识的掌握不够扎实，对复杂句型的构造和使用存在困难。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，对直观、生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能对一般现在时态的疑问句和否定句型构造感到困惑，特别是在实际交际中如何灵活运用这些句型。此外，对于Module11中出现的一些新词汇和短语，学生可能需要更多的时间和机会来熟悉和掌握。同时，在分层训练的过程中，挑战层的学生可能会面临较大的压力，需要老师在课堂上给予更多的关注和引导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级上册英语教材，以及本节课所需的学习资料。教材应包括Module11的课文内容、练习题和相关词汇。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源应涵盖一般现在时态的疑问句和否定句型构造、日常交际用语以及Module11的重点词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为三个区域：讲台区、学生座位区和分层训练区。讲台区用于教师授课和演示；学生座位区供学生听讲和参与课堂活动；分层训练区用于学生进行不同难度的练习和小组讨论。

5.分层训练素材：根据学生的学习水平和需求，设计三个层次的训练素材。基础层主要针对一般现在时态的疑问句和否定句型构造进行练习；提高层则在此基础上加入一些日常交际用语的运用；挑战层则提供更具挑战性的练习，如复杂句型的构造和使用。

6.互动环节素材：准备一些与Module11主题相关的互动环节，如角色扮演、小组讨论等。这些互动环节有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的交际能力。

7.作业布置：根据不同层次的学生，设计分层作业，以确保每位学生都能在课后巩固所学知识。作业包括基础层、提高层和挑战层，分别对应不同难度的练习。

8.教学评价工具：准备一套针对本节课内容的测试题，用于评估学生对知识的掌握程度。测试题应涵盖课文内容、语法点、日常交际用语和重点词汇。

9.教学辅导资料：为需要额外帮助的学生提供辅导资料，如学习指南、课后习题解析等。

10.教学支持：确保教学过程中所需的设备和技术支持，如投影仪、音响系统、计算机等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module11的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module11内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module11教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module11教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module11的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module11学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module11新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module11知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时态的疑问句和否定句型构造，强调日常交际用语和重点词汇。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常交际用语展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语日常交际，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module11知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module11内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module11内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module11的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module11内容，强调一般现在时态疑问句和否定句型的构造以及重点词汇。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module11内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语沙龙》：一篇关于日常英语交际的文章，介绍了在不同场景下如何运用一般现在时态进行交际。《英语周报》：一篇介绍英语日常用语的文章，涵盖了Module11中出现的一些重点词汇和短语。《英语学习》：一篇关于英语语法知识的文章，深入讲解了一般现在时态的疑问句和否定句型构造。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

Module11主题相关的外文文章、视频或音频资料，以提高学生的跨文化交际能力。Module11相关的英语角活动，让学生在实际交际中运用所学知识，提高交际能力。针对Module11的重点词汇和短语，设计一些有趣的词汇游戏，如词汇接龙、猜谜语等，巩固词汇知识。Module11的语法点，设计一些语法练习题，如一造句、改错题等，巩固语法知识。

鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，以提高他们的语言表达能力和创新思维能力。组织学生进行小组讨论或研究项目，让他们深入探究Module11的知识点，培养他们的研究能力和团队合作精神。课堂1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对Module11知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察学生在课堂互动、小组讨论中的表现，评估学生的参与度和合作能力。

-通过测试，检查学生对一般现在时态疑问句和否定句型的构造以及日常交际用语的掌握程度。

-观察学生的学习态度和课堂表现，评估学生的学习动机和兴趣。

-及时发现并解决学生在学习过程中的困难，提供个性化的指导和帮助。

2.作业评价：

-对学生的Module11作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对作业中的错误，提供详细的解析和指导，帮助学生理解和掌握知识点。

-鼓励学生对作业中的优秀表现进行表扬和肯定，激发学生的学习动力。

-对作业中的不足之处，提供建设性的意见和建议，帮助学生改进和提高。

-通过作业评价，了解学生的学习习惯和自主学习的能力，及时调整教学策略。

3.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在Module11学习过程中的优点和不足。

-引导学生制定改进计划，明确自己的学习目标和努力方向。

-鼓励学生互相评价，分享学习经验和心得，形成良好的学习氛围。

4.家长反馈：

-通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-向家长反馈学生的学习表现和进步情况，鼓励家长支持和参与学生的学习过程。

-邀请家长参与学生的学习活动，如英语角、演讲比赛等，共同见证学生的成长和进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际情景和案例，使学生能够更好地理解和应用Module11的知识。

2.增加更多互动和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和参与度。

3.利用多媒体资源和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容过于理论化或者难度过大。

2.教学评价方式可能过于单一，无法全面反映学生的学习成果。

3.学生的自主学习能力和解决问题的能力需要进一步提高。

（三）改进措施

1.设计更多与学生生活实际相关的教学案例和情景，让学生能够更好地理解和应用Module11的知识。

2.增加更多互动和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和参与度。

3.利用多媒体资源和网络资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4.采用多元化的教学评价方式，全面评估学生的学习成果，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。

5.鼓励学生自主学习和思考，提供更多解决问题的方法和策略，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语学习》杂志中的相关文章，如《如何运用一般现在时态进行日常交际》。

-视频资源：《英语口语教程》中的相关视频，如《日常交际用语实战演练》。

-推荐书籍：《英语语法大全》中关于一般现在时态的章节。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源、阅