一年级品生下册《健康、安全要牢记》教案 北师大版

一年级品生下册《健康、安全要牢记》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自一年级品生下册《健康、安全要牢记》章节，北师大版。该章节主要包括以下内容：

1.身体健康的重要性：教育学生了解身体健康对生活和学习的影响，培养学生养成良好的生活习惯，如合理饮食、按时作息等。

2.个人卫生意识：引导学生掌握正确的个人卫生方法，如勤洗手、保持衣物整洁等，以养成良好的个人卫生习惯。

3.安全意识：教育学生在日常生活中注意安全，如遵守交通规则、远离危险场所等，以保障自身安全。

4.应急处理能力：教授学生一些基本的急救知识，如遇到受伤或突发情况时如何处理，以提高学生的应急处理能力。

5.心理健康关注：培养学生积极向上的心态，教育学生学会调节自己的情绪，遇到问题时能寻求帮助，保持心理健康。核心素养目标分析本章节的教学旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生活能力：通过学习个人卫生知识和健康生活习惯，学生能够掌握保持身体健康的基本方法，提高生活自理能力。

2.社会适应性：通过学习安全知识和急救技巧，学生能够增强自我保护意识，提高在社会环境中自身安全的能力。

3.情绪管理：通过学习心理健康知识，学生能够了解如何调节自己的情绪，遇到问题时知道如何寻求帮助，培养良好的情绪管理能力。

4.责任感：通过学习健康和安全知识，学生能够认识到自己对自己身体健康和安全负有的责任，培养学生的责任感。

5.团队合作：在课堂上，学生将通过小组活动等形式，培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务。学习者分析1.知识掌握情况：一年级的学生已经掌握了基本的个人卫生知识和一些简单的健康常识，例如知道洗手的重要性，能够表述一些健康饮食的原则。他们对安全知识有一定的了解，比如过马路要看红绿灯，但是这些知识还需要通过实际操作来加深理解和记忆。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们擅长观察和模仿，喜欢小组活动，乐于与同伴合作。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉和动手实践来学习，对于直观、有趣的教具和活动反应积极。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习健康和安全知识时，学生可能会对一些概念理解不深，例如为什么不良习惯会对身体造成伤害，如何正确处理紧急情况等。此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来维持他们的学习兴趣。还有，学生可能在实际操作中，如正确洗手方法、急救技能的实践等方面遇到挑战，需要教师的耐心指导和反复练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《健康、安全要牢记》这一章节的学习资料，包括课本和相关补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，关于身体健康的图片展示，展示正确和错误的饮食习惯；安全知识的视频演示，如如何正确过马路、遇到火灾如何逃生等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如学习正确的洗手方法，需要准备足够的洗手液、纸巾等实验器材，并确保所有器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境。比如，设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和必要的书写工具；设置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保它们在上课时能够正常使用。

6.安全设施：检查教室内的安全设施，如消防器材、急救包等，确保在紧急情况下能够及时使用。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，生动展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

8.分组活动材料：准备小组活动所需的各种材料，如卡片、小道具等，以便学生在小组活动中能够更好地参与和互动。

9.课后作业：设计一份与本节课内容相关的课后作业，让学生在课后能够巩固所学知识。

10.家长通知：准备一份家长通知，通知家长本节课的学习内容和学生在家的学习任务，以便家长能够更好地支持和配合教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《健康、安全要牢记》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体健康和安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《健康、安全要牢记》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出身体健康和安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解保持身体健康和安全的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解保持身体健康和安全的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解保持身体健康和安全的方法，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与健康和安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的保持身体健康和安全的方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童健康宝典》：一本关于儿童健康生活的书籍，内容包括饮食、运动、睡眠等方面的知识。

-《安全常识小学生读本》：一本专门为小学生编写的关于安全知识的读本，涵盖了交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的内容。

-《自我保护手册》：一本教导小学生如何保护自己的手册，包括面对陌生人、自然灾害等方面的应对方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解健康和安全方面的知识，例如观看相关的纪录片、阅读相关的文章等。

-学生可以与家长一起参与家庭健康和安全管理，例如制定合理的饮食计划、参与家庭运动活动等。

-学生可以组织小组，进行健康和安全知识的宣传和实践活动，例如编排小品、制作宣传海报等。板书设计①身体健康的重要性：合理饮食、按时作息、适量运动。

②个人卫生意识：勤洗手、保持衣物整洁、注意口腔卫生。

③安全意识：遵守交通规则、远离危险场所、正确使用电器。

④应急处理能力：基本急救知识、遇到受伤或突发情况时如何处理。

⑤心理健康关注：积极向上的心态、学会调节情绪、寻求帮助。

2.艺术性和趣味性

①利用图标和色彩：使用相关的图标和色彩来强调知识点，如使用太阳和运动鞋来表示运动的重要性，使用牙刷和洗手液来表示个人卫生。

②设计互动环节：在板书中设计一些互动环节，如让学生在课堂上指出某个行为是否健康，或者让学生在板书中找到某个安全知识。

③使用幽默的语言：在板书中使用一些幽默的语言来吸引学生的注意力，如“别让垃圾食品成为你的朋友”。

3.板书设计的目的

①帮助学生理解和记忆知识点。

②激发学生的学习兴趣和主动性。

③提高学生的学习效果和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如小组讨论成果展示、角色扮演等。

-评价学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的贡献，如是否积极参与讨论、提出建设性意见等。

-观察学生在小组讨论成果展示中的表现，如是否清晰表达观点、展示成果等。

-评价学生在小组合作中的沟通能力，如是否倾听他人意见、协调合作等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对健康和安全知识的理解和掌握程度。

-观察学生在随堂测试中的表现，如是否认真作答、时间管理能力等。

-评价学生在随堂测试中的解题技巧，如是否能够准确运用知识点、解题思路等。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成情况，如是否按时提交、作业质量等。

-观察学生在作业中的表现，如是否能够正确运用所学知识、作业完成度等。

-评价学生在作业中的创新思维，如是否能够提出新的观点、思考问题的深度等。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。

-鼓励学生积极改进，针对学生的优点和不足之处进行指导，帮助学生提高学习效果。

-通过与学生的沟通，了解学生的学习需求和困难，提供相应的支持和帮助。教学反思与改进1.设计反思活动

-在教学后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课堂上的学习体验和感受，以及他们对健康和安全知识的掌握程度。

-收集学生的反馈和评价，了解他们对教学内容的理解和兴趣，以及他们对教学方法的看法和建议。

-观察学生在课堂上的表现和参与度，评估教学活动的有效性和趣味性，以及学生的学习效果。

2.制定改进措施

-根据学生的反馈和评价，调整教学内容和难度，确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣。

-根据学生的参与度和学习效果，改进教学方法和活动设计，增加互动和参与的机会，提高学生的学习积极性和兴趣。

-根据学生的学习需求和困难，提供更多的支持和帮助，如增加辅导时间、提供额外的学