小学教学计划

小学教学计划

小学教学计划1

一、教学分析

本册一共分为十个单元：数一数、比一比、1〜5的认识和加减

法、认识物体和图形、分类、6~10的认识和加减法、1「20各数

的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习，其中也包括两

个数学活动：数学乐园和我们的校园。

《数一数》这一单元同通过让那个学生数1〜10以内的数，也

初步感知10以内各数，体会到数存在于我们的生活中，数是人类

的好朋友。

《比一比》这一单元包括两部分内容。一部分是“比多少”，

另一部分师“比长短、比高矮”。这些内容是学习认数、计算和

量的准备性知识。通过这些内容学习，使学生初步感知“多”、

“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。

《1~5的认识和加减法》、《6~10的认识和加减法》、《11~20各

数的认识》通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，

让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及

10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣

打下扎实的基础。

《认识物体和图形》、《分类》让学生认识物体，感知图形的

形状，建立初步的‘形状感知，并会对各种图案图形进行分类。

《认识钟表》这一单元对学生而言并不陌生，因为学生在生

活中有所接触，但是本单元让学生更加清楚的学习，通过认识钟

面，从而认识整时、认识半时。

《20以内的进位加法》和20以内的退位减法（一般总称一位

数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生

活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位

数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身

学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算以外，还安排了常见几何图形的直观认识，比较

多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。

本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察

能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力

等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学

生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地

思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

二、学情分析

我所任教的班级是一年1班和3班，两个班级的人数分别是

42和41,他们都是一群刚从幼儿园毕业的孩子，一年级对他们而

言是步入了小学生的行列，成为了一名正式的小学生。由于刚从

幼儿园过渡到小学，他们对小学生的一些习惯还不能，往往带有

在幼儿园时候的一些做法：比如调皮捣蛋、行为习惯不好，注意

力不集中等等。现在作为一名小学生，和在幼儿园有着很多的不

同，很多孩子都不能适应，而且孩子所在的幼儿园也不同，接受

的知识也不一样，所以一年级让孩子养成习惯，进行教学应该因

人而异，也可以说一年级师最辛苦的一年。但是我相信只有认真

负责，关心爱护学生，积极努力工作，我相信可以使自己所在的

班级的学生能使整体达到相同的水平，尽量少出现与最坏的学生,

使每个学生爱学习，会学习，知识水平能大径相同。

三、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、

写0~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“二”、”

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、指导思想

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体

情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感

受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在

合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、教学重、难点:

1、会读写20以内的数

2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加

减法。

3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”

的含义。

4、20以内的退位减法。

六、教学措施

1、课前5分钟让学生来做口算20道，以便养成每课口算的

习惯

2、督促学生做到养成良好的学习习惯和行为习惯，尤其是坐

姿、写姿书写习惯。

3、课堂教学与家庭教学实践相结合，让学生不仅在教学中获

得知识，更在生活中找到和学到知识。

4、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法,

充分利用电教媒体。

5、让学生去找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不仅学

到数学的有关知识，还能提高学生的语言表达能力和口头能力。

6、对学生比较薄弱的知识上多辅导

7、培养学生的预习和复习习惯，预习新知识和复习时都要从

想、看、测、疑、订等方面入手。小学教学计划2

一、学生分析

1、二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段;

心理活动的随意性和目的性虽有所发展，但仍以不随意性为主。

2、二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊，还不能

清楚地意识到自己和集体的关系；意识到班级是一个集体，意识到

班级的荣誉。

3、二年级学生还不具备自我评价能力，对活动的成功与失败

不会放到心上，但喜欢听表扬的'话，对批评的话语不放在心理,

一会就恢复到原始状态。

二、教学目标：

〈1〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，

〈2〉知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

<3)进一步学会一些队形队列基本运动、游戏、健美操的方

法，发展身体素质和基本活动能力。

〈5〉体验参加体育活动的乐趣，

〈6〉遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

(1)教学重点

结合教学常规，进行队列队形教学。二年级的体育教学重点

侧重于趣味游戏游戏、短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中

要有意识地进行这些方面的练习。

(2)教学难点

二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方

面的练习时，学生可能不容易接受。

四、教学措施

1、认真备课，创设课堂情境，提高课堂趣味。

2、抓好课堂常规，多给予学生表扬、鼓励。

3、多培养体育骨干和学生组织能力，开展多种多样的活动

4、采用直观教学方法，精讲多练，搞好自主、综合、拓展研

究。

5、教师处处以身作则，为人师表小学教学计划3

一、学情分析：

本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，毕竟相处一学期

了，学生的基本情况了解得比较透彻，二年级的学生平时上课时

纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生

的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣；大部分学生在唱歌的

姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达,

部分班级还能识读简单乐谱.并参与表演。但在读谱知识的运用上

较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，

常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的

支撑.

二、教材分析

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以

学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都

采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难

点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由

想象和随意发挥的空间。

三、教学目的及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,

集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的

社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣，使学生身心得到健康的

发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和

简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感

情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音

乐的能力。

四、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象

活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学

效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的

教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极

参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注

意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学

生的'注意力。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知

识的意愿。”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是

一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调

动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，

让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注

意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不

断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音

乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习

和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要

的。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩

的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

3、以“赛”激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围

中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”

就是利用这一点，实现教学目的。

（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学

音乐是时间表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由

度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。

它应是学生对音乐的认识与实践辩正统一的过程，是教师主带作

用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、

发展的过程，是极具开放性的。开放的音乐教学过程，应为学生

拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计

采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教

育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运

动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能

力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体

运动之间的联系。通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感

知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣

出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放

手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现

音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功

的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，

成为学习活动的主体。

五、教学进度安排

第一单元到郊外去3课时

第二单元健康歌3课时

第三单元音乐中的小动物3课时

第四单元五十六朵花3课时

第五单元调皮的小闹钟3课时

第六单元童年的游戏3课时小学教学计划4

时间飞逝，转眼间新的一学期又要来临了。作为语文老师兼

班主任的我深知一名班主任身上责任的重大，她不仅给学生传播

知识，指导学生的生活，更是在德行方面深深的影响着他们。也

正因为如此，我也是时刻思考着如何能做好班主任的工作，使自

己能成为你们优秀的班主任。为此，希望班主任工作能有效开展，

特制订工作计划如下。

（一）工作目标

1、在班级实行班干部责任制，建立和完善班级管理体系，明

确划分班级任务，责任下发到具体的人或小组。

2、开展形式多样的学习或活动竞赛，激发孩子的学习积极性,

形成良好的学习氛围。

3、开好每周的'班会课，做到班会主题鲜明，与学生实际紧

密联系。

4、继续抓好教室和清洁区的卫生工作，在班级实行卫生工作

责任到人，每周一次评比，个人卫生实行互相监督制。

5、安全工作始终是放在所有工作的重中之重，强化安全教育,

做到发现问题及时处理，不留后患。

6、加强后进生的管理。对于后进生要从关心、爱护的角度出

发，及时了解学生的心理变化，同时进行有针对性的辅导。

7、及时了解学生学情，精简课堂，提高课堂效率，是学生能

在轻松愉快地氛围中学习，并能取得优异的成绩。

8、经常和家长保持联系，促使家校教育的结合。这个学期争

取与家长多交流，多沟通。

（二）班级活动具体安排

_月份：

1、总结上一学期的学习情况，并提出新学期的要求，做好新

学期的打算。

2、抓好学生的常规教育，文明礼仪教育。

3、组织好讲卫生的主题班会活动

4、进行习惯养成教育，形成良好的行为习惯。

5、继续抓好常规教育，进行常规训练。

_月份：

1、继续巩固上两周的活动内容。

2、加强文明礼仪教育。

3、食堂用餐礼仪及纪律。

4、植树节进行环境保护教育。

5、进行班级书写比赛，将写得好的同学的作业在教室展示。

6、继续抓好常规教育。

7、准备第一次月考。

_月份：

1、对学生进行安全教育

2、培养学生的参与意识和集体主义精神。

3、继续抓好纪律和学习教育

4、准备第二次月考

月份：

1、继续抓好课堂常规教育

2、进行尊敬父母的教育。

3、培养学生正确的是非观念。

4、总结第二次月考得失，吸取经验教训。

5、继续抓好安全教育

6、教育学生树立正确的学习目的和审美观念。

7、进行勤俭节约教育。

8、对学生进行爱护公物教育。

第一月

1、培养学生的集体主义观念。

2、教育学生做个守时的孩子。

3、再次进行学习目的的教育。

4、评选班级文明生。

5、继续巩固上月的活动内容。

6、准备安排六一庆祝活动。

—月份

1、制定复习计划，鼓励学生努力学习，准备迎接考试。

2、学习三好生的评比条件，准备评比。

3、搞好各类评比，树立榜样。

4、加强安全教育，做好放假前的准备工作。小学教学计划5

一、基本情况：

学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡，两极

分化没有特别大，本班大部分学生基础知识掌握良好，认知能力

和接受能力较强。但部分同学由于一二年级时没有养成良好的学

习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针

对这部分学生应加以特殊关注，选择多种教学方式，激发其学习

兴趣，提高积极性，培养其积极上进的良好状态。学生的阅读能

力较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于

学生水平参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上

述情况，本学期会加强训练阅读，督促学生完成日记以及小练笔。

二是教师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年，

积累了较为丰富的教学经验，但是欠缺新理念的学习，在日后的

工作中应该注意加强。

二、教学目标

为了更好的完成本学期语文教学，特设定如下目标:

一.情感态度价值观

培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情操；培养学生热爱科

学，勇于实践探索和积极追求创新的精神。

二.知识与能力

1.识字和写字

①继续利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，

三年级学生开始接触作文，词汇量的大小直接关系着写作，所以，

要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握，

累计认识常用汉字2500个。

②会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字

典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，

力求做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2.阅读

①加强朗读、诵读等指导，用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文，能背诵指定的课文。

②初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不

理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在

表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，

初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进行分享

交流。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的.不同用法，了解

冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳

句，加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。

3.习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，与他

人分享习作的快乐。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得

新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新

鲜感的词句。

④学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正

确使用冒号、引号等标点符号。

4.口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的

地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故

事力求具体生动。

5.综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨

论。

②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合

表达自己的观察所得。

③在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简

单的问题。

（三）过程与方法

①学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目标，又

是科学学习的方式。

②要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参与下交流、

讨论自主探索的学习成果，通过商讨使学生智慧到达最大化。

③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学

生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机

会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、

自我反馈的学习能力。

三、教学措施

1、教学资料的准备：以教材为根本出发点和落脚点，辅之以

教师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据

实际需要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识，根据

本班的实际情况，制定具体的教学课件。

2、方法、手段：在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学

习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。

①利用晨诵时间培养学生语感，利用午读的时间引导学生读

书、思考，是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。

②预习阶段，引导学生合理使用工具书、互联网查找资料，

鼓励学生独立阅读思考，培养学生发现问题，提出问题，解决问

题的能力。

③课堂上要尊重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视

“导学”的作用，注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合

作探究，将课堂主动权交到学生手中，教师则作为主导，鼓励学

生交流问题，互帮互助解决问题。

④通过使用多媒体教学，表演教学等使学生能够直观立体化

感受，提高课堂教学效率。

⑤在口语交际以及习作方面，注意循序渐进，逐步提高。对

学生的指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结

合，比如由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。

3、学生学习习惯的培养。

从三年级开始，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的

游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨

性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培养学生良好

学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培养学生养成预习的好

习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小部分人不能认真听

讲，并且总是爱动，针对这种情况我采用的是分小组评比积分制

度。最后，作业方面。鼓励书写整齐干净的学生，并作为模范作

业进行展示。同时鼓励做作业回顾课本，使得每个孩子养成及时

复习的习惯。学习态度影响着学习习惯，一个好的学习态度也是

学习进步的至关要素，所以要帮助孩子树立起正确的学习态度，

养成良好的学习习惯。

4、进行学生的学习评价反馈

晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验，评选

听写之星。

优秀习作展示，作品展示。各项语文能力比赛：如朗诵比赛、

书法比赛，讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。小学教学

计划6

一、教学目标

手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操

作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐

意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生

提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯

和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力

及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的.基本原则：

本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课

程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵

循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包

括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，

共同进行课程建设。

2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品

的制作科学、有条理。

3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课

教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。4、

综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各

种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、提高教学质量的措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、教学进度表

教师:_

20_年9月1日小学教学计划7

一、学生情况分析

本班共有学生47人，男生23人，女生24人，新插班生3人。

小部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，

学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一

定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级

中学习成绩层次分明。男生比较好动，上课注意力较难集中，学

生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部

分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完

成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别

同学头脑不够聪明，反映慢。对于这部分学生有待于今后教学中

采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐

使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了

八组教材内容。依次是：美丽的秋天，田园生活，寓言故事，名师

学艺、勤学苦练，小动物习性，爱护动物友好相处、团结合作，关

爱他人，保护环境、热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避

免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有

一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”。各部分

相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共有23篇，内容丰富，

体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文全文以

注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并

配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。引导学生了解汉字

的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引

导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基

础知识的'综合练习；口语交际----在双向互动的口语交流中培

养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学

习所得的舞台。

三、教学目标:

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读401个生字。会默写出272个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端

正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的

事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连

贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定

的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

6、写话

(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯

的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际

的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累

词语。小学教学计划8

第一部分：学情判断(个体分析、整体判断、家庭背景、可用

资源等)

本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三

个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学测

试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在

今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够

顺利进行。从家庭背景和可用资源看，学生家庭环境和家庭条件较

好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居

多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化

层次比较高，他们非常关心自己孩子的学习情况，他们有的能对

孩子的学习进行及时的督促和辅导，有的则忙于自己的工作，没

有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家校联系，充分挖掘和利

用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实施完整

性教育。

第二部分：工作要点（总体目标、阶段目标、相关措施等）

工作目标具体措施

1、总体目标让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用

到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，

引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的发展。

2、采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学

习数学的兴趣；在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学

在生活中的应用，从而热爱数学、学好数学。

3、在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的

喜悦，增强学好数学的信心！3.多方面满足孩子的求知欲望，鼓励

个性发挥、自主探索，培养创新意识和实践能力，从而使每个孩子

都能得到最大潜力的发展。

阶段目标

1、《认识除法》让学生有层次的认识平均分和除法的含义，

使学生获得平均分的直接经验和认识。

2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会

解决实际问题。

3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识

五边形和六边形。

4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助

学生经历算法发展过程，理解笔算方法。

5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南

西北。

6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、

米为单位量长度。

7、《乘和除》（一）（二）两个单元是让学生能熟记7、8、9的

乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。

8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟面

上的几时几分，并认识时间单位“秒”。

9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能

观察出物体某一面的形状。

10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计

图表达数据，并认识时间发生的可能性。

11、让学生在实践活动中直观认识平均分，体会平均分的特

点，了解“每几个一份地分”的具体过程，感受平均分可以用除

法。

12、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除

法。

13、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日

常生活的联系，培养有条理思考的习惯。

14、培养学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的

兴趣。

15、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题

的过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一些“平均分”

的实际生活问题。

16、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发

表自己见解的快乐，获得成功的体验。

17、培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。

18、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形

的变换，发展空间观念。

19、使学生能用加法（减法）解决简单的实际问题，积累数

学活动的.经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数

学意识。

20、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手

实践并与同学合作学习的态度。

21、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决

实际问题的能力。

22、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展

数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

23、在情境中，使学生具有积极参加学习活动的心理倾向，

感受生活里的数学事实。

24、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。

25、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识，逐步培养

学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。

26、让学生在积极参与数学学习活动的过程中感受数学知识

的魅力，体验学习数学的乐趣。

第三部分：工作进度（教学进度、班级工作进度或部门工作

进度等）

周次起至日期工作要点责任人实际执行情况

18/29—9/4《分一分》

29/5-9/10《认识除法》、练习一、单元复习

39/13/—9/17《口诀求商》、《练习二》

49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》

59/27—9/30《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退

位减）

610/1-10/7国庆放假

710/8—10/15《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退

位减）

810/18-10/22《单元复习》、《位置和方向》

910/25—10/29《量长度》、《量一量》

1011/1-11/5《乘和除》（一）、《练习七》、

111/8-11/12《乘和除》（一）、《练习八》、

1211/15—11/19《单元复习》、《时、分、秒》

1311/22—11/26《乘和除》（二）、《练习九》

1411/29—12/3《算“24点”》、《观察物体》

1512/6-12/10《统计与可能性》、《田园风光》

1612/13—12/17《期末复习》小学教学计划9

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术

装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动

手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教

学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

2、强化实验教学日常管理

（1）学校按要求制订实验室管理员职责，实验人员职责，科

任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借

用，领用，损失赔偿制度。

（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必

须进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，

每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学

分类摆放，并加强防护工作。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1、加大对学校实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好

的‘通风条件。

2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正

常开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报

告

(1)实验计划：每学期一次，各实验科目任课教师要制订详

细的演示，分组实验计划。

(2)科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认

真填写实验通知单，并与计划、备课一一对应。

(3)科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容

要

实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，

课后有实验情况记载和实验效果分析。

(4)每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都

要批改，有时间记载。

2、实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验

员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂

实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实

践、积极探索。

3、大力开展实验教学研究。

(1)分管实验的领导每学期听课不少于5节，并有听课记录，

课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

(2)学校每学期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活

动。

(3)学校每学期组织一次学生实验操作考查。

(4)每学期举行一次实验教学专题研究活动。

4、各类实验开出率要达标。

演示实验，分组实验开出率要达到100%,演示实验成功率达

到95%以上，分组实验成功率达到100%。每次分组实验开出的组

数要达到开组数的98%以上。

四、建立实验教学工作奖惩机制。

1、学校对实验教学工作按工作职责实验实行评估，计入个人

工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受

教师同等待遇。

2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对

优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行

奖励。

3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比。

4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根

据检查结果进行奖惩。

高里堡小学教导处

20_年09月小学教学计划10

一、明确指导思想：

《数学课程标准》是教学基础。

1、根据儿童发展的生理和心理特点，培养学生独立探索的能

力。关注学生已有的知识和生活经验，为学生提供熟悉的场景，

帮助学生理解数学知识。

2.增加与实际生活相关的内容，让学生了解现实生活中的数

学，感受数学与日常生活的密切关系。

3.注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的

学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4.注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、

自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，

如建立“精彩语录”让学生在课堂上发言。

二、确立教学目标：

(a)知识和技能：

L使学生能熟练地数出20以内的物体数，区分哪些是哪些,

掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，从。到20读

写数字。

2.初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称，初步了

解加减的关系，熟练计算10以内的一位数加减。

3.根据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题。

4.知道了符号和我们就用这些符号来表示数字的.

大小。

5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方

形、三角形、圆形。

6、初步了解分类方法，简单分类。

7、初步了解钟表，会知道整点半小时。

(二)流程和方法：

1、能运用生活经验，解释相关数学信息，学会用具体数据描

述现实生活中的简单现象。

2.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和

类比。

3.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

4.明白同一个问题有不同的解决方法，有和同学合作解决问

题的经验。

5.学会表达问题解决的一般过程和结果。

(3)情感、态度和价值观：

1.在别人的鼓励和帮助下，对吗

身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直

观的教学活动。

2、在旁人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些

困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考

过程的合理性。

4、在旁人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习

惯。

三、采取相应措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生

乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不

是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生

以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些

呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确

的指导孩子学习的方法。

5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。力

学教学计划11

一、指导思想

为科学规划和安排学校新学期工作，明确目标任务和措施，

强化过程管理，不断提升学校办学品味，结合我校实际，特制订

本计划。

二、工作目标

1、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育.

2、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。

3、立足课堂教学，积极推进新课程改革，力争学校综合排名

再上新台阶。

4、加强校园文化建设，构建良好的教育教学氛围。

5、完善教学设施，优化后勤管理。

6、完善学校基础设施建设。

7、做好少先队工作，充分发挥各种机构的职能作用。

8、规范学生营养餐的管理工作。

三、主要工作及措施

（一）德育工作

1、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未

成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为

先“观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切

德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班

主任队伍;加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作贝晨

对班主任日常工作的考评要具体有效，真正起到表彰先进、激励

大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极

探索创建优秀班集体的有效途径。

3、充分发挥班集体、少先队的作用，进一步建立和完善学生

自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的

作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社

会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长

保持联系，定期召开学生家长会。

4、开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类

形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动

中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。

(1)开学初，对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校

园的历史变迁、特色风貌、办学成效，激发学生的.爱校热情；充

分利用学生大会、班会，向学生进行行为规范教育。

(2)每周一举行升旗仪式，学校领导、值日教师进行国旗下讲

话。

(3)强化学校的安全教育。向学生传授安全防范知识，宣布安

全制度，与教师签订安全工作责任状。

(4)以国庆节为契机，利用班会、板报等，积极开展培育和弘

扬民族精神教育。

(5)学校开展好卫生教育。向学生传授个人卫生、公共卫生、

食品卫生、饮水卫生等方面的卫生常识教育与防范知识。

5、重视校园文化建设。通过学校板报、黑板报，培育学校精

神，营造和谐健康、积极向上的育人环境，同时重视学生心理健

康教育。

(二)安全工作

1、新年度要层层签订安全工作责任状。中心小学与各校校长、

班主任;班主任与学生家长都应该签订安全责任状，做到责任到人,

防范到位。

2、落实定期检查制度。要严格按照"及时排查、各负其责、

工作在前、预防为主"的方针，把检查作为做好安全工作的一个重

要方面，今年我们对学校日志进行了重新的设计，突出了学校每

日的安全工作，各班应抓好这项工作的落实。

3、结合上级精神制定学校各种制度加强群防群治，共建平安

校园。

4、健全资料档案制度。要将上级的安全工作指示、年度计划

总结、日常管理检查、上报通报等工作台帐系统整理，及时归类

建档，为领导决策、工作研究、检查指导、工作讲评、年度考评和

保障校园合法权益提供第一手资料，使安全工作更具预见性、规

范性和针对性。

5、强化安全预案制度。以自然灾害、暴力犯罪、溺水事故、

重大伤亡、食物中毒、重大疫情为设想条件，结合单位实际，认

真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制。

6、各班要广泛深入地开展安全常识宣传和教育工作，要把班

级安全工作列入学校工作计划，要充分利用宣传栏、板报、家长

会、班会以及其他活动，结合本校实际及季节特点，进行自我防

范的安全常识教育。

(三)教学工作

1、加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。围绕提高

课堂教学效率、作业效率，严抓教学常规的落实，做到教学常规

管理精细化、长效化。教务处开学初制定好详细的计划，做好教

学管理的落实和督查。

(1)每学期学校将对教学常规的落实情况进行不少于四次定

期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估。

(2)改进对教学秩序、下堂辅导、教研活动的日常督查形式,

提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督

促有关教师及时改进教学。

(3)完善听课制度，加强教师间的学习交流。行政每人每个学

期随堂听课不得少于20节，其他教师不得少于15节。

(4)加强教研组建设。落实教研教改课题，把备课组建设放在

重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备

课制度，增强团体精神和协作意识。

(5)按照课程计划开齐、开足、开好课程，同时认真落实减负

规定，进一步减轻学生过重课业负担。

(6)继续做好培优、补差工作。教务处要统筹安排，责任到人，

确保效果。并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

2、立足课堂教学，进一步推进新课程改革。

(1)组建以校长为组长，以教导主任，的课改领导小组。

(2)加强学习和宣传，完善校本培训I,进一步提升课改理念。

(3)重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的

学习行为。组织课堂观摩、专题研讨、讲座等活动。要求教师结

合教学实际写教学案例。

3、加强教育教学科研，走科研兴校之路。

教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学

校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活

动，并力争学校综合排名进入全镇前8名。

(四)师资队伍建设

1、加强师德师风建设。以师德教育为重点，进一步学习《教

师职业道德规范》；加大师德考核力度，组织开展师德标兵评比工

作。

2、加强对教师的各类考核，建立、健全教师业务成长档案。

档案要求完整、准确一致，有关材料存入业务档案。

3、加强对新教师的培训力度。通过培训，使新教师进一步巩

固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，掌

握一些课堂管理的基本办法；能有效控制自己，提高应变能力和应

对各项压力的能力；能正确处理好特殊学生的问题，与学生家长建

立良好的合作关系；在评价学生方面能初步形成自己的特点；树立

正确的教育观念及理解新课程理念，以尽快适应岗位需要，胜任

教育教学工作。

（五）后勤工作

1、牢固树立服务师生、服务教学、服务学校发展的思想，强

化自觉服务意识，变后勤为先行，降本增效，开源节流，确保学

校工作的顺利展开。

2、严格执行财务预算制度，做到开支精打细算，坚持财务公

开制度，提高学校教育经费的使用效益。

（六）学校基础设施建设

面对学校基础设施建设的矛盾与困难，一定要保持清醒的头

脑，按照可持续发展要求，用心谋事、沉着应对，找准突破点，科

学决策，统筹大局。按净化、美化的要求，尽快做好校园绿化规

划并完成校园建成区的绿化建设。抓紧做好校门及围墙的建设并

尽快争取资金硬化操场，解决师生出入困难，排除安全隐患，提

升学校整体形象。做好临时运动场的整修工作，做好教学、办公

用房的调整工作。

（七）少先队工作

少先队教育在素质教育的过程日益显现其不可估量，不可替

代的优越性和功效性。农村学校少先队常规建设，应在新课程理

念指导下，依托农村实际，从小入手，使其制度化，正规化。

1、抓好队伍建设。我们运用体验教育的理论，引入竞争制度

有效地激励制度，有梯队性的培养具有自主能力强，责任心重，

管理能力好，充满活力的少先队干部队伍，并根据农村学校的特

点，将少先队大队部分设“升旗队”“广播站”及各类兴趣小组,

另外，我们结合“优秀班级体评比”，“三好学生评比”制度对

学生进行层层评比。

2、精心抓好少先队阵地建设。①定期检查各班级阵地、墙报、

卫生角、特色角，对各班级进行检查、评比、反馈。②充分利用板

报等宣传阵地的教育功能。用来展示各班级的风采，板报按各班

级的要求定期更换，内容丰富，设计独特。

（八）学生营养餐管理工作

1、班主任应采取多种形式，向家长和学生进行大力宣传，使

营养餐工作的实施顺利开展。

2、强化监督管理。实施营养餐必须坚持安全、营养、方便、

价廉的原则，做到不符合质量要求的食物不进校、不食用，确保

学生身体健康和饮食安全。

3、大力宣传使学生和家长们知道这一惠民工程的重要意义,

同时对学校的专职人员做好培训工作，对学生进行健康教育，使

学生吃到健康、卫生、放心的食品。

4、认真组织，及时发放营养餐。本学期我校共享受营养餐

学生共100多人实行每天上报每天出库管理，及时进行收集信息

（做好食品验收、分发统计，学生饮食用情况统计，学生饮食用情

况汇总），做好留样，确保安全，实行每周一统计，半月统计，每

月统计，学期汇总统计及时处理出现的问题，做到万无一失。

四、具体工作安排

九月份：

1、开学工作。

2、上好安全第一课。

3、制定各类工作计划。

4、安全隐患排查与整治。

5、做好新生学籍录入工作。

十月份：

1、组织第一次月考工作。

2、开展语文“感恩励志”朗读竞赛。

3、安全隐患排查与整治。

4、新教学楼文化环境完善工作。

H月份：

1、校园周边安全隐患排查与整治；

2、组织期中考试。

3、召开学生家长会。

4、组织学生英语听力竞赛。

5、举行学生体育比赛活动。

十二月份：

1、校园周边安全隐患排查与整治；

2、组织第二次月考工作；

3、组织学生数学竞赛。

4、庆祝元旦活动。

2015年元月份：

1、迎接中心校期末工作检查；

2、组织期末考试；

3、整理档案归档。

4、发放致家长的一封信（寒假安全教育）。

二月份：

1、布置开学工作。

2、开学安全第一课。

3、安全隐患排查与整治。

三月份：

1、校本教研活动。

2、组织月考工作。

3、安全隐患排查与整治。

四月份：

1、安全隐患排查与整治。

2、组织期中考试。

3、组织师生“关爱春苗”捐款活动。

4、发放致家长的一封信（防溺水宣传教育）。

五月份：

1、做好教研工作。

2、“5.12”地震演练。

3、组织月考工作。

4、安全隐患排查与整治。

5、组织学生广播体操比赛。

六月份：

1、组织“庆六一”文艺活动。

2、组织期末考试。

3、整理各类档案归档。

4、做好暑假学生安全教育。

5、发放致家长的一封信（暑期安全工作宣传）。小学教学计划

12

一、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，

简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找

规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数

学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个

多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，

表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学

生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。

这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容

的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的

基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清

楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类

推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同

时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学

生感受大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的

事物并会用数与他人交流，逐步形成良好的数感。

在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，

教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算

加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。

解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的

具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学

的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活

中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现

培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生

初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索

和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量

观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。

在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括

图形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活

实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进

行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空

间观念，初步感受变换的数学思想方法。

在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，

学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图

和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单

的问题，并能够进行简单的’分析。并且通过对周围现实生活中有

关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意

识和创新精神。

这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生

通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，

不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，

同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、

运用数学去创造美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际

应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、总体教学目标

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之

间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；

知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语

描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千

数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合

实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法

的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、

解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体

验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问

题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格

纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观

念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的

过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表

示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提

出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏

数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分

析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、基本教学措施

1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，

形成应用意识。

首先，在“解决问题”单元，结合现实生活的具体情境，使

学生初步理解数学问题的基本含义。在掌握了一些数与计算知识

后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，初步培养

学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

其次，结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决

实际问题的教学，逐步培养学生解决问题的能力。

2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

首先，通过可容纳一万人的体育馆的主题图，让学生对10000

有一个整体的感受。其次，提供一些有关三位数、四位数有多大

的具体而生动的实际例子。第三，安排了用“多一些”“少一

些”“多得多”“少得多”等词语描述几个三、四位数的相对大

小的练习，让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物。第

四，安排了结合实际认识万以内数的近似数的教学，以及让学生

估计一些物品的数量，展示用数来表达、交流的有关内容等。第

五，结合实际安排了整百、整千数加减法的例题，使学生对万以

内数以及数与数之间的关系有了更丰富的体验和经验。第六，在

“万以内的加减法”中出示多种算法和估算等。这样，在上述丰

富具体的素材的教学过程中，使学生逐步形成万以内数的概念，

发展数感。

3.体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。

（1）在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，本册

实验教材集中安排表内除法的教学。”表内除法（一）”教学除

法的意义和用2〜6的乘法口诀求商；”表内乘法（二）”教学用

7〜9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。

（2）在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性,

体现了知识形成的过程。首先，除法的初步认识的教学与乘法的

初步认识一样，先给学生提供一个熟悉的具体情境——春游前的

准备活动。使学生看到在日常生活中存在着“平均分”以及计算

平均分的结果的问题，为学生理解除法的含义做了准备。第二，

除法的初步认识分两段进行。“平均分”通过组织开放性的操作

活动，让学生从直观到抽象理解“平均分”的含义及平均分的方

法。“除法”则通过直观、操作展示了除法在应用时的两种实际

操作的方法，使学生理解除法的含义，同时了解除法各部分的名

称和读、写法。这样通过这一节的学习，学生关于除法意义的认

识逐步形成起来。第三，用2〜6的乘法口诀求商的教学，一方面

加强探索性，展示了不同的求商的方法；另一方面加强了与学生

生活实际的联系，使学生在学习除法计算的同时就体会到除法在

日常生活中的应用。

(3)用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用

乘法口诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用它解决问题。

4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发

展。

这部分内容的编排采取这样一些措施：首先，提供了丰富的

现实生活中有关图形和图形变换应用的素材。其次，教材为每一

部分的教学中设计了丰富多样的动手实践活动。另外，教材还设

计了一些既具探索性且生动有趣的操作活动。

5.提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创