教师感人事迹材料（7篇）

教师感人事迹材料（7篇）在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹都再熟识不过了吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。以下是我为大家收集的老师感人事迹材料，盼望对大家有所关心。

老师感人事迹材料篇1

一个平凡老师的感人事迹！

“爱心感动莲城”模范老师

——记韶西逸夫学校唐军老师

万物为什么生长？天地为什么不荒？那是正因生命有了珍爱的力气，那是正因生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。为师者，我们要把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

——题记

初读唐军老师，没有亮丽的语言，没有惊天动地的故事，但我们依旧会有一种感动，为那平实中的暖和，为那平淡中的坚守，为那平和中的才智，更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的珍贵，正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子，坚决而执著地追寻着做老师的幸福！十六年的岁月里，她赢得了很多家长和同学的心，得到了极佳的口碑。在他们的眼里，唐老师就是一面令人憧憬的“旗帜”。许多家长舍弃了名校来到韶西，就是奔着唐老师来的，就像家长戴建良（湘潭十位杰出企业家之一）说的：“我的家离韶西学校很远，我的孩子却在韶西学校，正因唐老师是一位最有爱心和职责感的好老师，孩子交到她的手里，我就放心了。”对唐老师而言，这种职业的幸福感足以暖和她的一生！

师爱，让绝症的孩子制造生命的奇迹

在唐老师的班上，有一个特别的孩子叫吴家骏，一生下就被确诊为血友病，血液里缺少凝血因子，这是一种比白血病更为可怕的疾病，正因目前它无药可救，要想活命，唯一的方法就是避开碰撞，避开流血。假如孩子消失大面积的流血不止，随时就会有生命危急。为了孩子的健康，父母的脚印     遍及全国，最终上海的专家告知父母，目前国内这种病例的孩子最长寿命仅为10岁，期望孩子能制造奇迹，打破记录，为医治争取时刻。

从孩子入学的第一天开头，唐老师就深感这份生命的沉重，她和孩子的父母并肩作战，一起为制造生命奇迹而发奋着。于是，为了更好地照看到他的身体，课桌上、墙壁上，有她细心的小卡片：“家骏，留意一点，慢一点！”教室空间小，孩子又好动，看到小伙伴在玩嬉戏时，他也要参加其中，这样碰撞就很难避开，摔伤了怎样办？唐老师提议：让他学相对较静的围棋，并找人课间陪他！家骏很是兴奋，此刻的他，获得了湘潭市学校业余围棋竞赛第一名的骄人战绩。

担当家骏班主任五年以来，她一向把平安这根弦绷得紧紧的，一走进教室，眼睛必定会第一个搜寻他的身影，提示他留意爱护好自己，一天不知道要重复多少次。她不厌其烦地走进每一间教室，告知每一个孩子：家骏不是瓷娃娃，但他很怕碰撞。

伴随着年龄的增长，家骏的病情越来越严峻，比方说：写字时，手与桌子摩擦，他的手上便会消失血包，血包越来越大。看到这些，唐老师从家里拿了两块薄棉垫，垫在桌椅上，孩子兴奋不已。为了更细致地照看到孩子，唐老师几乎每周都要和家进步行沟通，谈谈学习状况、身体状况。家骏的妈妈多次说道：“家骏有福气，遇到了这样一位好老师。”妈妈的感谢之情溢于言表。家骏发病时，需要老狡猾实地躺在床上，短时一两天，最长的可达三个星期。在这段孤独     的日子里，他共性惦念老师和同学，唐老师总会记得打电话告知他学校发生的新奇事，最近学了哪些资料，告知他大家很惦念他。家骏生活在一个暖和的大家庭里，他有很多伴侣，唐老师常常会带着这些伴侣去探望他。每逢节日，家骏总能收到许多贺片和礼物。大年三十，唐老师必需会记得为他送上最真诚的祝愿。令人感动的是，孩子从小就懂得感恩，懂得回报，有一次爱心捐款，他就从自己的零花钱里拿出50元。

唐老师跟家人和同事讲吴家骏的故事时，总是一脸的幸福与傲慢。多年来，她坚持为孩子写成长日记——《生命的阳光》，预备学校毕业的那天作为礼物送给孩子。在日记里，她满怀深情地写道：

“2022年1月21日，这天是期考的日子，你来到了学校。我非常兴奋，正因我有两个星期没有看到你了。考试进行到一半的时候，你的脸色越来越苍白，嘴唇没有血色，老师很紧急，问了好几次：能坚持吗？还连续考下去吗？每次，你都坚决地点了点头。快要交卷时，你突然吐了，吐得满桌都是，老师的衣服、鞋子上也处处都有。（正因我担忧你，因此一向站在了你的身边。）爸爸满脸愧疚地说对不起。我不由分说，看病要紧。你走后，我急躁地清理好你的试卷，我没有丢掉，虽然它已经很脏了，我知道你这天带病来参与考试，不就是想向我交一份满足的答卷吗？老师能读懂这份试卷的重量，又怎样舍得丢掉呢？”

“2022年12月26日，这天的天气很冷，老师穿着厚厚的棉衣还觉得寒风刺骨。可你这天只穿了一件薄外衣，不用说，我知道这天你又冰敷了。每次哪个关节痛苦，唯一的方法就只有冰敷。一年中，你有一大半的时刻与冰为伴。冰是医用冰块，厚达三四厘米，正因冰块太厚太沉，你只能穿上很大的薄外套。我用手摸了摸冰块，手立即条件反射般地往后缩，一股寒意让我不禁打了个寒颤。孩子，我多心疼啊！可你却一脸的兴奋，你兴奋的是又见到老师和同学们。在日记里，你多次写道：每一天我最欢乐的事是见到唐老师，听她亲热地叫我家骏，就像叫自己的孩子一样。”

最难忘的就是2022年3月15日，家骏10岁了。三十二班进行了一次喧闹的生日party，每个人都送上了生日贺卡和礼物，还有一个大蛋糕。唐老师送给他一套《中外名人故事系列》，期望孩子以他们为榜样，成就自己的幻想。大家许下了下一个“十年之约”，等家骏20岁时，大家再一起为他庆祝。生日会上，唐老师难掩心中感动之情，望着欢乐自信、朝气蓬勃的家骏（他的网名就叫“欢乐王子”），再想想教授说的最长寿命，真是感慨啊！此刻的他已经制造了生命的奇迹，打破了生命的记录。在这场与时刻赛跑、与病魔抗争的战役中首战告捷。多年的病痛煎熬，他的身体已脆弱不堪，凝血因子只有常人的3%，但他依旧布满生命的激情。品学兼优的他，去年参与了全国百佳少年的评比。他要让每一个人看到，生命中有一种强大的力气是能与命运抗衡的，这种力气就是——爱，唐老师用她无私宽厚的爱为孩子的.生命保驾护航！

师爱，让智力有障碍的孩子留住尊严

孩子的心灵是非常敏感和脆弱的，他们共性需要别人的信任和赞美，需要温情和呵护。为师者要让每一个孩子怀着期望前行，为他们打造一片无雨的天空。

八年前，唐老师熟悉了一位智力有障碍的插班生小江，小江的入学考试成果仅为4分，整张试卷上只写对“大、水、火、人”几个字。虽然孩子户口属于学校的服务区范围，但没有一个老师情愿接收这样的同学。当校长找到唐老师时，她只说了一句：“能不能教好，我试试看吧。”说完便为孩子办理了入学手续。小江在全校都出名，正因他长得和别的孩子不一样，脑袋较尖，眼睛斜视，眼距很宽。一张大嘴经常张开着，口水、鼻涕常常挂在脸上，见了他，同学们都躲得远远的。这孩子非常好动，上课时，没有一刻是坐得住的，常常躲在桌下，一双小手像黑炭。唐老师先从养成良好的卫生习惯入手，她把孩子带到水龙头下，手把手地教孩子怎样洗手：冲湿手、擦肥皂、相互按搓……边洗边夸小江是个爱讲卫生的好孩子。手儿洗洁净了，孩子愉快了。小江一年四季流着鼻涕，她就用纸巾给擦洁净，就当是自己的孩子一样。天气冷了，孩子不会照看自己，常常不穿袜子，或者衣服穿反了，她就像妈妈一样，总是为孩子的生活操劳着。渐渐地，小江变洁净了，孩子们也情愿和他玩了。为了让小江真正融入到群众中来，她向大家宣布：小江是她的干儿子，期望大家给他更多的帮忙。下课后，她带领小江和大家一起做嬉戏，鼓舞小江与他人交往；课堂上，她

制造机会让小江在同学们面前展现口才；选小助手时，她把关灯的“重任”严肃其事地交给小江，让他感受到作为群众一员的重要性。

在学习方面，唐老师付出的就更多了。正因对这样的孩子进行学习的指导，无异乎是在考验这个老师的急躁和韧性。有一次教生字“绿”时，她先从直观颜色入手，再用语言提示，帮忙他回忆生字的笔画挨次，再手把手地教他书写，整整花了一节课。有人说：“这样的同学，教了不还是白教。”她只是淡然一笑，说：“教，总比不教要强。放下一个孩子，就意味着放下一个家庭的幻想。”五个学期下来，这个孩子在最终一次毕业考试时最终考到了60分。

小江有一个哥哥，聪慧活泼，父母以他为荣，而对于小江，父母觉得孩子到处不如别人，脸上没面子，心里便多了一份怨气和失落，这种消极的心理必定对孩子的进展极为不利。唐老师是一个擅长走进家长内心世界的老师，她将心比心，急躁地开导。开家长座谈会时，她极力表扬小江的点滴进步，确定父母为孩子所付出的种种发奋。慢慢的，家长感动于老师的付出，也能专心协作老师的工作。

“爱是什么？爱就是竭尽全力帮忙每一个孩子。”在唐老师眼里，孩子们都是那么可爱，那么重要，她用全部能量留意呵护着孩子的自尊，她总是坚信，每一个孩子都是想学好的，能学好的孩子，她发奋制造机会，帮忙每个孩子成为“最佳的我”，赢得尊严。

师爱，让心灵脆弱的孩子重塑自信

“打开你的心窗，甩掉你的苦恼，拿出你的自信。”这句话就写在唐老师班的版报上。她的同学最大的特点就是自信、活泼、有激情。这与她的欢乐教育、自信教育是分不开的。

韶西学校由于地理位置的特点，有许多流淌的农夫工子弟。这些孩子学习基础差，心灵敏感、脆弱，与人交往谨慎，不太合群。而父母又忙于生计，缺乏引导及疏通，孩子的心灵更简单留下阴影，而唐老师每年都要接触到几个农夫工子弟，细心的唐老师特意为班上的农夫工子弟建立了《心理辅导档案》。在档案中，她具体地记录每一个孩子的详细状况。为了给农夫工子弟的孩子生活上更多的关怀，她组织孩子开展“爱心活动”，发挥群体的力气，让孩子体验“爱”的完善情感。同时叙述农夫工为城市建设所作出的贡献，还让农夫工子弟多为父母分忧，做到独立、自强。

“唐老师是一个极具人文关怀的老师。”熟识她的人都会这么说。在她眼里，同学的心情是不是开心，情感是不是丰富，性格是不是开朗，意志是不是顽强，这些是与学习学问同等重要的事情。因此，常年以来，她都在担当“心理保健师”的主角。同学小琛是一个学习成果好，有号召力，但有时缺乏自制力的孩子，担当学习委员。语文、数学课他比较“法规”，但是音乐、美术课上，他却成了“自由电子”。这不，又把音乐老师气坏了。唐老师找他谈话，刚问一句：“作为班干部，你怎样带头闹呢？”他脸红脖子粗，顶撞起来：“哼，音乐老师不公正，好多人说小话，他为什么只说我？偏心！”说完便要冲出办公室。唐老师一把拉住他，请他喝杯水，幽默地说：“又是唱歌，又是说话的，嗓子干了吧。”看他火气小了，唐老师跟他做急躁的疏导工作：点名也好，检讨也好，老师都是为了严厉 纪律，假如听之任之，课就上不成了；有错认罚，男子汉要敢作敢当，宽容坦荡，假如你揭发我，我揭发你，班上就乱套了；世界上没有肯定的公道，比公道更重要的，是要有一颗顽强、大度的心。唐老师的一席话，说得小琛心服口服地走到音乐老师面前证明态度去了。

“父母离婚了，怎样办？”“和伴侣闹冲突了”“受人欺侮以后”“考试考砸了，不敢应对父母”……每次发觉有这些心理问题的同学，唐老师都会找他们谈话。她总是摸着同学的头，心平气和地说：“孩子，我想和你谈谈，行吗？”“孩子，我能帮你什么忙呢？”“孩子”，一个多么温馨、亲切的称谓，在她的眼中没有硬生生的“同学”一词，她的心中只有“孩子”，她不是以老师、班主任的身份来管理同学，而是以为人之母的心态来倾听孩子们的心声，让孩子们一次次感受到慈母对孩子的那份牵肠挂肚，这就像马克思·范梅兰的那个经典描述：“老师最好的主角，就是对父母的替代。”而唐老师的实践不正是对这句话最好的诠释吗？

师爱，让有才情的孩子生命飞扬

“教孩子六年，就要想到孩子今后的六十年。”对于有才情的优秀同学，唐老师更是不遗余力地赐予关注，施行“扬长教育”。课余，她带领孩子们一起走进书的世界，感受文化的丰润、博大和深远，让书籍充盈着同学的心灵，为孩子们的生命润色。

唐老师还是一位非常注意教育细节且布满生活激情的人。在她的教室里，有孩子们宠爱的“阳光书屋”，有能够倾听心事的“心灵角落”，有感动于生活的“生命墙”，有赏心悦目的花花草草。有的是孩子们乐在其中的“道德银行”中的“道德储蓄”，有的是将“捡垃圾”看作“捡欢乐”的阳光德育理念。她发奋给优秀同学带给更多进展自己、提高自己的机会，让同学在不断地发觉自己的潜能中成长，而这种不行捉摸的巨大的心灵力气又激励同学更专心地投入到活动中来。她和同学一起成立网上博客群，她指导赵铭等多名同学参与“世界华人作文大赛”，有3人获奖，自己也被授予了优秀辅导员奖。涂扬同学在“道路平安”征文获市级一等奖，省级二等奖。有6位同学在省级刊物《学校生导刊》上发表了作品，3人在《湘潭日报》上发表文章，邓伟杭的图文两件作品发表在《海南特区报》上。指导同学参与演讲竞赛获区一等奖．陈思危同学参与《小溪流》杂志社夏令营活动，获征文二等奖。同学的文艺节目参与了2022年“湘潭春节联欢晚会”的录播。指导同学参与湖南省经视台“才智家庭”节目的录制，并荣获大奖。

师爱，让同学心中的爱意得到升华

师生之爱，同学之爱，都不仅仅仅止于班级资料，而就应有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对四周其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮忙的人，这才是爱的教育就应到达的最高境界。

2022年，为六班级24班身患重病的大哥哥献爱心，唐老师班上的孩子们踊跃参与，纷纷拿出了自己平常舍不得花的零花钱，所捐金额为全校第一；每年的重阳节，孩子们会有组织地探望一些老人，帮他们做一些力所能及的事情；充分利用废书、旧本子等资源，把变卖后的钱积攒下来，为班上的贫困同学购买学习用品；今年的10月，宾子健同学拾到珍贵手机一部，主动打电话联系失主，像这种拾金不昧的同学层出不穷；余宏伟同学几年来主动帮忙有困难的人，直到别人写了感谢信，大家才知道……

有一首诗最为动人，那就是师德；有一种人生最为漂亮，那就是老师；有一种风景最为亮丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是三尺讲台。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这神圣的伊，就是宏大的教育事业，就是她可爱的同学们！

老师感人事迹材料篇2

我们的田野，漂亮的田野。碧绿的河水流过无边的稻田。无边的稻田似乎起伏的海面。我们的田野，安静的湖中开满了荷花，金色的鲤鱼长的多么肥大。湖边的芦苇中藏着成群的野鸭。

一曲童声唱歌把晚会带到查找“最美乡村老师”颁奖典礼上。

昨日，老师节的前夕，由中央电视台，光明日报社共同主办的大型公益活动-其次届“查找最美乡村老师”颁奖晚会上，十名入选的最美乡村老师和一个最美乡村老师的群众纷纷亮相，他（她）们的事迹给在场的观众以极大的振憾。作为一名电视观众虽然不能零距离接触这些共和国的功勋人物，但能够利用电脑互联网手段记录他（她)们的英雄事迹，供大家共享。

第一位，宋玉刚

远离拉萨市120多公里外，米拉山脚下的日多乡，自然条件非常恶劣，海拔4600米。夏季那里暴风裹挟冰雹，铺天盖地，常常下雨，全部的房屋都是土木结构，漏雨。冬季风雪交加，零下30多度的极寒，有时我们都不敢出去。（日多乡党委副书记巴桑说)。在这样的恶劣怀境下，有一所牧区学校，许多人都望而却步，可15年前，一个汉族小伙子宋玉刚从拉萨市师范学校毕业后却主动写下志愿。当时学校没水没电，住的是土坯房，夜晚漆黑一片。当时一起来的老师一个一个的都走了。但宋玉刚却选取了留下。可当他走进都是藏族孩子的课堂时，却应对了真正的困难。到教室我先说：请同学们把书打开第几页。那些同学却以为叫他们读课文似的。我一下楞了。脑筋里全部是空白了。语言不通，汉族老师宋玉刚就无法走进藏族孩子的内心。为了孩子他开头苦学藏语，他跟其他藏语老师说:从这天晚上开头，我到你这来，教我两句，教会了，我回去睡觉，教不会，你不能睡觉，我也不能睡觉。整整四年，从一个单词到一句问候，从简洁地与人沟通到娴熟自如地给同学上课，宋玉刚不仅仅完全把握了藏语，而且把自己全部的爱，都交付给了海拔4600米的藏族孩子们。冬天的时候，有些孩子没袜子穿，他就带上班长给全班每个孩子都买上袜子。鞋子坏了，他就

用自己的钱买。一个孩子说：我生病了，他就带我去医院。那时学校没水没电，宋玉刚就用罐头盒做烛台，点起蜡烛给孩子们辅导。一盏烛台相伴，这样的日子，他整整过了九年。为了不让一个孩子失学，假期别人休息，宋玉刚老师却走遍了高原，把牧场上放牛的放羊的孩子们带回校内。同事说:宋老师喜爱这块土地，还有孩子。宋玉刚老师的同学对宋老师说感谢！2022年，在宋玉刚的发奋下，日多乡学校第一次建起了电教室，第一次开设了计算机课。让海拔4600米的高原学校与大千世界紧紧相连。一年后，宋老师结识了刚安排来的老师藏族姑娘德吉措姆，德吉措姆说:他第一次给我留下的印象就是藏族人。我刚开头还以为那里有个康巴小伙子呢。2022年俩人结婚，婚后这对藏汉夫妻，把家安在校内里。这间不到20多平米的房子，让寄宿在学校半年都看不到父母的孩子多了一个暖和的家，他们也成为孩子们血肉相连的藏族阿妈，汉族阿爸。日多乡学校老师巴桑曲扎说：我们的宋老师的付出，也好，我们的德措老师付出也好，都是共性让人感动。都是付出了自己的爱，宋玉刚的同学说：宋老师不仅仅是我们的老师，

校内的门前就是闻名的川藏线。这正是宋玉刚的父亲60年前进藏时参加修通的。60年，一个甲子，一条路，两代人。60年父亲把血脉留在了那里。60年后宋玉刚也把根扎在了雪域高原。

其次位，邓丽

2022年27岁的邓丽放下了武汉当白领的工作，带着幢(zhuang)憬(jing)和奇怪   ，来到海拔1800米的`高原工作，成为那里唯一的女老师。也是有史以来的第一个英语老师。邓丽乡村老师生涯开头了。一个始料未及的困难，摆在她的面前。她应对的是一群内向，羞怯，又害怕的孩子。他们站在那里，我就走过去，把他们的头一摸，然后问：你叫什么名字？都就往后退。有的往旁边躲，都不做声。在邓丽看来，要转变孩子首先要打开他们的心扉。释放天性。于是，她开头了她的欢乐教学旅程。她鼓舞孩子们写纸条，说心里话。邓老师我们爱您！一向爱您到千年万年。这张纸条是一个聋哑孩子谭兵，写给邓丽的心声，每次给谭兵上课的时候，邓丽都要做出夸张的口型和手势。对还是错？错！错那时什么意思呢？停！对，为了让这个孩子再融入到群众中，她还特地为他设计了一个手势。我们就代表我和全部的同学。我们和你，他就要在我们前应对着。就是和他在一起。手拉手，心连心，然后在一起。“我们和你在一起”这无声的语言，用暖和消退冷漠，用爱溶化隔膜，如今这个手势已经成为全校师生相互鼓舞时最默契的语言。我们和你在一起，着爱的语言，不仅仅拉近了邓丽和孩子们的心灵距离，也让课堂变得简洁，布满了乐趣，我们在那里能够一边说一

边学，很搞笑，邓老师，加油！田老师必胜！我觉得学校里有邓老师，好幸福，好快乐。她就是一个淘气捣蛋，还有一个可爱美丽的一个人。邓丽的欢乐感染着孩子们，也植入到这所偏僻的山村学校。每个老师的心田，邓老师就像一个魔术师似的，一来就把学校变好了。邓老师的同事说：她就似乎一支兴奋剂，带活了这个学校，欢乐打开了孩子们的心扉。欢乐也让孩子们布满了想象力。又到了毕业的时刻，这8名毕业生用他们自己的方式表达了对老师的爱与敬重。老师们！您辛苦了！我们永久爱您！邓丽感动的说：我真的很感动，就期望你们离开高原学校之后，不管走到哪里，必需要记住老师们，跟你们说的必需要好好学习，必需要走出大山！必需要看到外面的世界！

第三位，徐德光

贵州省遵义市的扇子林教学点，健在群山坏绕的半山坡上。四周几个村寨的孩子都要到那里来上学。徐德光说：我们的家乡在哪里啊？假如学校没了，我们这上方的同学只有选取辍学了。全校15名6到10岁的孩子，每一天都要在这密林杂草中，穿行两三个小时才能到学校。为了让孩子们有一条路能够较平安的到学校上课。山高林密，当年18岁的徐德光就是这样用五年的时刻，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子们的求学路。徐德光伸出手说：我的手你看都被砍残废了。给徐老师留下了永久的伤痕。但让徐老师感到欣慰的是，从今一群又一群的孩子，沿着他劈出的十几公里的山路，走进了课堂，走出了大山。学校里还有位功臣不能不提，它就是立下汗马功劳的白马。名字叫白龙。十七年前，徐老师看着透风漏雨的校舍，他卖掉了家中仅有的一头猪，还借了点钱，买回了白龙。从今间的小路上就有了徐老师牵着白龙行走的身影。一个人一匹马，硬是将9万块砖，2万多斤水泥驮上山。建起了两所学校。没有白龙要能坚持到这天都很难。白龙马！贵州多雨，山体陡峭松软，每逢大雨，徐老师五点就会起床，牵着白龙马挨家挨户的接孩子们上学。全是这样的泥泞路。还有一些甚至垮了。万一走了摔下来该怎样办？每个孩子的家住哪里？那条路最平安?徐老师都牢

牢的记在心里。他们家就在这山上。就是那家。怕颠倒孩子，徐老师就把家里的棉被铺到马鞍上。担忧孩子从马背上摔下来，两三个小时的路程，他一向死死地拽着缰绳，不能有半点松懈。就在9年前，为了爱护同学，徐老师跌下了山坡，摔白龙也撞到了树枝，一只眼几乎失明。这些年来，徐德光一路走来，已经记不清经受了多少创痛。而白马在年复一年的攀爬中也伤痕累累。在这困难孤独的旅程中，白马是徐老师最好的伙伴。也是他心灵的慰籍。这天累了没有？徐老师问白马。白马好像懂得徐老师的心事，也能体会到他对这座大山和孩子们的赤诚与爱。徐老师边走边说。看不见了，年纪大了。歪没歪，歪了，一个同学观察徐老师半天仞不上针就说：我来帮你穿吧。扇子林教学点只有一到四班级，这天四班级的同学是最终一次听徐老师的课，下学期，他们就要到镇上去读五班级了。我们的家乡在那里，看着自己从学前班一点点带大的孩子们，即将离开，徐老师的心里既欣慰又不舍。孩子们不会遗忘，大山不会遗忘。徐老师37年的坚守，20万公里跋涉的艰辛，时间消逝，犹如白驹过隙。或许徐老师和白马无法不苍老。但是这座大山却正因他们跋涉和坚守愈来愈年轻。

老师感人事迹材料篇3

邓红梅同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学。工作仔细负责，求实创新，教学成果优秀。长期从事德育工作，关怀爱惜同学，德育工作阅历丰富。多次被市、区、校评为“模范班主任”、“优秀辅导员”、“优秀老师”和“优秀共产党员”，是一位德才兼备的好老师。

一、扎根农村，奉献青春

1996年8月，邓红梅同志被安排到杨家浩学校工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程，呕心泣血，勤奋工作，课堂上一缕缕师生情结，生活上一幕幕母子关爱，同学与她结下了深厚感情。她每一天上下班要来回近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次问她：你怎样不调进城里？但她坦诚地说：“我舍不得那里的孩子。”日复一日，年复一年，这样一干就是11年，她把最珍贵的青春献给了农村的教育事业。

二、矢忠教育，尽显光辉

邓红梅同志以事业为荣，以学校为家，以他人为友。工作中虚心求教，熬炼教学基本功，提升教育水平，优化教学行为。她勤于课改，潜心教研，以对同学的学习行为指导为基础，以培育同学创新精神和实践潜质为重点，坚持教书育人相结合。课堂上，优化教育资源，突出同学主体地位，课外开展丰富的实践活动。坚持面对全体，注意共性，因材施教，促进同学和谐进展。多年来，她的教学成果优异，撰写的多篇论文在市、区级刊物上发表，优质课竞教也在区、校赢得好评。

邓红梅同志担当教务员，带头上好讨论课、示范课，与老师一道学习理论、钻研教材、勤于实践、优化教学、强化科研、扩大沟通、注意反思。在她的指导下，很多老师成长为教学骨干。

三、德育引领、领先垂范

邓红梅同志担当班主任工作11年，期间兼任大队辅导员三年，她制造性地开展工作，德育阅历丰富。她严以律己，言行举止堪为表率。在班集管理中，她坚持理论与实践相结合，群众与个别教育相结合，从实际动身，从常规入手，以活动为载体，培育班级干部，营造优良班风，培育同学良好品质和健全人格。她遵循同学身心进展规律，敬重信任，因势利导，帮忙后进同学，引导问题同学，关爱留守同学，资助贫困同学，发奋为同学排忧解难，师生关联和谐。多年来，她所带的班级常常在学校户外会、艺术节、社会实践活动和各类竞赛中取得优异成果，多次被评为区、校“先进班群众”，很多同学被评为市、区“三好同学”和“优秀同学干部”。

四、播洒爱心、铸就师魂

邓红梅同志常常说：“教育事业就是爱心事业”。同学成了她生命中不行分割的伴侣与伙伴，她与同学朝夕相处，欢庆节日，共享欢乐。她不辞辛苦，脚印     踏遍每一个村落，为同学补课，送同学回家，为同学买学习用品，与家长谈心，她体会到只有在爱心的浇灌下同学才能健康成长。1999年秋季，她班上来了一位同学叫卢存林，母亲离家出走，父亲体弱多病，家境非常贫寒，学校免费让他读完了学校。百般无奈的父亲苦于生计，没有潜质供他上学校。在爱心的驱使下，邓红梅同志下定决心要帮忙他连续学业，从那时起，她就包揽了卢存林的全部学习和生活费用。学校毕业后，邓红梅同志为他联系了一所职业技术学校，送他报名，缴清一切学习费用后，每月还要负担几百元的生活费。为了顾及家人的感受，邓红梅同志只有独自承受着经济的压力，倍加节约自己的开支，就连儿子过生日，也只是花费几元钱买上一件小礼物，每每想到这些，她都会偷偷地流泪。尽管如此，她没有退缩，反而更加顽强。有人计算过，照这样下去，卢存林完成学业，至少要花去她好几万元，这对于一个普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一个小的付出，但是她坚持了四年，而且还会连续坚持下去。

邓红梅同志勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的爱心和青春献给了农村的教育事业，她用爱心诠释了教育的真谛，充分呈现了新时期人民老师和共产党员的风采。

老师感人事迹材料篇4

黄海霞，女，生于1973年7月，高校本科学历，群众，1993年7月参与工作，1999年9月至今在葫芦垡中学任职。1999年大专毕业后调动到葫芦垡中学担当信息技术学科的教育教学工作。

黄海霞老师立足本职工作，兢兢业业、勤勤恳恳，把自己的全部心血和汗水倾注在教育教学工作之中，多次被评为优秀老师、先进工，教学中也取得了可喜的成果。

葫芦垡中学是一所一般的农村中学，条件较差。计算机教室的条件设备也比较落后。十八台同学机中有十台属于无盘工作站，另外八台机器有硬盘，配置稍高一点。农村的同学信息技术学问匮乏，家里拥有计算机的人数微乎其微，信息技术水平参差不齐。鉴于此黄老师专心调整教学资料，细心设计教学任务，转变教学策略，让每个同学每节课都有所收获。由于不能人手一机，黄老师把同学按信息技术水平的凹凸分成几个学习小组，由学得快的同学辅导学得慢的同学。小组间开展评比竞赛活动以调动同学的专心性。如：在教学Flash学问时，由于能够运行Flash的.机器只有八台，而每班都有三十多人，为了能让每个同学都能进行尝试体验，黄老师设计了一些简洁的但又能让同学把握基础学问和基本技能的任务。把书上的任务作为考试题目，由小组成员探讨着完成。

众所周知，信息技术进展日新月异，“授之以鱼，莫若授之以渔”。因此在教学中黄老师非常注意同学自学潜质的培育和学法的指导，开头时实行老师演示讲解同学仿照的教学策略，待同学有了必需的基础之后，便布置学习任务，由同学自学探究着完成。

担当信息技术学科的教学以来，黄老师专心组织信息技术课外小组，利用中午和双休日等休息时刻开展活动。经过师生的共同发奋，在历届北京市中学校师生电脑作品大赛中均取得了可喜的成果。下方是近两年指导同学取得的成果：朱艳莹制作的电子报刊《太阳系》在第七届电脑作品大赛中荣获区级一等奖、市级三等奖。洪梅、苏雪制作的电子报刊《窗》和刘倩创作的电脑绘画《新与旧》在第八届电脑作品大赛中获区级一等奖。在第九届电脑作品大赛中有四件作品获区级奖，其中李鸿博、刘敏制作的电子报刊《挥洒青春》被北京市推选参与全国竞赛。

“一分耕耘，一分收获”，黄老师本人连续三年被区信息中心聘为电脑作品大赛的评委。多次荣获优秀指导老师奖。黄老师的多篇教学分别荣获市级和区级一、二、三等奖，教学设计也多次荣获区级一等奖，区级讨论课获得了进校教研员的好评，录像课也多次获得区级嘉奖。

老师感人事迹材料篇5

1、人民老师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教育主任

13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教育主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永久地去了……

“要不是有谭老师在上方护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼同学的一个，走在校内里的时候，远远观察地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕同学们不留意摔伤。”夏开秀老师说。刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”

2、人民老师严蓉：女老师在救下13个同学后殉职1岁半女儿却成孤儿

小雯欣哭着“救—妈妈！救—爸爸！”

“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。

她只有一岁半，说话还不清楚。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。

没有人告知她，妈妈(映秀学校老师严蓉)在救下了13个同学后，再也不会回来；而爸爸，依旧音讯全无。

3、人民老师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞行”

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇学校教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞行。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的同学牢牢把守住了生命之门。

4、人民老师吴忠红：生死关头，救的是同学

5月12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌大事，在突如其来的灾难面前，该校700多名师生绝大多数顺当脱险，但英语老师吴忠红却永久离开了他爱的同学。地震袭来，吴老师引着同学从楼梯口疏散，听到有同学还没下来时，他义无返顾地从三楼回到四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名同学被吞噬……

5、人民老师汤宏：生命最终的姿态

四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严峻。二班级语文老师汤宏在生死一刻的最终选取令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻老师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全能够逃脱，但他却选取留下来抢救孩子。汤老师最终的姿态定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。

6、人民老师苟晓超：“我唯恐不行了，快救同学”

5月12日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村学校24岁的老师苟晓超，一如平常值守在三楼教室里。突然，整栋教学楼开头晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊：“同学们，赶快跑！”几乎同时，他冲到阳台上，大声呼叫其他班的老师和同学。

大部分同学从午睡之中被突然惊醒后，都迷模糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑，危急，快，快……”，一边快速抱起一名同学往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，马上返身冲上三楼。他又抱起两名同学，向楼下冲去……

当他再一次冲到三楼，再一次抱起两名同学，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的同学得救了。然而，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中……

学校其他老师和村民马上实施救援。看到有人预备搬自己身上的砖块和混凝土，苟晓超断断续续地说：“我……唯恐……不行了，快……快……救同学。”他困难地用手指着顶楼说：“上方……还有同学……还有……”

苟晓超今年5月2日刚刚结婚，5月12日回到学校上课。当日下午，苟晓超所在的教学楼在地震中倒塌。洪口镇中心卫生院医疗条件有限，苟晓超又被紧急转往县医院。因伤势过重，苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼。

7、人民老师向倩：身体被砸了成三段，而她双手环绕将三名同学紧紧搂于胸前

在5.12震灾中，龙居学校教学楼坍塌，上百师生被埋于废墟下，教育局机关、学校师生、人民子弟兵、家长及社会各界人士全力投入抗灾抢险中。在清理废墟、抢救被埋师生过程中，见到向倩老师自己身体被砸了成三段，而她双手环绕将三名同学紧紧搂于胸前，用自己的身体将三位同学爱护于身体下，用自己的生命和血肉之躯反抗灾难，爱护同学。在场所参加救助的人员均被向倩老师这种舍身就义，爱护同学的英雄之举感动得泪流满面，自发的向向倩老师鞠躬致敬。

8、人民老师瞿万容：身挡水泥板救下小孩

汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。

此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡，目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。

幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发觉时的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地拦住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永久离开了我们。”

9、人民老师吴忠洪：挽救了59名同学，却痛失爱女！

12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌大事，在突如其来的灾难面前，该校700多名师生绝大多数顺当脱险，但该校英语老师吴忠红却永久离开了他爱的同学。吴忠洪老师本已逃命，为救两名同学义无反顾地返身冲进正猛烈摇摆的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。

10、人民老师代课老师杜正香：临死胸前护着三个幼学校生

5月14日10时，震后第三天，当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝学校的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。

人们口中说的杜老师叫杜正香，是南坝学校学前班中班的代课老师，但是孩子们更宠爱摇着她的手喊她“杜婆婆”，其实杜老师今年才48岁。

“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩背为孩子们拦住了坠落的横梁。”参加搜救的解放军战士说，杜老师以生命守护的五个孩子最终没能生还，这可能是她唯一的圆满。

老师感人事迹材料篇6

这段时间，每次看到这些感人的故事，就禁不住眼里布满泪水，心里盈满哀思。这一个个感人的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的画面激励着活着的我们每一个中国人。我既为灾区人们的不幸而难过，也深深被这些可爱的老师的壮举而感动，同时还为我们的教育行业有这样一批优秀的老师而骄傲。在地震这样无情的自然灾难面前，他们用自己的血肉之躯为同学撑起了一条生命之路，用自己的生命谱写了一曲师爱的赞歌。在世人面前诠释了什么是责任，什么是无私。感动之余我在思索毕竟是什么让他们在灾难来临时，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是剧烈的责任感，是老师那种“同学的生命高于一切的使命感”。由于他们喜爱同学，喜爱教育事业，在他们心中挽救同学是他们义不容辞的责任。因此在灾难面前他们首先想到的是同学，首先营救的也必需是同学，在生死关头英勇地抛弃一切，一心只为了同学。用鲜血乃至生命维护了师尊，铸就了师魂。

老师是太阳下最光辉的职业，这些老师用自己的行动甚至生命诠释了这一名言。危难时刻，见证了师魂的宏大；生死关头，彰显着人性的力气。老师们挺身而出，舍生忘死，表现出高尚的情操和无私的境界。他们没有什么豪言壮语，有的只是对教育事业的无限忠诚和剧烈的责任感，从踏上讲台的第一天起他们就深知自己身上担负着沉甸甸的责任：不仅要教给同学学问，培育同学力量，更要教会他们做人，还要以自己的责任甚至性命保障同学的平安。

看看他们我们该做些什么呢？该怎样对待自己的同学和工作呢？我想，那就是我们要以更大的热忱和虔诚来对待我们的工作，以最大的无私和博爱来对待我们的同学。我应当从这些方面去学习这些老师的精神，进一步做好自己的工作。

一、不断学习专业学问，努力提高自己的业务水平

“书到用时方恨少”，我要充分利用点滴时间涉猎群书，拓宽自己的学问面。用学问武装自己，不断提高自身的理论水平和实践力量，乐观进取成为业务上的骨干。在平常的教学中要深化讨论教学内容，讨论教学对象，以自己深化的讨论带动深化的思索，把教书育人提升到教研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增加教学内容的劝说力和震撼力。“身正为师，学高为范，”我们只有不断学习，勤于总结，擅长总结，才能为师，为范。讲究工作方法，克服急躁的毛病，真诚地做同学的良师益友。作为良师，我是同学思想上的引导者、人生道路的领航人；作为益友，我坚持以理服人，以情感人。让同学感到老师可亲不行惧，可信不行疑，以老师的人格力气影响教育同学。

二、全身心投入工作，树立剧烈的责任意识

通过学习我深深地体会到“职业责任”二字的重大意义，也深知老师必需具有剧烈的责任意识和无私的奉献精神，才能使家长放心地把孩子交给我们。实践证明，履行责任是实现人生价值和赢得荣誉的阶梯，任何人都有追求荣誉的天性，实现人生的最大价值，要把这种意愿变成现实，履行责任是唯一的途径。一名老师，只有尽到对同学的责任，才能是好老师；尽到对教育的责任，才能是一个合格的老师。在今后的工作中，我要保持高度的责任心，兢兢业业，一丝不苟地对待自己的工作，以英雄老师的先进事迹、高尚思想激励自己，见贤思齐，以实际行动向他们看齐，做好自己的本职工作，做一个受同学爱戴、让人民满足的老师。

老师感人事迹材料篇7

2022年9月，我们倾听扬中市人民满足老师的感人事迹，听了她们的事迹在座的老师都被感动了，她们也都是平凡的的老师，却在这平凡的岗位上做出了不平凡