2017届高三历史必修三复习专题检测卷16

一、选择题1.有人认为，理性是“人类认识真理的能力”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点出现在()A.古希腊 B.文艺复兴时期C.宗教改革时期 D.启蒙运动时期解析启蒙运动时期以理性主义为思想武器。答案D2.(2014·浙江学考补考卷)启蒙运动猛烈批判专制社会，是人类历史上一次伟大的思想解放运动。这场运动开始于()A.英国、法国 B.德国、荷兰C.葡萄牙、西班牙 D.美国、意大利答案A3.整个18世纪成为“理性的时代”和“批判的时代”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于()A.由神和自然转向人类B.与上帝直接对话C.追求人身自由和思想自由D.批判神学统治解析启蒙思想侧重理性，由重点批判神学转向重点批判封建专制统治，追求政治民主和思想自由，所以排除A、B、D项，故正确答案选C项。答案C4.提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是()A.孟德斯鸠 B.伏尔泰C.卢梭 D.狄德罗解析孟德斯鸠提出三权分立学说用权力制约权力。答案A5.卢梭对“天赋人权”进行了新的阐述。他大胆提出()A.三权分立学说 B.社会契约论C.思想自由 D.“信仰得救”解析卢梭认为人是生而平等的，社会存在着人们共同利益的“公益”，为了维护这种利益，人们都要遵守契约，为此他主张社会契约论。答案B6.(2014·四川学考)“一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并被用以压迫和奴役人民时，人民就有权推翻它。”材料表明卢梭主张()A.主权在民 B.天赋人权C.自由平等 D.制约平衡解析由材料关键信息“一切权力属于人民”和“人民有权推翻它”可知体现了卢梭的“主权在民”。答案A7.(2015·浙江学考)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()A.伏尔泰《哲学通信》B.孟德斯鸠《论法的精神》C.卢梭《社会契约论》D.卢梭《论人类不平等的起源和基础》解析这段材料论述了三权分立，结合所学可知B项正确。答案B8.右图是18世纪法国等级制度示意图。近代启蒙思想家卢梭冲击该制度的主张有()①三权分立学说②社会契约学说③人民主权学说④主张法律上的平等和事实上的经济平等A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④解析注意题干考查的是卢梭的思想观点，而①是孟德斯鸠的主张。答案D9.如图是日内瓦卢梭岛上的卢梭雕像，雕像基座上刻卢梭思想中最核心的部分是()A.天赋人权说B.社会契约论C.三权分立说D.人民主权说解析本题考查卢梭思想的核心主张——社会契约论思想。他认为人民大众有革命的权利，有义务去创造一个新的社会契约，这种社会契约不取决于财富，不取决于国王的意愿，而取决于广大人民的共同意愿。答案B10.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说，“启蒙运动”一词源自以下事实：他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们时代，人类才终于从黑暗进入阳光。对此理解正确的是()A.启蒙运动前只有迷信和无知B.启蒙运动消灭了迷信和无知C.阳光是指理性和科学D.黑暗完全是由天主教统治造成的解析本题考查对启蒙运动的理解，考查学生的分析能力。从材料看，阳光是指理性和科学，C项表述符合题意，其他三项说法绝对，都不正确。答案C11.(加试)洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由，……哪里没有法律，哪里就没有自由。”该材料可得出的正确信息是()A.有法律就有自由B.必须通过法律限制政府权力C.法治是自由的保障D.法律是统治阶级意志的体现解析通过对材料分析，可以理解到“法律的目的……是保护和扩大自由”，据此正确的信息是C项。其他各项与材料不符。答案C12.(加试)英国启蒙思想家洛克主张君主和政府的权力来源于人民，人民建立政府的目的是()A.强调法律的至高无上 B.反对专制的封建暴君C.确保人民的经济独立 D.保护人民的自然权利解析洛克主张统治者的权力应来自于被统治者的同意，建立国家的唯一目的，乃是为了保障社会的安全以及人民的自然权利。答案D二、非选择题13.阅读下列材料：材料一启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。他们将过去基本上看作是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走进光明。因而，启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的概念。由于启蒙运动，人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善，因此，每一代的境况都将比前一代更好。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落为具有各种文化背景的人所传诵，鼓舞着种种争取社会进步的斗争。——马克垚主编《世界文明史》请回答：(1)根据材料一和所学知识，回答启蒙运动中的什么力量使人们开始普遍认为人类的状况会稳步地改善？(2)根据材料二并结合所学知识，从现代民主政治的角度分析法国启蒙运动的主要贡献。解析第(1)问，强调启蒙运动中的理性主义，第(2)问，要从启蒙运动对现代民主政治的影响方面作答。答案(1)理性的力量。(2)法国启蒙运动直接促发和指导了美国独立战争及法国大革命，这两次革命使从英国正式开始的现代民主政治推广开来，并使现代民主政治基本形态最终形成。14.(加试)阅读下列材料，回答问题。材料一人的自然自由，就是不受人间任何上级权力的约束，不处在人们的意志或立法权之下，只以自然法作为他的准绳。……处在政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定。——洛克《政府论·论奴役》材料二土地上所有自然生产的果实和它所养活的兽类，既是自然自发地生产的，就都归人类所共有；……他的身体所从事的劳动和他的双手所进行的工作，我们可以说，是正当地属于他的。只要他使任何东西脱离自然所提供的和那个东西所处的状态，他就已经掺进他的劳动，在这上面掺加他自己所有的某些东西，因而使它成为他的财产。——洛克《政府论·论财产》(1)材料一阐述了哪几种“自由”，其含义分别是什么？(2)根据材料二，概括洛克的思想主张。综合材料一、二，分析以上思想对资本主义发展的影响。解析第(1)问，根据材料一可以看出“自由”包括“人的自然自由”“处在政府之下的人们的自由”。含义从材料一“就是不受人间任何上级权力的约束，不处在人们的意志或立法权之下”说明自由权是天赋的。第(2)问，第一小问根据材料二“土地上所有自然生产的果实和它所养活的兽类既是自然自发地生产的，就都归人类所共有”说明土地、果实等都是天赋(共有)的；“他的身体所从事的劳动……因而使它成为他的财产”可归纳为个人有权拥有劳动所得的财产；第二小问洛克属于资产阶级思想家，从保护私有财产、促进资本主义经济发展、为资产阶级革命提供思想武器的角度回答。答案(1)“人的自然自由”：自由权是天赋的。“处在政府之下的人们的自由”：个人自由必须受到法律的制约。(2)主张：土地、果实等都是天赋(共有)的；个人有权拥有劳动所得的财产。影响：推动法治社会的建立；有利于保护私有财产；促进资本主义经济发展；为资产阶级革命提供思想武器。沁园春·雪<毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原