《教育理论综合知识》考点强化练习

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点强化练习最新版（二）

1、简答题习惯化

参考答案：

5惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的

现象。

2、判断题有意注意的发生早于无意注意的发生。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析•：无意注意的发生早于有意注意的发生。

【命题立意】考查无意注意与有意注意发生的时间。

【错因分析】无意注意与有意注意发生的时间记忆不准确。

3、单选题介于起点和终点之间的教学目标称为o

A:使能目标

B:行为目标C:

系统目标D:表

现性目标

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：介于起点状态和终点目标之间的教学目标称为使能

目标，是达到终点目标的前提条件。从起点到终点之间所需要学习的

知识、技能越多，则使能目标也越多。因此，正确答案选A。

4、单选题活动是学校教育的中心。A:

上课

B:教学

C:工作

D:交往

参考答案：B

本题解释：

【答案】B解析：教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种

形式。

5、单选题某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式,

这是一种(D.)o

A:正强化

B:负强化

C:惩罚D:

消退

参考答案：

本题解释：

参考答案：Do

6、单选题教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，称为

A:教学策略

B:教学方法

C:教学目标

D:学习方法

参考答案：A

本题解释：

【答案】A。解析：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包

括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环

境的设置以及师生相互作用设计等，这一切活动计划称为“教学策

略”。

7、单选题一般说来，群体间竞争的效果取决于—oA:

群体内的合作

B:群体内的竞争

C:群体间的合作

D:个体的能力

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：

合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发

动机，从而实现更好的竞争效果。

8、单选题下列哪种现象不属于学习?

A:小孩到一定年龄后变声

B:近朱者赤

C:上行下效

D:吃一堑长一智

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：A［解析］“近朱者赤”的意思是靠近红色的

东西会变红，比喻接近好人可以使人变好，指客观环境对人的影响很

大，属于学习现象。“上行下效”的意思是上面的人怎么做，下面的

人就跟着怎么干，属于学习现象。“吃一堑长一智”的意思是受到一

次挫折，便得到一次教训I,增长一分才智，属于学习现象。小孩到一

定年龄后变声是一种生理现象。

9、填空题孔子提出“庶、富、—”的观点，认为是治国的三个要

素。

参考答案：教

本题解释：

参考解析：教

10、单选题“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示

了—。

A:教育与政治的关系

B:教育与经济的关系

C:教育与文化的关系

D:教育与科技的关系

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：“建国君民，教学为先”：建设国家，管理

公众事务，教育为最优先、最重要的事情；“化民成俗，其必由

学”：要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。综上

可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均

未体现。故选Ao

11、多选题教师培养与树立良好的班风的方法有一。A:

培养正确的集体舆论

B:树立榜样

C:严格要求

D:反复实践

参考答案：ABCD

本题解释：

参考答案：ABCDo参考解析：教师培养与树立良好的班风的方法有培

养正确的集体舆论、树立榜样、严格要求、反复实践。故选ABCDo

12、简答题讲授法是教师运用口头语言向学生传授知识技能，指

导学生学习的方法。

参考答案：

【答案】讲授法

13、多选题下面属于认知派的心理学家是o

A:斯金纳

B:苛勒C:

布鲁纳

D:奥苏伯尔参

考答案：BCD

本题解释：

【答案】BCD0解析：联结主义心理学派的代表人物有桑代克、巴甫洛

夫、斯金纳。认知学派的代表人物有苛勒、布鲁纳、奥苏伯尔。

14、单选题“知之者莫如好之者，好之者不如乐之者”，这句话

体现的课程理念是。

A:关注学生对知识的收获

B:关注学生的情感生活和情感体验

C:关注学生的健康成长

D:关注学生的道德生活和人格养成

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：“乐”强调的是学生学习知识的情感体验。

15、单选题制定和颁布《中华人民共和国教师法》的是

A:国务院

B:教育部

C:全国人民代表大会

D:全国人民代表大会常委会

参考答案：I)

本题解释：

参考答案：Do参考解析：《中华人民共和国教师法》是由第八届全国

人民代表大会常务委员会第四次会议通过。

16、单选题为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必

须是O

A:最大数量的

B:有典型代表意义的

C:不可控制的

D:不同性质的

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：此题主要考查选取研究对象的相关知识。为揭示教

育现象与过程发展规律，保证研究结果的可靠性，选取的研究对象必

须有典型代表意义，这是教育研究中的抽样问题。

17、单选题婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时,

他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类

婴儿的依恋类型是

A:安全型

B:回避型

C:矛盾型

D:混乱型

参考答案：B

本题解释：

【答案】Bo解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，

当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他

们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。

18、单选题在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认

为无可救药，那就违背了原则。

A:统一要求与从实际出发相结合

B:对学生严格要求与尊重信任相结合

C:正面教育与纪律约束相结合

D:发扬积极因素与克服消极因素相结合

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：依靠、发扬积极因素、克服消极因素的原则

指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因

素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的

目的。这就要求教育者要用一分为二的观点，既要看到并补救学生的

不足，又要看到并发扬学生的长处。

19、判断题负强化是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的

概率。_____

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：X【解析】惩罚是通过厌恶刺激的呈现来

降低反应在将来发生的概率，而负强化是通过厌恶刺激的排除来增加

反应在将来发生的概率。

20、单选题“太阳底下最光辉的职业”是下列哪一位教育学家对

教师职业的赞誉？

A:夸美纽斯

B:福禄贝尔

C:陶行知

D:桑代克

参考答案：A

本题解释：

【答案】Ao解析：由于教师职业在人类历史进程中的巨大贡献，17世

纪捷克教育家夸美纽斯称赞教师为“太阳底下最光辉的职业”。所以

本题的正确答案为Ao

21、单选题埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶

段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12sl8岁面临的冲突

是O

A:勤奋感Y自卑感

B:主动感Y内疚感

C:自我同一性Y角色混乱

D:自主感Y羞耻感

参考答案：C

本题解释：

【答案】C解析：埃里克森认为，人格发展必须经历八个顺序不变的阶

段，每个阶段的个体都面临一定的冲突和危机，其中前五个阶段属于

儿童成长和接受教育的时期：①基本的信任感Y基本的不信任感（0~

1.5岁）②自主感Y羞耻感与怀疑（2-3岁）；③主动感Y内疚感（4

~5岁）；④勤奋感Y自卑感（6~11岁）；⑤自我同一性Y角色混乱

（12-18岁）。

22、单选题孩子一个月开始出现认生。A:

0〜3

B:4〜5

C:5〜6

D:6〜7

参考答案：D

本题解释：

参考答案：I）。参考解析：一般认为，婴儿与主要照料者（母亲）的依

恋大约在第六七个月里形成。与此同时，会对陌生人开始出现害怕的

表现，即俗话所说的“认生”。

【命题立意】考查认生出现的时间。

【错因分析】对孩子出现认生的时间记忆不准确。

23、判断题模仿是3〜4岁幼儿主要的学习方式。

参考答案：正确

本题解释：

参考答案：对。参考解析：3〜4岁幼儿的心理活动特点是由行为和动

作引起思维活动；思维缺乏可逆性和相对性；行为受情绪支配；喜爱模

仿。

【命题立意】考查3〜4岁幼儿的心理活动特点。

【错因分析】对不同年龄段幼儿的年龄特点记忆不准确。

24、多选题对教育评价信息的要求有—oA:

有效性

B:全面性

C:可靠性

D:简洁性

参考答案：ABC

本题解释：

参考答案：A,B,Co参考解析：教育评价的信息应尽可能全面，还应有

相当的信度和效度。

25、单选题孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不

从。”这句话是强调一的重要性。

A:说理教育法

B:榜样教育法

C:陶冶教育法

D:自我修养法

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：

题干反映了榜样教育法的重要性。

26、判断题神经系统的基本活动方式是反射，高级神经活动的基

本规律是兴奋，再兴奋。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：反射是神经系统最基本的活动方式；高级

神经活动的基本规律体是：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋和抑

制的相互诱导。

27、多选题在学习与教学的要素中，学生这一要素主要从哪些方面

影响学与教的过程？

A:年龄差异

B:群体差异

C:智力水平

D:性格差异

E:个体差异

参考答案：BE

本题解释：

参考答案：B,Eo参考解析：

在学习与教学的要素中，学生的群体差异、个体差异影响学与教的过

程。故选BEo

28、简答题依法执教

参考答案：

参考解析：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、

法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。

29、简答题简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换?

参考答案：

参考解析：【参考答案】

（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者,

其内涵包括以下两个方面：

①教师是学生学习的培养者；

②教师是学生人生的引路人。

（2）从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究

者。

（3）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和

开发者。

（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的

教师。

30、单选题儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是—。A:

视觉

B:触觉

C:感觉

D:感知

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co

31、单选题桑代克提出的三条学习定律是—oA:

准备律、应用律、消退律

B:准备律、练习律、泛化律

C:准备律、练习律、效果律

D:应用律、失用律、效果律

参考答案：C

本题解释：

参考答案：Co参考解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学-7定

律：

（1）准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传

导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；②当一个传导单位

准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未

准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。

（2）练习律。这个定律分为两个次律：①应用律个已形成的可变

联结，若加以应用，就会变强；②失用律-----个已形成的可变联结,

若久不应用，就会变弱。

（3）效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效

果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种

满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到

厌烦的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考

察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此

他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。

32、单选题下列不属于教师上课前的“三备”内容的是。A:

臬

相

备

教

备

材

学

着

B:生

如

物

C:法

D:

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解

学生和设计教法。

33、填空题根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指

导性文件是教学的基本组织形式是

参考答案：学科课程标准班级授课制（或课堂教学）

本题解释：

参考解析：学科课程标准班级授课制（或课堂教学）

34、单选题创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是

A:达尔克罗兹

B:柯达伊

C:铃木D:

奥尔夫

参考答案：A

本题解释：

【答案】A解析：在达尔克罗兹的音乐教育体系中，“体态律动”由于

其独创性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并

成为相对独立的学习领域。

35、单选题考试后，学生分析考试成败原因，并作出下一步计划

和安排，这属于。

A:精细加工策略

B:元认知策略C:

组织策略

D:复述策略

参考答案：B

本题解释：

参考答案：Bo参考解析：本题考查的是学习策。考生需明确三种主要

学习策，即认知策、元认知策和资源管理策的含义。

36、判断题强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经

验是建构主义学习理论的观点。

参考答案：正确

本题解释：

【答案】Yo解析：建构主义强调学生个体经验的独特性，强调根据个

体经验建构属于自己的知识。

37、简答题简述学习动机的强化理论。

参考答案：

参考解析：学习动机的强化理论是由行为主义学习理论家提出来的，

他们不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。在

他们看来，人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与

刺激因强化而建立起来的稳固联系，而不断强化则可以使这种联结得

到加强和巩固。按照这种观点，任何学习行为都是为了获得某种报

偿。由于行为派的强化理论过分强调引起学习行为的外部力量（外部

强化），忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与主动性（自我强

化），因而这一学习动机理论有较大的局限性。

38、判断题根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的

水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。

参考答案：错误

本题解释：

参考答案：错。参考解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教

学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水

平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在

的发展水平变成现实的发展.并创造新的最近发展区。维果茨基认为

教学“创造着”学生的发展。教学可以而且应该促进发展。

39、单选题最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的

教育家是0

A:赫尔巴特B:

裴斯泰洛齐C:

梅依曼

D:洛克

参考答案：C

本题解释：

参考答案：C。参考解析：【答案】Co解析：梅依曼是实验教育学的

创始人。

40、单选题两种任务在学习过程，学习材料、学习目标等方面具

有共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用？

A:相似性

B:概括经验

C:学习策略

D:心向

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析：相似性的大小主要是由两任务中含有的共同

成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产

生。这表明相似性是影响迁移的主要因素之一。故选A。

41、单选题微格教学有许多特点，但最能体现微格教学特点的是

A:训练单元小B:

反馈及时准确C:

训练程序合理D:

利于综合创新

参考答案：A

本题解释：

【答案】A解析：微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培养师范

生和在职教师教学技能的系统方法，它有利于教师综合创新。最能体现

其特点的是训练单元。

42、单选题1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建

议》中提出，应该把教师工作视为o

A:专门职业

B:非独立的社会职业

C:独立的社会职业D:

非专门职业

参考答案：A

本题解释：

参考答案：Ao参考解析•：20也己60年代以来，国际社会对教师素质

的关注达到了前所未有的程度。1966年，联合国教科文组织与国际劳

工组织在《关于教师地位的建议》中就提出应该把教师工作视为专门职

业。

43、填空题—是心理学与教育情境相结合的产物，是一门研究学

校教育过程中学生的学与教师的教的的科学。

参考答案：教育心理学基木心理规律

本题解释：

【答案】教育心理学基木心理规律

44、简答题阅读下列材料，并回答问题。

一位教师在教学《两条小溪的对话》时，让学生分角色表演。有一位

学生问：“老师.我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么

呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不

太好”。孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演

吧”。老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常

出色。

请评价一下这位老师的做法。

参考答案：

这位老师的做法是值得提倡的。

首先，老师让学生分角色表演，是让学生参与到内容的学习中来，体

现了教师的主导性和学生的主体性相结合的原则；其次，老师对学生

的观点给予肯定，并表扬学生的意见很好，说明老师不是把自己当做

权威者.而是把学生当做一个平等的人、有思想的人，尊重学生，赞赏

并相信学生，教师的行为也大大增加了学生的信心。案例当中，师生

关系是非常和谐的，师生关系是教育过程中最基本、最重要的关系。

和谐的师生关系有利于学生的学习，而不和谐的师生关系则会使学生

产生抵触情绪。这位老师的做法体现了新型的师生关系是值得提倡和

学习的。

45、单选题下列特征不属于意志品质的是—oA:

自觉性

B:果断性

C:坚持性

D:复杂性

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚

持性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征。故选D。

46、单选题当我们按照顺序识记一系列外语单词时一，发现首尾部

位的单词容易记住，而中间部位的单词不易记住，这种现象叫。

A:遗忘

B:首因效应

C:近因效应

D:系列位置效应

参考答案：D

本题解释：

参考答案：I）。参考解析：

系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生

的影响，包括首因效应和近因效应。在系列学习中，对一系列处于不

同位置的记忆材料回忆效果不同，接近开头和末尾的记忆材料的记忆

效果往往好于中间部分的记忆效果。

47、单选题与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是

A:逆向迁移

B:负迁移

C:特殊迁移

D:一般迁移

参考答案：D

本题解释：

参考答案：Do参考解析：

形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认

为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活

动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一

般原理、方法、策和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。

形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与

一般迁移联系最为紧密。

48、简答题19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居

的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏

天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说你要注意这孩子，他在

我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对

孩子进行了全面了解后，对丈夫说你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子,

而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”

继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来

成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔•卡耐基。你怎样理解“坏

孩子”“差学生”？你从这个故事中得到了什么启

示？

参考答案：

【出题思路】本题考查新课改下评价方式以及学生观的转变问

题。

【参考答案】(1)新课程改革指导下的新的教育观告诉我们，学生是

发展中的人，不是成型的人。根据多元智能理论，学生个体本身具有

各方面智能，每个个体各部分的发展是不平衡的。我们普通意义上认

识中的所谓“差