浙教版2024年《科学》七年级下册第1章测试试卷与答案A卷

17/36浙教版2024年《科学》七年级下册第1章测试试卷与答案[A卷]一、人的生殖发育与成长1．同学们对于试管婴儿并不陌生，但你了解“三亲婴儿”吗？“三亲婴儿”是为了避免母亲把生理缺陷遗传给孩子而采取的一种生育方式。医生去除女性捐赠者的卵细胞中的细胞核，接着用母亲卵细胞中对应的遗传基因取而代之，然后再按照标准的试管婴儿技术进行培育。这样诞生的孩子将会继承一位父亲和两位母亲的遗传基因，同时获得了三个人的遗传物质。“三亲婴儿”可以弥补母亲的某些基因缺陷。请思考回答下列问题：（1）“三亲婴儿”培育方式属于（填“有性”或“无性”）生殖。（2）结合图示回答：早期胚胎发育所需的营养物质主要来自于。（3）“三亲婴儿”技术引发各种争议，下列观点属于支持该技术的是_____（填字母编号）。A．该技术能使孩子获得更加健康的身体B．运用这种技术实施基因改造会带来伦理问题C．该技术开启了生殖医学的新时代，可以避免一些遗传病患者把生理缺陷遗传给孩子【答案】（1）有性（2）捐献者卵细胞的细胞质（3）A；C【解析】（1）由图可知，“三亲婴儿”的生殖过程经过两性生殖细胞结合形成受精卵的过程，因此“三亲婴儿”的生殖方式属于有性生殖。

（2）早期胚胎发育所需的营养物质主要来自于捐献者卵细胞的细胞质（卵黄）。

（3）A、该技术能使孩子获得更加健康的身体，该观点属于支持该技术，A符合题意；

B、运用这种技术实施基因改造会带来伦理问题，该观点不支持“三亲婴儿”技术，B不符合题意；

C、该技术开启了生殖医学的新时代，可以避免一些遗传病患者把生理缺陷遗传给孩子，该观点支持“三亲婴儿”技术，C符合题意。2．认识自我：小时候，我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋，问着爸妈：“什么时候，我才能长得和你一样大？”而今终于长大了…每个人都有不同的成长节拍：有的快，有的慢．不管你的节拍如何，你总会长大的！不要意味地羡慕别人，我们需要的是了解一些青春期常识，养成良好的生活习惯，健康快乐地度过16岁的花季！请你根据所学的知识回答：（1）每个同学生命的起点都是，孕育生命的摇篮都是在．（2）同学们进入青春期的第一个信号是．在这个时期，男、女同学都出现了正常的生理现象，分别是、．（3）青春期是同学们一生中和的重要时期，因此应该集中精力学习．（4）小明进入青春期，有了强烈的独立意识，你认为他下列做法可行的是．①我已经长大，我的事不用你管②内心世界复杂，不想跟家长交流；③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流④我行我素，不听老师的劝告．【答案】（1）受精卵；子宫（2）性器官；遗精；月经（3）身体发育；智力发育（4）③【解析】（1）人生命的起点是受精卵，胚胎发育的场所是子宫，故孕育生命的摇篮都是在子宫；

（2）青春期男孩和女孩最明显的特点是身高和体重的迅速增加；而最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟；故进入青春期的第一信号是性器官的发育，男孩逐渐出现遗精现象；女孩逐渐出现月经现象；

（3）青春期是同学们一生中身体发育和智力发育的重要时期，体现为身体的迅猛发展和智力水平的逐步提高，此时接受能力非常强，因此应该集中精力学习；

（4）青春期男孩和女孩心理变化的最大特点是自我意识的增强，此时我们更需要健康的行为方式，其中③生活中的矛盾心理，主动与老师或家长交流属于健康的生活方式，而①我已经长大，我的事不用你管；②内心世界复杂，不想跟家长交流；④我行我素，不听老师的劝告都属于不健康的行为方式；3．一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同，六十天后获得实验数据如图。

（1）本实验做出的假设是：；（2）实验设置的变量是；A．电脑游戏种类B．电脑是否开机C．大鼠的身体状况（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是；（4）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？。【答案】（1）长时间的电脑辐射可能会影响大鼠的生长和精子畸形率（2）B（3）避免实验的偶然性（4）不应长时间待在开机电脑前，不应长时间打游戏（合理即可）【解析】（1）甲组置于未开机电脑前，乙组置于开机电脑前，控制其他条件，在六十天以后观察长时间电脑辐射的大鼠与不参与电脑辐射的大鼠进行比较，探究问题为长时间电脑辐射对大鼠的生长和精子畸形率有影响吗？对此问题作出假设，长时间的电脑辐射可能会影响大鼠的生长和精子畸形率。

（2）甲组置于未开机电脑前，乙组置于开机电脑前，其他条件都相同，因此实验的唯一变量是电脑是否开机，B符合题意。

（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免实验的偶然性。

（4）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生的启示是不应长时间待在开机电脑前，不应长时间打游戏。4．经常熬夜会导致人体“生物钟”紊乱，“生物钟”紊乱的人记忆力是否会下降呢？带着这个问题，科学兴趣小组的同学做了如下探究：①将32只健康老鼠（年龄、大小等条件均相似）随机平均分成两组，饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A组、B组。②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变。保持其他条件都相同进行饲养。③饲养四个星期后，让A、B两组老鼠走同一迷宫，记录老鼠从入口到达出口所用的时间。5小时后让A、B两组老鼠第二次走原来的迷宫。获得数据如下表：组别老鼠走迷宫所用平均时间（s）第一次第二次A90.2283.53B32.4020.25（1）B组实验的作用是。（2）根据实验结果，我们可以发现（填“A”或“B”）组老鼠记忆力比较差。（3）受该实验的启发，请你对青少年形成健康的生活方式提出一条建议：。【答案】（1）对照（2）A（3）养成良好的作息习惯，注意劳逸结合，使生活有规律【解析】（1）由题意可知设置对照组，②利用遮光布和灯光等方法打乱A组老鼠的“生物钟”，B组老鼠保持自然昼夜节律不变，保持其它条件都相同进行饲养，则A组是实验组，B组是对照组，起对照作用。（2）分析表格可知，A组老鼠记忆力比较差。通过分析该资料可知，打破“生物钟”，作息不规律，影响记忆力，影响健康，因此我们要选择健康的生活方式，尤其是青少年，如：合理安排作息时间（或不要熬夜等）。二、动物的生长时期5．鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著。下列表格和曲线图是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果：水温（℃）1418222630343842平均孵化率（%）0557092845660请根据图、表数据分析回答：（1）像鱼这样，受精卵在母体外发育成新个体的生殖方式属于。（2）水温在18～34℃之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系：随水温的升高，鱼受精卵平均孵化时间（选填“增大”或“减少”）。（3）18～38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系：。【答案】（1）卵生（2）减少（3）在18～26℃之间平均孵化率上升；在26～38℃之间平均孵化率下降【解析】（1）像鱼这样，受精卵在母体外发育成新个体的生殖方式属于卵生。

（2）由曲线图可以看出，水温在18～34℃之间时，随水温的升高，鱼受精卵平均孵化时间减少。

（3）由表格可以看出，在18～26℃之间平均孵化率上升；在26～38℃之间平均孵化率下降。6．蚕在结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率。某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧"的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验。两次实验均选择五龄期老熟蚕，将它们放人6片方格簇（每片方格簇有312格，即每片最多结茧312粒），7天后统计“薄头茧”的发生率。实验分为3组，三组的光线处理不同，实验结果见下表：不同光照条件下平均结茧情况统计表（单位：%）第一组第二组第三组光线明亮而不均匀明亮而均匀暗而均匀实验Ⅰ（5月份）15.487.504.92实验Ⅱ（9月份）17.178.854.50总平均发生率16.338.184.71-请根据上述情况回答：（1）蚕从幼体到成体的发育过程中，生活方式和发生很大的变化。（2）该小组设计并实施这一实验的实验假设是：。（3）在这一实验中，除要控制蚕的年龄和大小、实验时间相同外，还要控制其他实验条件相同，请你举出其中的一个：。【答案】（1）形态结构（2）薄头茧的发生率可能与光照条件有关（合理即可）（3）温度（或湿度或气压或蚕的食物，合理即可）【解析】（1）家蚕的发育过程经过受精卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全部分发育，家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，将身体围绕起来结茧化蛹，因此蚕从幼体到成体的发育过程中，生活方式和形态结构发生很大的变化。（2）根据表中三组实验的不同条件是光照，最后的实验结果是总平均发生率有明显不同，即可推测探究的问题是：光照条件能影响蚕结出茧的均匀程度吗？根据探究的问题作出的假设应是：光照能影响蚕结出茧的均匀程度。（3）在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。如蚕的大小、年龄、所处的温度、适度等。7．某中学科学兴趣小组的同学在学习了青蛙的生殖和发育后，开展“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以化肥、洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。①他们作出的实验假设：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。②在3只鱼缸中分别加入等量的清水，并编号A、B、C；在A、B鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。③把青蛙受精卵分成3等份（各100粒），分别放入上述3只鱼缸中，在相同且适宜的环境中孵化。回答下列问题：（1）青蛙的有性生殖方式为（选填“卵生”或“胎生”）；青蛙的发育属于变态发育，其发育过程包括：受精卵→→幼蛙→成蛙等阶段。（2）该实验方案中对照组的编号是。（3）实验时需要定时观察记录的内容是。（4）支持上述假设的实验结果是。【答案】（1）卵生；蝌蚪（2）C（3）孵化的青蛙受精卵的数量（4）C鱼缸中青蛙受精卵的孵化率最高【解析】（1）青蛙的生殖过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，青蛙经过抱对，雌雄蛙分别把精子与卵细胞排在水中，在水中形成受精卵，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，其幼体和成体在外部形态和内部结构及生活习性都发生很大的变化，属于变态发育，而青蛙的生殖特点是体外受精，可见，青蛙的生殖和发育都离不开水。

（2）该实验方案中对照组的编号是C。

（3）实验时需要定时观察记录的内容是孵化的青蛙受精卵的数量。

（4）由于作出的实验假设：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率，若是该假设成立，C鱼缸是没有污染物的，因此C鱼缸中青蛙受精卵的孵化率最高，同时也说明污染物会降低青蛙受精卵孵化率。8．课堂上老师提出一个课后探究问题：动物生长时期（寿命）的长短与哪些因素有关？小明家养了很多金鱼，通过平时对金鱼的观察，小明认为金鱼缸中水的含氧量可能与金鱼的寿命长短有很大关系。请你和小明同学一起来探究。⑴提出问题：金鱼的寿命与哪些因素有关？⑵你的假设：。⑶实验设计：①取3个金鱼缸（分别编号A、B、C），加入等量的水，各放入5条生理状态相似的等龄金鱼。本实验的主要变量是，需要控制的变量有（写出4个）；实验要求这些变量对于3个金鱼缸必须。②请你设计出使3个金鱼缸中含氧量不同的方法：。③培养观察，记录所有金鱼的存活时间。⑷结果分析：比较各个金鱼缸中金鱼存活时间的差异，分析水的含氧量与金鱼寿命的关系。【答案】金鱼的寿命与水的含氧量有关；水的含氧量；金鱼的大小、年龄、活跃度、水的温度、光照（任选4个，合理即可）；相同；A鱼缸加入冷开水；B鱼缸加入河水；C鱼缸加入河水，并加入水草【解析】（2）由于提出问题：金鱼的寿命与哪些因素有关？因此对提出的问题作出假设：金鱼的寿命与水的含氧量有关。

（3）实验设计：①取3个金鱼缸（分别编号A、B、C），加入等量的水，各放入5条生理状态相似的等龄金鱼。本实验的主要变量是水的含氧量，需要控制的变量有金鱼的大小、年龄、活跃度、水的温度、光照；实验要求这些变量对于3个金鱼缸必须相同。

②设计出使3个金鱼缸中含氧量不同的方法：A鱼缸加入冷开水；B鱼缸加入河水；C鱼缸加入河水，并加入水草。③培养观察，记录所有金鱼的存活时间。

（4）结果分析：比较各个金鱼缸中金鱼存活时间的差异，分析水的含氧量与金鱼寿命的关系。9．陈同学在参观养鸡场活动中，发现鸡舍内总是亮着灯。他对此问题产生了浓厚兴趣，通过查阅资料发现鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类和饲料的用量等有关，设计了如下实验：组别实验材料舍内安装的灯泡（光照强度）饲养条件光照时间产蛋率A大小长势相同的产蛋鸡60只，随机分为3组，每组20只10个3瓦，光线均匀18h/天85%B10个4瓦，光线均匀18h/天91%C10个4瓦，光线均匀12h/天81%（1）为保证实验结论的科学性，每组对照实验中只有一种条件不同，其他条件相同。表中饲养条件一项中要控制等都相同。（写一个即可）（2）通过以上实验可以得出结论：鸡的产蛋率与等有关。（3）陈同学进一步探究鸡卵（鸡蛋）的结构，他用放大镜观察到卵壳表面有很多小的凹陷，再将鸡卵浸没在50℃左右的温水中，发现卵壳上有很多小气泡出现，该实验证明【答案】（1）温度（或饲料的种类或饲料的用量）（2）光照强度和光照时间（3）卵壳表面有很多气孔【解析】（1）鸡的产蛋率与温度、光照时间、光照强度、饲料的种类和饲料的用量等有关，实验中研究的是光照强度和光照时间对产蛋率的影响。因此，除此以外，温度、饲料的种类和饲料的用量都要相同。

（2）A组和B组的变量是光照强度，发现B组光照强度更强，产蛋率更高，由此可知，产蛋率与光照强度有关。B组和C组是以光照时间为变量，B组光照时间更长，产蛋率更高，由此可知，产蛋率与光照时间有关。综上所述，鸡的产蛋率与光照强度和光照时间都有关。

（3）鸡卵的表面有许多的气孔，胚胎发育过程中进行气体交换就是通过气孔和气室实现的。三、植物的一生10．某科学兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：装置种子所处的环境实验结果甲干燥的棉花，置于25℃的橱柜中种子不萌发乙潮湿的棉花，置于25℃的橱柜中种子萌发丙潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃）种子不萌发丁棉花和种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中种子不萌发（1）通过本实验可以看出，是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件"，可选用装置。（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验？（3）在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是。为了避免这种现象的发生，可以采用的方法来弥补。（4）种子萌发时，其幼苗的茎和叶是种子内的发育成的；种子的萌发除了需要适宜的环境条件外，还需具备自身条件，如种子内的是完整的，且是具有活力的。【答案】（1）适宜的温度、一定的水分和充足的空气；对照；乙和丙（2）取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25°C的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况（3）传粉不足；人工辅助授粉（4）胚芽；胚【解析】（1）甲乙的唯一的变量是水，可以探究种子萌发的必要条件是水；乙、丙唯一的变量是温度，可以探究种子萌发的必要条件是温度；乙、丁唯一的变量是空气，可以探究种子萌发的必要条件是空气。分析实验结果可以得出，适量的水分、充足的空气和适宜的温度是影响种子萌发的环境条件。

满足了种子萌发所有环境条件的装置是乙装置，因而在该实验中对其他组均起到对照作用。

乙、丙唯一的变量是温度，可以探究种子萌发的必要条件是温度；（2）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，设计的对照实验唯一性的变量应为光照，故可以取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25°C的橱柜中；1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况（3）果实与种子的形成必须要经过传粉和受精两过程，如果发现玉米果穗有缺粒的现象，则最大的可能是传粉不足，为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法（4）种子萌发时，其幼苗的茎和叶是种子内的胚芽发育成的；种子的萌发除了需要适宜的环境条件外，还需具备自身条件，如种子内的胚是完整的，且是具有活力的。11．春天来了，小明发现爷爷果园里的苹果树、梨树、桃树都开花了，许多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜，他好奇地跟踪了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到了一朵桃花中，一会儿又飞到梨花中。小明想：这样苹果树上是不是会结出桃子，桃树上会不会结出梨呢？可事实并不是这样。于是他产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？（1）假如他要用实验来解决自己的疑问，应该提出的假设是。（2）实验过程中，小明选择了一些还没有完全盛开的苹果花，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，他这样做的目的是。（3）然后，小明又分别采集了一些苹果花花粉和桃花花粉。将苹果花花粉涂在A组花的柱头上，将桃花花粉涂在B组花的柱头上。根据假设可以预期，能够结出果实的一组应该是，设计另一组的意义是。（4）这种实验不能只用两朵花，也不能只做一次实验，还不能只限于用一种植物进行实验，其中的科学原理是。【答案】（1）植物要结出果实和种子一定要授同种植物的花粉（2）防止自花传粉（3）A组；作对照（4）避免实验的偶然性【解析】（1）疑问是植物结出的果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉？（2）实验设置两组实验研究植物是不是授同种植物的花粉才会结出果实和种子，变量为授不同植物粉，在实验过程中需要控制变量唯一，将花的雄蕊去掉为了防止自花传粉；（3）为了验证必须是授同种植物的花粉才结果，A组是涂苹果花花粉在苹果花上面，B组是涂桃花花粉，预期现象与设想相同应该是A组可以结果实，A组为实验组，B组为对照组；（4）实验为了想得到正确的结论，需要多进行几次实验或者每组实验过程需要取多只花朵，为了让实验更加准确，真实可信，避免实验的偶然性。12．人类对植物开花、结果、产生种子三者之间关系的认识，经历了几个世纪的时间，其中凝聚了许多科学家的仔细观察和认真思考。阅读资料回答下列问题。资料1：17世纪，格鲁通过对花进行解剖，对植物作了如下说明：“在花中有产生精子的部分，就是雄蕊；还有相当于动物卵巢的部分。雄蕊中有相当于动物精子的小球，使相当于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的。”资料2：卡梅拉里乌斯通过实验作了进一步的研究。实验1：把长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开。结果发现结果实的桑树虽然结果实，但果实中没有一粒种子；实验2：把玉米的雄蕊切掉，发现一粒种子也不结。（1）①格魯的描述中“相当于动物精子的小球”是指；“相当于动物卵巢的部分”是指②格鲁认为：植物都是雌雄同株的。这一观点对吗？为什么？。（2）根据资料②的描述，桑树是雌雄同株还是雌雄异株的植物？。根据卡梅拉里乌斯所做的两个实验，你能得出什么结论？。【答案】（1）花粉；子房；不对；有些植物是雌雄同株的，有些植物则是雌雄异株的（2）桑树是雌雄异株的植物；种子的形成与雄蕊（或花粉）有关【解析】（1）①分析材料我们知道"相当于动物精子的小球"是指花粉；“相当于动物卵巢的部分”内部有卵细胞的是指子房。②这一观点不对；有些植物是雌雄同株的，有些植物则是雌雄异株的。

（2）根据资料②的描述，长花粉、不结果实的桑树与结果实、不长花粉的桑树隔离开。结果发现结果实的桑树虽然结实，但果实中没有一粒种子；说明同一种树上只有一种花，且只是雄花（长花粉、不结果实的）或只是雌花（结果实、不长花粉的），说明是雌雄异株的植物。

综合实验分析可知没有雄蕊（或花粉）结不出种子，说明种子的形成与雄蕊（或花粉）有关。13．在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如表：装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃23℃23℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿干燥数日后种子萌发状况全部萌发没有萌发全部萌发没有萌发（1）在实验过程中，每组要选用多粒种子做实验，其主要目的是。（2）若继续培养，几周后幼苗生长良好的是组。（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用作为实验组和对照组。（4）实验设计中，实验甲组和组不能形成对照，原因是有两个变量——光照和水分。（5）种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化，如图1中能代表种子干重变化的曲线是，ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的呼吸作用。而cd段上升说明幼苗开始进行使有机物得以增加。（6）菜豆种子萌发过程如图2所示，从图中可以看出，最先突破种皮的是。【答案】（1）排除偶然因素所带来的误差（2）甲（3）丙组和甲组（4）丁（5）B；光合作用（6）胚根【解析】（1）在实验过程中，每组要选用多粒种子做实验，其主要目的是排除偶然因素所带来的误差。

（2）甲乙唯一不同的变量是水分，甲潮湿种子全部发芽，乙干燥种子没有发芽，因此根据实验可得出种子发芽所需要的条件是一定的水分，若继续培养，几周后幼苗生长较好的是甲组，因为甲组有光幼苗能进行光合作用。（3）要证明“光照对种子萌发是否有影响”，唯一不同的变量是光照，因此在实验设计上可选用丙组和甲组作为实验组和对照组。

（4）实验设计中，实验甲组和丁组不能形成对照，原因是有两个变量——光照和水分。

（5）种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化，如图1中能代表种子干重变化的曲线是B，ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的呼吸作用。而cd段上升说明幼苗开始进行光合作用使有机物得以增加。

（6）菜豆种子萌发过程如图2所示，从图中可以看出，最先突破种皮的是胚根。14．小柯同学看到外公用绿豆自制豆芽时，总要先将绿豆浸泡半天，而且发现某些种皮破损的绿豆种子也能萌发，并且萌发更快（图甲）。结合课本知识，他做了如下实验：将绿豆种子放在培养皿内的棉花上，设置如下四组实验，数天后记录发芽情况如下表：实验场所棉花状态温度（℃）数天后的发芽情况甲黑暗干燥23没有发芽乙黑暗潮湿23全部发芽丙光明干燥23没有发芽丁光明潮湿23全部发芽（1）人们吃的绿豆芽（如图乙）是由绿豆种子中的发育成的。（2）由表可知，绿豆种子发芽时需要的条件是。（3）从种子的萌发条件看，种皮破损的绿豆萌发更快，其原因可能是种皮破损更有利于【答案】（1）胚轴（2）（充足的）水分（3）种子吸收水分【解析】（1）乙图中的绿豆芽是茎叶部分，是由种子中的胚轴发育成的；

（2）甲乙、丙丁对照可知，有水分时，绿豆能够发芽；乙丁对照可知，光照不是绿豆种子发芽的需要条件；由此可知，绿豆种子发芽需要的条件是水分；

（3）由实验可知，种子萌发需要水分，而种皮破损的种子萌发更快，说明种皮破损的种子更容易吸水；15．桉树俗称速生林，在民间有“抽水机”、“抽肥机”、“毒树种”等恶名。为探究桉树的土壤浸出液对其他植物种子萌发的影响，某综合实践小组设计了如下实验：①将6个同等大小平底水槽编号为1﹣6号，底部铺上纱布；提取桉树的土壤浸出液，平均分成3份倒入1﹣3号水槽，刚好浸没纱布；量取与桉树土壤浸出液体积相等的清水平均分成3份倒入4﹣6号水槽。②取饱满的绿豆、玉米、黄豆种子各100粒，依次放入1﹣3号水槽纱布上；再取饱满的绿豆、玉米、黄豆种子各100粒，依次放入4﹣6号水槽纱布上；种子的萌发条件适宜。③观察记录1﹣6号水槽内种子最终萌发的数量。④重复上述实验3次，取平均值。实验结果如图：（1）每个水槽中的液体刚好浸没纱布，使得种子只有一半浸没在水中，这样做的目的是种子的萌发需要。（2）每个水槽纱布上放入100粒种子而不是1粒种子的目的是；对3次实验数据取平均值的目的是。（3）分析实验结果的柱状图后，可以得出本实验的结论是。【答案】（1）充足的空气（2）减少偶然性；减少实验误差（3）桉树的土壤浸出液对绿豆、玉米和黄豆种子的萌发基本没有影响（影响不大）【解析】（1）每个水槽中的液体刚好浸没纱布，使得种子只有一半浸没在水中，这样做的目的是种子的萌发需要充足的空气。

（2）每个水槽纱布上放入100粒种子而不是1粒种子的目的是减少偶然性；对3次实验数据取平均值的目的是减少实验误差。

（3）分析实验结果的柱状图后，可以得出本实验的结论是桉树的土壤浸出液对绿豆、玉米和黄豆种子的萌发基本没有影响（影响不大）。16．如图所示，自花传粉是指花粉落到同一朵花柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力（风力、昆虫等）落到另一朵花柱头上的过程。小敏了解到桃是进行异花传粉的植物，他产生了一个疑问：如果桃发生自花传粉，能否完成受精作用并形成果实和种子？为此，他进行了如下实验：①在一株生长健壮的桃树上选取50朵桃花，将这些桃花分别用透气的透明袋包扎起来（袋内放置一支轻小的绒毛刷），其它桃花不做处理．②当条件成熟时，在不打开袋子的情况下，用绒毛刷轻轻触碰花药部位，然后再小心地涂抹在雌蕊的柱头上，重复多次：③一段时间后，统计结果。请回答下列问题（1）实验中应选取的桃花进行包扎（选填“未开放的花”或“已开放的花”），对这些桃花进行包扎的目的是。（2）选择50朵而不是1朵桃花进行包扎的目的是。（3）如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是。【答案】（1）未开放的花；防止异花传粉对实验结果产生影响（2）避免实验偶然性（3）没有包扎的花形成果实和种子，包扎的花没有形成果实和种子【解析】（1）实验中应选取为开放的桃花进行包扎，对这些桃花进行包扎的目的是防止异花传粉对实验结果的影响。

（2）选择50朵花而不是1朵桃花进行包扎，因为1朵桃花有很大的偶然性，所以选择50朵，为排除偶然性，使实验结果更准确。

（3）如果桃树自花传粉不能完成受精作用，则预测的实验结果是没有包扎的桃花能够结果实种子，包扎的桃花没有结果实和种子。四、植物升值方式的多样性17．为了探究月季营养繁殖的环境条件，兴趣小组设计了如下实验方案：①取15个同样大小的花盆，装满同样的土壤后，平均分为甲、乙、丙三组。②将健壮、无虫害的同种月季枝条剪成同样长度的15段（每段均留有相同数量叶片），用生长素溶液浸泡过后，在15个花盆中各插入一段。③三组花盆按照下表的要求分别培养，两周后观察并记录月季枝条的现象。花盆组别培养条件现象甲20℃、光照充足、适量浇水长出新叶乙10℃、光照充足、适量浇水发黄枯萎丙20℃、光照充足、不浇水发黄枯萎（1）与通过种子播种繁殖相比，月季扦插有哪些优势？（2）通过对比甲，乙两组得出结论：。（3）若要探究月季营养繁殖是否需要光照，请补充花盆组别丁所需的培养条件：。【答案】（1）繁殖速度快，且能保持亲本的优良性状（2）月季的营养繁殖需要适宜的温度（3）20℃、黑暗环境、适量浇水【解析】（1）月季扦插属于无性生殖，无性生殖能够快速生长繁殖；能保持亲本的优良性状。

（2）甲、乙两组实验中其他条件都是相同的，温度不同，因此该实验甲、乙两组探究的环境因素是温度，由现象可得出结论：月季的营养繁殖需要适宜的温度。

（3）若要探究月季营养繁殖是否需要光照，根据对照实验的要求，唯一变量为光照，故花盆组别丁所需的培养条件：20℃、黑暗环境、适量浇水。18．某校科学兴趣小组为了探究影响菊花扦插成活的因素，设计了如下实验：a．选择健壮带芽无病虫害的菊花枝条做插穗，将带顶芽的枝条剪成6~10厘米长，去掉基部叶片。分成4组，每组100根。b．在装好沙壤土的育苗床上搭好支架，遮上塑料布，可保持小环境内的相对湿度。c．在扦插时先用竹筷按边长为4厘米的正方形进行打孔，再把处理好的插穗插人孔中并按实，扦插后用喷壶把土浇透。d．扦插后每日早间喷水一次，水量适宜，控制小环境内的相对湿度，并打开塑料布通风两次。e．经过3周时间，实验数据汇总如下：组别土壤相对湿度（%）插穗选择成活率（%）1消毒20~30嫩枝232消毒50~85嫩枝933消毒50~85老枝104不消毒50~85嫩枝47请回答问题：（1）菊花扦插的生殖方式为（填“有性生殖”或“无性生殖”）。（2）比较1、2组实验可证明对菊花扦插的影响。（3）扦插繁殖的优点是。C开拓新思路拓展创新【答案】（1）无性生殖（2）相对湿度（3）能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快【解析】（1）扦插剪取植物上带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新的植株，这是营养繁殖一种，也是属于无性繁殖；

（2）1和2组实验土壤都消毒，插穗是嫩芽，只有相对湿度不同，属于变量；

（3）扦插繁殖属于营养繁殖，营养繁殖的优点繁殖速度快，保持亲本的优良性状。19．某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度。于是设计如下实验：①配制一系列的NAA溶液，浓度分别为10、100、200、300、400、500（mg/L），相应编号为A、B、C、D、E、F；②选用长势、长度、粗细等均为一致的桂花枝条30根，随机平均分成6组；③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示：分析实验请回答：（1）本实验的变量是。（2）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是组。（3）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于生殖。（4）本实验除变量不同外，所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是。【答案】（1）NAA溶液的浓度（2）D（3）无性（4）控制单一变量【解析】（1）由于某生物科技小组利用桂花枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度，因此变量就是不同NAA溶液的浓度。

（2）由各组枝条生根数量图可知随着NAA溶液浓度增加对植物生根具有促进作用，而当NAA溶液达到300mg/L时，生根数量曲线达到最高点，因此说明D组的NAA溶液是促进枝条生根的最适浓度。

（3）枝条是植物体的一部分，该生殖方式没有两性细胞的结合，所以枝条扦插繁殖新个体的方式属于无性繁殖。

（4）本实验除变量不同外，所选用的桂花枝条长势、长度、粗细等均为一致，并在相同的适宜环境条件下培养的目的是控制单一变量。20．紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用扦插的方式对其进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口，还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。⑴实验变量是。⑵做出的假设是。⑶实验步骤：①准备20根生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留两个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。②将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与B。将A组的茎段下方切成，将B组的茎段下方切成。③将两组的茎段按要求插入砂土土壤中，在的环境条件下培育。⑷观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段，看哪组先长出新叶，做好记录。⑸实验结论：①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则；②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则；③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则。【答案】茎段下方的切口方向；茎段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活；水平切口（或斜向切口）；斜向切口（或水平切口）；相同且适宜；斜向切口的茎段容易成活；水平切口的茎段容易成活；茎段下方的切口方向不影响扦插的成活率【解析】（1）在探究实验中，探究哪个条件，哪个条件就是变量，题中想探究茎段下方是水平切口还是斜向切口容易使茎段成活，因此茎段下方的切口方向就是本实验的变量。

（2）假设要紧扣实验的问题，可以两方面假设，即：茎段下方的切口斜向的更容易成活。或茎段下方的切口水平的更容易成活。

（3）这步主要是设计对照实验，要控制变量的唯一，本实验中除了茎段下方的切口方向不一样，其它条件要都一样。因此可以设计为将A组的茎段下方切成斜向切口，将B组的茎段下方切成水平切口；也可反过来，即将A组的茎段下方切成水平切口（或斜向切口），将B组的茎段下方切成斜向切口（或水平切口）。将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育，保持变量的唯一性。

（4）①如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活；②如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则水平切口的茎段容易成活；③如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则茎段下方的切口方向不影响扦插的成活。21．小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“生物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。（1）根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是。A．死了 B．没有带芽眼C．块太小 D．没有根（2）为了验证该原因是否成立，小刚又重新进行了实验。①取两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将种在甲花盆内，将种在乙花盆内。将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。③你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是。④预计花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是。⑤得出的结论是。【答案】（1）B（2）带有芽眼的马铃薯小块（或不带芽眼的马铃薯小块）；不带芽眼的马铃薯小块（或带有芽眼的马铃薯小块）；排除因大小不等造成的对实验结果的干扰；甲（或乙）；形成对照；马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼【解析】（1）马铃薯利用块茎进行繁殖，能不能发芽主要看种植的小块上有没有芽眼，有芽眼的能发芽，没有芽眼的不能发芽；

（2）根据科学探究实验的原则：①对照原则；②单一变量原则分析可知；本实验的唯一变量是芽眼；故分为有芽眼的一组和没有芽眼的一组，放在适宜的条件下进行培养，其中除了变量以外，其它量必须相同，如马铃薯块的大小等；实验预测，有芽眼的一组能够发育成幼苗，没有芽眼的一组不能发育成幼苗，两组形成对照；说明马铃薯块没有发芽的原因是没有带芽眼；22．某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，探究步骤如下：①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。请根据她们的设计完成下列问题：（1）该实验的变量是。（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成过程。（3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是。【答案】（1）花粉（2）传粉；受精（3）对照【解析】（1）通过分析可知，本实验唯一的变量是给桃花的柱头上涂桃花花粉还是梨花花粉；故该实验的变量是花粉；

（2）根据植物的生殖过程可知，开花、传粉、受精、结出果实和种子；故步骤③和④完成的是植物生殖过程中的传粉，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成受精过程；

（3）根据实验的对照原则可知，实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是对照；五、细菌真菌的繁殖23．每年的年底前很多地方会做年糕，浸在水里，能放很长时间，但一旦过年后进入第二年春季，年糕很容易发霉变质。小明为了弄清年糕发霉的原因，他在老师指导下设计如下探究实验：第一步材料处理将质量、大小、形状相同的一块年糕分别放入三个大小相同的玻璃瓶中，高温处理后待用。第1组第2组第3组第二步实验操作将玻璃瓶敞口放置将玻璃瓶瓶口塞紧将玻璃瓶敞口放置第三步恒温培养（1周）25℃25℃5℃第四步实验结果年糕出现大量菌落年糕无菌落年糕出现少量菌落请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：（1）实验第一步中高温处理的目的是。（2）比较第1组和第2组实验，基于的假设是。（3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是。【答案】（1）去除玻璃瓶中原有的细菌防止干扰实验结果（2）玻璃瓶是否敞口会导致年糕发霉吗？（3）适宜的温度会导致年糕发霉【解析】（1）由于玻璃瓶内有细菌，而高温能够灭菌，因此先高温去除原有的细菌，避免该细菌对实验造成干扰。

（2）一组和二组不同之处在于瓶口是否敞开，其他条件都相同，因此比较第1组和第2组实验，基于的假设是玻璃瓶是否敞口会导致年糕发霉吗？

（3）分析第1组与第3组实验结果，得出的结论是适宜的温度会导致年糕发霉。24．幽门螺旋菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌（图1）。资料显示，67%~80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。目前，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染。（1）幽门螺旋菌主要“定居”在人胃黏膜表而，可引起慢性胃炎，甚至胃溃疡。在细胞结构上，幽门螺旋菌与胃黏膜上皮细胞的主要区别是幽门螺旋菌没有。（2）为研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响，研究者将若干只健康的实验小鼠平均分为三组，按下表进行处理（“+”表示进行，“-”表示未进行）。几个月后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平相对值（炎症因了水平相对值高，说明炎症程度严重），结果如图2所示。①对比（选填组号）组结果，说明幽门螺旋菌会引起小鼠产生炎症反应。处理1组2组3组灌胃乳酸菌--+三周后灌胃幽门螺旋菌-++②对比2组和3组结果，说明乳酸菌对幽门螺旋菌感染起到作用。③就上述实验过程，有研究者质疑，乳酸菌是否会引起胃黏膜炎症因子产生呢？请增加一组实验对上述实验加以完善。【答案】（1）成形的细胞核（2）1组和2组；抑制（保护）；对若干只健康的实验小鼠只灌胃乳酸菌，三周后不灌胃幽门螺旋菌，几个月后检测该组小鼠胃黏膜炎症因子【解析】（1）上皮细胞有细胞质、细胞核、细胞膜，幽门螺杆菌属于细菌，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，但是没有成形的细胞核，因此在细胞结构上，幽门螺旋菌与胃黏膜上皮细胞的主要区别是幽门螺旋菌没有成形的细胞核。

（2）①对比表格中1组和2组数据结果和柱状图胃粘膜炎症因子水平相对值可以看出，幽门螺旋菌会引起小鼠产生炎症反应。

②对比表格中2组和3组数据结果可以看出，第三组小鼠的幽门螺旋菌高于第二组，说明乳酸菌对幽门螺旋菌感染起到抑制作用。

③就上述实验过程，有研究者质疑，乳酸菌是否会引起胃黏膜炎症因子产生呢？以乳酸菌为变量，增加一组实验比如：对若干只健康的实验小鼠只灌胃乳酸菌，三周后不灌胃幽门螺旋菌，几个月后检测该组小鼠胃黏膜炎症因子。

25．如图所示，保存不当的面包很容易发霉。霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某兴趣小组进行了探究，实验操作及结果如下表。组别实验处理实验操作恒温培养（1周）实验结果甲将质量、大小、形状相同的四块面包片分别放入四个大小相同的玻璃瓶中，经过高温处理后待用。加入少量清水，将瓶口塞紧25℃发霉乙加入少量清水，将瓶口塞紧5℃不发霉丙不加清水，将瓶口塞紧25℃不发微丁不加清水，将瓶口塞紧5℃不发得（1）霉菌与细菌在细胞结构上的最大区别是。（2）甲与乙两组实验探究的问题是对霉菌生活的影响。（3）对比两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。（4）上述探究实验对我们保存食品的启示是有利于食品的长时间储存。【答案】（1）霉菌有成形的细胞核（或细菌没有成形的细胞核）（2）温度（3）甲、丙（4）低温、干燥【解析】（1）霉菌属于真菌，有成形的细胞核，细菌没有成形的细胞核，这是它们最大的区别。

（2）甲将面包片加入少许清水，温度较高25℃，实验结果长满霉菌；乙将烘干的面包片，加入少许清水，放在温度为5℃条件下培养，实验结果没有发霉，所以甲、乙两组实验构成对照实验，变量是温度，因此实验中甲与乙这组对照实验所研究的问题是：温度对霉菌生活的影响。

（3）丁组中的实验处理是不加清水，丁与甲也构成对照实验，变量是水分，实验结果显示是不加水分的面包是不发霉，因此对比甲、乙两组实验的结论是霉菌的生活需要一定的水分。

（4）实验结果显示高温、潮湿的食物容易发霉，因此上述探究实验对我们保存食品的启示是低温、干燥有利于食品的长时间储存。26．面包、馒头内部有许多小孔，这是酵母菌作用的结果。酵母菌为什么会产生这样的功效？原来酵母菌在营养丰富、条件适宜的情况下会进行呼吸作用，产生某种气体，从而使面包变得松软。⑴某校科学兴趣小组设计了如图装置，取4支试管，其中3支分别加入蔗糖、食盐、小苏打各1药匙，另一支不加。在100ml烧杯中配置温度约为40℃的温水，并在烧杯中加入2药匙干酵母，用玻璃棒搅拌，制成酵母液。⑵将酵母菌分别倒入4支试管，每支试管约25ml。振荡试管，并在4支试管口分别套一个小气球。⑶将4支试管同时放入装有200ml40℃温水的烧杯中，可以通过现象来观察酵母菌呼吸作用的强弱。⑷影响酵母菌呼吸作用的因素除了以上探究因素之外还有