浙教版2024年《科学》七年级上册第1章第4节检测试卷与参考答案B卷

6/11浙教版2024年《科学》七年级上册第1章第4节检测试卷与参考答案[B卷]1.测量液体的体积常使用。答案：量筒2.使用量筒时首先要观察其和。使用时量筒必须，读数时视线要与相平。答案：测量范围；最小刻度尺；放平；凹液面最低处3.体积的国际单位是，符号是。较小的单位还有（符号是）、（符号是）；液体的体积常用单位有（符号是）、（符号是）。答案：立方米；m3；立方分米；dm3；立方厘米；cm3；升；L；毫升；ml.4.实验室有5mL、10mL、20mL、50mL的量筒，现要量取15mL的盐酸，应用mL的量筒，量液时，量筒必须平放，视线要与量筒内保持相平，若某同学量取液体时俯视读出读数为20mL，则所取液体的实际体积应（填“＜”“＞”或“＝”）20mL.答案：20；凹液面最低；＜5.人们观察某个物体时，常有平视、仰视、俯视、正视和斜视等几种。图中a为视；b为视；c为视。用量筒量液时，量筒必须放平，图中a、b、c三种方法似乎都与凹液面相切，其中能正确读出量筒内液体体积的是；读数比实际液体体积偏低的是；读数比实际液体体积偏高的是。答案：俯；平；仰；b；c；a6.国庆节前，市工商部门对某市的白酒进行专项检查，某种品牌的白酒的酒瓶上标有“450mL”的字样，而白酒的含量在446∽454mL之间为合格，为了一次性测量出一瓶白酒的体积，最好选用下列哪个量筒？（）A.量程是100mL，分度值是1mLB.量程是500mL，分度值是1mLC.量程是1000mL，分度值是5mLD.量程是500mL，分度值是5mL答案：B解析：A、量程太小，无法一次性测量白酒的体积，所以不合题意；B、量程最接近，且分度值较小，所以符合题意；C、量程和分度值都较大，测量结果不够精确，所以不合题意；D、量程虽然接近，但分度值太大，测量结果不精确，所以不合题意。故选B.7.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是（）A.细高的量简便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D.粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数答案：C解析：细的量筒横截面积小，对应相同的体积变化，液面高度变化大，即能显示微小的体积变化，测起来更加准确。量筒的示数是均匀的，做的细而高，表示体积的刻度线间隔较大，可以更快、更准确的读数。故选C.8.有一量杯，它的100mL的刻度线的高度为h，那么在高度为h/2处的刻度数（）A.等于50mLB.小于50mLC.大于50mLD.无法确定答案：B解析：量杯的刻度下疏上密，量筒上半部分所能量取的液体容积要大于下半部分所能量取的液体容积。最大刻度线距离杯底的高度为h，则在高度为处的刻度线表示容积的数值应该小于50mL.故选B.9.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平、面对刻度，俯视液体凹液面最低处计数为19mL，倾倒出一部分液体后，又仰视液体凹液面最低处计数为11mL，这位同学取出的液体的体积是（）A.无法判断B.等于8mLC.大于8mLD.小于8mL答案：D解析：俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，由俯视液体凹液面最低处，读数为19mL，实际比19mL小；仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，仰视液体凹液面的最低处读数为11mL，实际大于11mL，所以取出液体的体积小于8mL.故选：D.10.有甲、乙、丙三种量筒，它们的测量范围和最小刻度分别是，甲：500mL，10mL；乙：100mL，1mL；丙：50mL，1mL.现要测量体积约为40cm3的石块的体积，选择上述哪一种量筒进行测量比较好（）A.甲B.乙C.丙D.三种都一样答案：B解析：放入水中后，要全部浸没但又不能超过量程，所以没必要用500ml的，也不能用50ml的，故应该用100ml的量筒比较合适．故选B.11.某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示。（1）图中所表示的液体体积是mL.（2）若该同学要量取44mL的该液体，在上面的基础上，应该用再向量筒中加入该液体。（3）如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是仰视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”）44mL.答案：（1）42mL；（2）胶头滴管；（3）大于解析：（1）根据图中所示可以知道量筒中液体的体积为42mL；（2）用量筒量取液体时，当液体的接近所需体积时改用胶头滴管滴加；（3）仰视读数偏小，所以量取的实际体积大于44mL.故答案为：（1）42mL；（2）胶头滴管；（3）大于。12.根据使用量筒或量杯的体验回答：（1）在量筒、量杯之中刻度均匀的是。（2）用量筒（或量杯）和水配合测量不规则物体体积的过程中，实验要求量筒中的水应适量，适量的标准是：①；②。（3）将不规则物体的体积转化为水的体积进行测量，这种思维方法属于（填“转换法”“推理法”或“观察法”）。答案：（1）量筒；（2）①要能将待测物体完全浸没；②浸没后的总体积不超过量筒的量程；（3）转换法．解析：（1）用量筒或量杯测量液体体积，其中量杯的刻度是不均匀；（2）测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，首先在量筒中放入适量的水，适量的水的意思是：能使固体全部浸没在水中；放入固体后水和固体的总体积不能超过量筒的最大刻度值；（3）由于石块的体积不规则，不易测量，所以我们让小石块的体积等效为量筒中上升的水的体积，即通过测量量筒中水上升的体积可得出小石块的体积，故这里用到了转换法法。故答案为：（1）量筒；（2）①要能将待测物体完全浸没；②浸没后的总体积不超过量筒的量程；（3）转换法．13.甲、乙两同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块，记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1-V2。乙同学是先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2计算石块的体积为V2-V1。比较这两种方法回答下列问题：（1）为了使实验结果（如图1所示）更准确，你将选择哪种方法（填“甲”或“乙”）。（2）如果某同学实验读数如图1所示，则测得这块小石块的体积是。（3）实验后两同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致乙同学测量结果偏小的是。A.注入一定量水后俯视读数，其余读数正确B.待小石块浸没后仰视读数，其余读数正确C.在浸入小石块时不慎有水滴溅出，读数均正确D.捆绑小石块的绳太粗，读数均正确（4）甲同学提出量筒也可以测量气体的体积（如图2所示），利用等效替代法。通过读取液体的体积来测量气体体积，如图装置能实现这一目的的是。答案：（1）乙；（2）20mL；（3）ABC；（4）c解析：（1）甲同学的操作中，将小石块提出量筒时，小石块上会附着一些水，使测量的小石块的体积偏大，计算的密度不准确；（2）量筒中水的体积V1=20mL，水和小石块的总体积V2=40mL，小石块的体积V=V2-V1＝40mL-20mL=20mL；（3）A、注入一定量水后俯视读数，其余读数正确，会造成测出的小石块的体积偏小，与题意相符；B、待小石块浸没后仰视读数，其余读数正确，会造成测出的小石块的体积偏小，与题意相符；C、在浸入小石块时不慎有水滴溅出，读数均正确，会造成测出的小石块的体积偏小，与题意相符；D、捆绑小石块的绳太粗，读数均正确，会造成测出的小石块的体积偏大，与题意不符；（4）c装置中进入广口瓶中的气体的体积等于由玻璃管排入量筒中水的体积。14.如果待测物体的体积较大，无法放进量筒或量杯，在这种情况下，你怎样用量筒或量杯量出该物体的体积，请说说你设计的测量方案。答案：将待测物体浸没在较大的溢水杯中，用量筒或量杯测出溢出的水的体积，就是该物体的体积。15.小明为了测量出一只鸡蛋的体积，按如下的步骤进行了一个实验：①在一个底面直径是8cm的圆柱体玻璃杯中装入一定量的水，量得水面的高度是5cm；②将鸡蛋放入水中，再次测量水面的高度是6cm。如果玻璃的厚度忽略不计，这只鸡蛋的体积大约是多少立方厘米？（答案保留整数）解析：底面积S=πr2=3.14×（8÷2）2=50.24（平方厘米）水的体积V=sh=50.24×5=251.2（立方厘米）放入鸡蛋后水的体积V=sh=50.24×6=301.44（立方厘米）鸡蛋的体积＝放入鸡蛋后水的体积一水的体积＝301.44-251.2＝50.24（立方厘米）≈50（立方厘米）答：这只鸡蛋的体积大约是50立方厘米．16.（科学思维）如图所示，这是我们所见的啤酒瓶。小明已经用刻度尺测出了该瓶子底部的直径为D；现给你一把刻度尺、一个可以密封的瓶塞和一些水粗略测啤酒瓶的容积。要求：（1）写出测量的步骤和需要测量的物理量。（2）用测量量和已知量写出瓶子容积的表达式。答案：（1）步骤：①在瓶内放适量的水，塞紧塞子，用刻度测出水柱长度h1；②将瓶子倒置，用刻度尺测出瓶底空气柱的长度h2；（2）则瓶子的容积为V=πD2/（h1+h2）解析：（1）步骤：①在瓶内放适量的水，塞紧塞子，用刻度测出水柱长度h1；②将瓶子倒置，用刻度尺测出瓶底空气柱的长度h2；（2）则瓶子的容积为V=πD2/（h1+h2），17.（科学思维）小强的奶奶有一只玉镯，小强按图甲所示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是cm3.若小强把装了水的大杯和空的小杯按图乙所示方法放置，请你指出该操作的错误之处：。答案：20；大杯装的水还没有到溢水位（或大杯的水没有刚好装满）18.（科学态度与责任）某小组两位同学做实验，用10mL量筒量取2mL的盐酸，甲手握量筒，视线盯住量筒2mL的刻度，乙学生手握细口瓶，向量筒加入盐酸，听到甲同学说“够了”，则乙停止了加液体。（1）甲、乙两位同学做实验的过程是否是我们提倡的合作学习，为什么？（2）他们的操作有什么错误？会有什么后果？答案：（1）不是；用量筒取一定体积的溶液，是实验操作的基本技能。在操作中要个人的左右手、眼睛共同配合，才能正确完成。所以甲乙两学生的操作不符合操作的要求。（2）手握量筒进行观察是错误的；因为量液时，量筒必须放平，否则在观察刻度时产生误差。甲手握量筒，乙手握细口瓶，向量筒倾倒盐酸，是错误的；因为不是自己的左右手、眼睛共同配合，在倾倒盐酸时，可能会洒落到量筒的外面，或倒在甲的手上。19.（科学思维）小民同学在做“测密度”实验时，不小心打碎了两只量筒中的一只，于是他想，若能用废旧的透明塑料饮料瓶自制一只量筒，就可以避免实验时打碎的尴尬。于是他选择一个饮料瓶，借助必要的器材制作简易的量筒。（1）小民应选择形状进行制作，因为。（2）制作的过程是。答案：（1）圆柱；圆柱体饮料是瓶是圆柱体，可以均匀标注刻度；（2）①先用刀把瓶子的细口部分割掉，给那只好的量筒装100毫升的水，然后倒入饮料瓶中；②从饮料瓶中水面出往下均分10大等分，每大等分再分10小份，一大份表示是10毫升，每小份表示1毫升，在水面处标上100毫升字样。解析：（1）制作量筒时应选择圆柱形状进行制作，因为圆柱体饮料是瓶是圆柱体，可以均匀标注刻度。（2）制作的过程是：①先用刀把瓶子的细口部分割掉，给那只好的量筒装100毫升的水，然后倒入饮料瓶中；②从饮料瓶中水面出往下均分10大等分，每大等分再分10小份，一大份表示是10毫升，每小份表示1毫升，在水面处标上100毫升字样．故答案为：（1）圆柱；圆柱体饮料是瓶是圆柱体，可以均匀标注刻度；（2）①先用刀把瓶子的细口部分割掉，给那只好的量筒装100毫升的水，然后倒入饮料瓶中；②从饮料瓶中水面出往下均分10大等分，每大等分再分10小份，一大份表示是10毫升，每小份表示1毫升，在水面处标上100毫升字样。20.（科学探究）学习了量筒的使用后，小王同学做了很多实验：（1）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小王同学按如图所示方法进行测量，则矿石的体积为cm3。（2）从A到C的操作过程中将使所测矿石体积结果（填“偏大”“偏小”或“不变”），其原因是。（3）小王同学还想测一枚大头针的体积，具体如下：用烧杯将适量的水倒入量筒内，读出水的体积V1，将一枚大头针轻轻地放入量筒内的水中，沉底后，读出此时水面所指示的体积V2，V2与V1的差值就是一枚大头针的体积。你认为她的这种操作可行吗？。请说明理由。答案：（1）70；（2）偏大；矿石带出了水；（3）不可行；1枚大头针的体积太小，放入该量筒的水中后，液面发生的变化太小。解析：（1）图中矿石的体积：V=200cm3-130cm3=70cm3；（2）从图A到图C，将矿石取出时，会带出一定量的水，再补充水时就会多一些，使所测量矿石的体积偏大；（3）由于一枚大头针的体积很小，放入量筒中后水面上升的高度很小，无法读出与V1不同的数值，不可能计算出一枚大头针的体积。故答案为：（1）70；（2）偏大；矿石带出了水；（3）不可行；1枚大头针的体积太小，放入该量筒的水中后，液面发生的变化太小。21.（2019·荆门）下列化学实验操作正确的是（）A.向浓硫酸中缓慢加入乙醇，边加边振荡B.用10mL的量筒量取9.75mL的溶液C.闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻扇动，让极少量的气体飘入鼻孔D.不小心打破温度计，立即用大量水冲洗答案：C解