初中生物中考试卷苏教版知识点梳理

初中生物中考试卷苏教版知识点梳理教学内容：一、教材章节：苏教版初中生物八年级下册第五单元《生物圈中的其他生物》二、详细内容：本单元主要介绍了细菌、真菌、病毒等微生物的结构特点、生活习性和与人类生活的关系。重点掌握细菌、真菌的结构特点，了解病毒的结构及生命活动特点，以及微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。教学目标：一、知识与技能：掌握细菌、真菌的结构特点，了解病毒的结构及生命活动特点；能运用所学知识解释生活中的一些现象。二、过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。三、情感态度价值观：培养学生对生物科学的兴趣，树立保护环境、关爱生命的意识。教学难点与重点：一、教学难点：细菌、真菌的形态结构特点，病毒的生命活动特点。二、教学重点：细菌、真菌的结构特点，病毒的结构及生命活动特点，微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、显微镜、细菌、真菌模型等。二、学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。教学过程：一、导入：通过展示显微镜下的细菌、真菌图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。二、新课导入：介绍细菌、真菌的结构特点，病毒的结构及生命活动特点。三、课堂讲解：讲解细菌、真菌的形态结构特点，病毒的生命活动特点，以及微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。四、实例分析：分析生活中的一些现象，如食品腐败、抗生素的作用等，引导学生运用所学知识解决问题。五、课堂练习：发放练习题，检测学生对知识的掌握程度。板书设计：细菌、真菌的结构特点1.细菌：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。2.真菌：细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的细胞核。病毒的结构及生命活动特点1.结构：蛋白质外壳、遗传物质（核酸）。2.生命活动：依赖宿主细胞进行繁殖。作业设计：一、选择题：1.细菌的细胞结构中，哪一部分是未成形的细胞核？A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.未成形的细胞核2.病毒的生命活动特点是什么？A.有自己的细胞结构B.依赖宿主细胞进行繁殖C.不需要宿主细胞D.有自己的细胞壁答案：1.D2.B二、简答题：1.细菌和真菌在结构上有什么异同？2.病毒的结构及生命活动特点是什么？课后反思及拓展延伸：一、课后反思：本节课通过讲解、实例分析等方式，使学生掌握了细菌、真菌的结构特点，病毒的结构及生命活动特点。但在课堂练习环节，发现部分学生对知识的运用仍存在困难，需要在课后加强练习和辅导。二、拓展延伸：微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。引导学生课后查阅资料，了解微生物在自然界中的作用，如氮循环、分解有机物等，以及微生物在人类生活中的应用，如食品制作、药物研发等。重点和难点解析：一、细菌、真菌的结构特点：1.细菌：细菌是单细胞生物，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核。细菌的细胞壁是由多糖或蛋白质构成，具有保护和支持细胞的作用。细胞膜是细菌的边界，控制物质的进出。细胞质是细菌内部的胶状物质，含有细胞器和遗传物质。未成形的细胞核位于细胞质中，包含细菌的遗传信息。2.真菌：真菌的细胞结构也包括细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核。真菌的细胞壁由纤维素构成，较细菌的细胞壁更为坚硬。细胞膜和细胞质的功能与细菌相似。成形的细胞核位于细胞质中，包含真菌的遗传信息。二、病毒的结构及生命活动特点：1.结构：病毒是一种非细胞性的微生物，由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成。蛋白质外壳具有保护遗传物质的作用，同时也决定了病毒的感染特异性。遗传物质可以是DNA或RNA，决定了病毒的遗传信息和繁殖方式。2.生命活动：病毒没有自己的细胞结构，无法独立进行代谢和繁殖。病毒依赖宿主细胞进行繁殖，通过侵入宿主细胞并利用宿主细胞的生物合成机制来复制自己的遗传物质，并组装成新的病毒粒子。病毒的生命活动是在宿主细胞内进行的，因此病毒与宿主细胞之间存在相互依赖和相互作用的关系。三、微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系：1.自然界中的作用：微生物在自然界中扮演着重要的角色。细菌和真菌等微生物能够分解有机物质，促进营养循环。例如，细菌可以将植物残体中的有机物质分解成简单的无机物质，释放出营养元素，供植物重新利用。微生物还可以参与氮循环，将大气中的氮气转化为植物可利用的氨，促进植物生长。通过对细菌、真菌的结构特点，病毒的结构及生命活动特点的讲解，以及对微生物在自然界中的作用和与人类生活的关系的介绍，学生可以更好地理解微生物的形态结构特点和生命活动方式，以及微生物与人类生活的密切关系。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：在讲解细菌、真菌的结构特点时，使用生动的语言和形象的比喻，如将细菌的细胞壁比作“保护壳”，将真菌的细胞壁比作“坚固的城墙”，以帮助学生更好地理解和记忆。在讲解病毒的结构及生命活动特点时，可以通过悬疑的语气引导学生思考病毒是如何“隐身”并感染细胞的。三、课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解细菌、真菌的结构特点时，可以提问学生：“细菌和真菌的细胞壁有什么不同？”在讲解病毒的生命活动特点时，可以提问学生：“病毒是如何感染细胞的？”四、情景导入：通过展示显微镜下的细菌、真菌图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。例如，可以提问学生：“你们听说过细菌和真菌吗？它们是什么样的生物呢？”教案反思：二、时间分配：我在时间分配上较为合理，保证了每个部分的讲解和练习时间。但有个别学生在课堂练习环节未能完成题目，建议在课后加强练习和辅导。三、课堂提问：我在课堂上