小学数学加减法课件模板下载

小学数学加减法课件模板一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材二年级上册第五章《加减法》中的第1节《两位数加一位数的进位加法》。具体内容包括：两位数加一位数的进位加法的运算方法，进位加法的运算步骤，以及进位加法的应用。二、教学目标1.让学生掌握两位数加一位数的进位加法的运算方法，能够熟练地进行计算。2.培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。三、教学难点与重点重点：两位数加一位数的进位加法的运算方法及步骤。难点：理解进位加法的原理，能够灵活运用进位加法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：创设小明买水果的情境，小明买了35元的水果，又买了7元的水果，请问小明一共买了多少元的水果？让学生尝试用学过的加法知识解决问题。2.讲解两位数加一位数的进位加法：通过例题12+5，讲解进位加法的运算步骤，让学生理解进位加法的原理。3.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对进位加法的掌握情况。4.小组合作探究：让学生分组讨论，尝试运用进位加法解决实际问题，如：小明有13个苹果，又得到了5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？六、板书设计板书题目：两位数加一位数的进位加法板书内容：12+5=17七、作业设计（1）15+8=（2）23+4=（3）36+4=2.运用进位加法解决实际问题：妈妈买了27元的水果，又买了8元的水果，请问妈妈一共买了多少元的水果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重讲解两位数加一位数的进位加法的原理，让学生理解并掌握运算方法。通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神和沟通能力。作业设计注重巩固所学知识，培养学生运用加法解决实际问题的能力。拓展延伸：让学生尝试用进位加法解决更复杂的问题，如：小明有18个苹果，又得到了9个苹果，请问小明现在有多少个苹果？重点和难点解析一、实践情景引入本节课通过创设小明买水果的实践情景引入，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。实践情景引入的好处在于能够让学生明白学习数学的意义，理解数学在实际生活中的应用，从而提高学生的学习积极性。在引入过程中，教师应注重与学生的互动，让学生尝试用已学的加法知识解决问题，为后续的讲解做好铺垫。二、讲解两位数加一位数的进位加法1.明确进位加法的运算步骤：将两个数写成加法算式，然后从个位数开始相加，如果相加的结果大于等于10，则向十位数进1，并将个位数的结果写下来。将十位数的结果相加，得到最终答案。2.讲解进位加法的原理：通过具体的例题12+5，让学生理解进位加法的原理。教师可以借助直观的教具，如小棒、水果等，帮助学生形象地理解进位加法的运算过程。3.注意运算顺序：在进位加法中，要注意先计算个位数，再计算十位数。教师可以通过反复强调和示范，让学生掌握正确的运算顺序。三、小组合作探究在小组合作探究环节，教师应关注学生的参与程度和合作效果。教师可以提前准备好一些实际问题，让学生分组讨论，尝试运用进位加法解决问题。在讨论过程中，教师应鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作精神和沟通能力。同时，教师要关注学生的解题思路是否正确，及时给予指导和纠正。四、板书设计板书设计是帮助学生梳理思路、巩固知识的重要手段。在本节课的板书设计中，教师应将两位数加一位数的进位加法的运算步骤和例题写清楚，让学生能够直观地看到运算过程和结果。板书设计要简洁明了，一目了然，有助于学生理解和记忆。五、作业设计1.作业难度要适中，既要能够巩固所学知识，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。2.作业内容要多样化，既有计算题，又有应用题，让学生在不同的题目中运用所学知识。3.作业量要适中，不要过多，以免学生产生负担。教师要关注学生的完成情况，及时给予反馈和指导。六、课后反思及拓展延伸1.学生对新知识的掌握情况：通过课后作业和课堂表现，了解学生对两位数加一位数的进位加法的掌握程度，为后续的教学做好准备。2.教学方法是否有效：反思自己在课堂上采用的教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。3.学生的参与程度：反思自己在课堂上是否充分调动了学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。拓展延伸是让学生在学习过程中不断提高、拓展思维的重要环节。教师可以引导学生尝试解决更复杂的问题，或者运用所学知识解决实际生活中的问题，让学生感受到数学的乐趣和实用性。同时，教师还可以介绍一些相关的数学知识和技巧，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应保持语言清晰、简练，语调亲切、生动。对于重点和难点内容，可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，教师可以使用一些幽默的语言和比喻，让学生在轻松愉快的氛围中学习。3.课堂提问：在教学过程中，教师应积极引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。教师可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。同时，教师要及时给予反馈和评价，鼓励学生的正确答案，并引导学生纠正错误。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设实践情景，让学生感受到数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。教师可以利用多媒体课件、实物等教具，将学生带入一个真实的学习情境，让学生在实践中感受和理解数学知识。教案反思1.教学内容的选择和安排：在本节课中，教师选择了两位数加一位数的进位加法作为教学内容，这是学生初次接触进位加法，对于学生来说具有一定的挑战性。教师在教学过程中，通过讲解运算步骤、举例讲解、小组合作探究等方式，帮助学生理解和掌握进位加法。2.教学方法的运用：在本节课中，教师运用了实践情景引入、讲解、小组合作探究等多种教学方法，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和表达能力。3.教学效果的评价：通过课后作业和课堂表现，可以看出学生对两位数加一位数的进位加法的掌握程度较高。大部分学生能够正确地计算进位加法，并能够运用所学知识解决实际问题。这表明教师的教学方法和教学内容是有效的。4