初中心得体会4篇

Word文档初中心得体会范文4篇学校的生活就像五味瓶一样，不仅有酸、有甜、有苦、还有辣!题记

学校时，我总是希望上学校。与其说是盼长大，不如说是希望学校的自由。在我看来，学校是一个欢乐的阶段没有苦恼;没有忧愁;更没有父母的唠叨。可当我迈进学校后，才真正的了解到学校生活并不像想象的那么简洁。

学校的学习科目越来越多;作业越来越难;学问越来越简单;自然酸甜苦辣也体会得越来越深：

酸

学校生活很酸。

每当考试不抱负，我会恨自己不争气，流下懊悔的眼泪;间或老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份生活的馈赠，每当我考试不好而心酸的时候，我就会明白：成果需要付出，努力才会得到回报。每当我受到批判而心酸的时候，我会告知自己：自作自受，决不能再犯。就是这样一次次的酸楚，让我明白“酸不过如此”，只要牢记这句话，我将不怕受挫。

我的学校生活，酸而有味。

甜

学校生活很甜。

三年的同学友情浓郁香醇，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到渐渐走在一起，直到无所不谈。甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。大家快乐的在一起读书、写;在一起畅谈天下大事;在一起跳皮筋、打篮球。欢乐，大家共享;困难，一起担当。幸福就是这样吧!

我的学校生活，甜到心底。

苦

学校生活很苦。

为了考上重点高中、重点高校，为了实现幻想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床，为的是抓紧时间背诵;晚上10点了还不愿入睡，为的是不把今日的任务留到明天完成。白天“语、数、外、物、化”，科科都有作业;晚上秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。“唉!累死了!”想看看心爱的动画片，却被成堆的作业困住，无法脱身。

我的学校生活，真累。

辣

学校生活很辣。

身为一名班干部，学习、工作、劳动，样样都要走在前面。早自习，我拿着书走上讲台大声的组织早读，不知从哪个角落飘出一声“出风头”，这时便有种麻辣的味道漂移在心头。躺在床上，心里也会想想“有什么方法能发动全班同学合作完成老师交代的任务?假如真能那样，岂不是两全其美吗?”

我的学校生活，真辣。

学校生活就像一个“五味瓶”，五味俱全。学校三年，我已尝到了那其中的酸甜苦辣。然而我坚信：一分耕耘，就有一分收获。只要我不停的努力学习，以真挚恳切的态度待人，我们将一起走过酸甜苦辣的学校，共同走向美妙的明天。

学校数学骨干老师培训学习心得体会学校心得体会范文2篇学校数学骨干老师培训学习心得体会

长江师范学院数学国培班江津·周林

我作为江津区农村中学数学一线老师幸运地来到长江师范学院，参与国培方案（XX）——中西部农村骨干老师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们支配了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们仔细倾听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等闻名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地闻名特级老师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深化课堂真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领悟到什么课堂才是有效的教学。

在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和全部讲座老师剧烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和制造性。另外，也使我对今后的教育教学工作布满信念，在彼此的讨论中、争论中，提高了教学的方法的把握，使我的业务力量也有了进一步的提高。

此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“老师专业化成长理论讨论；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年同学中的危机预预警与心理干预；行动讨论法及其应用；教学反思与数学老师专业进展……”这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名老师能感受到教育方法侧重培育同学的创新思维和发散思维，注意同学的学习乐观性的培育和调动。以鼓舞、确定、分析、争论，给孩子以充分的展现空间，熬炼提高孩子们的沟通力量。注意实际力量培育，敬重同学共性，充分挖掘同学潜力的方法，是我们所追求的素养教育内涵。

12月，我们一行9人来到涪陵16中参与脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬，但我内心感觉到无限的感动和暖和，作为一名扎根山区中学校工作二十余年的农村老师——我，虽也听过一些城市老师的教研课、优质课，但能这样面对面地与城市老师、同学接触，零距离地感受城市师生的教同学活，实算是人生一大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、细心支配。

影子培训期间，我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天早晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，一到校，我就与影子老师、同学亲热接触，仔细、虚心地向郎老师学习和请教，对郎老师上的每一节课都仔细地进行反思，感受到郎老师丰富的教学阅历和对教材学问内容的娴熟驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题涉及教育、老师、同学班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢快的身影。

在培训期间，我乐观参与16中的数学教研活动，吸取众多数学老师的阅历和建议；乐观参与16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪，让我获益颇丰；我还仔细完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》，受到听课老师们的全都好评。一个月的时间好短，多盼望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。

除此之外，我还收获了浓浓的师生情，同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动支配;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。

培训已顺当结束，看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己顺手登记的的感受，孔子教我明学思之理，外在的学问要内化为自己的价值力量，就必需用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，布满信念地进入教育教学工作中。

学校语文童话寓言教学优秀课例观摩活动心得体会学校心得体会范文3篇为沟通学校语文新课程教学阅历，推动学校语文教学改革，xx省教育学会和中学语文教学专业委员会于xx市xx中学进行全省范围的学校语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。xx年12月8日至10日来自全省的700多名语文老师会聚珠海市xx中学，参与xx年广东省学校语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参与了这次观摩活动，我认为这是广阔一线语文老师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会。我抓住这次难得的学习机会，仔细听，具体记，专心去体会……以下是我的一点点感受和收获。

一、把握好文体特征进行教学，精确     地制定教学目标。教学有肯定基本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，依据不同文体，制定精确     的教学目标进行教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的动身点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标精确     了，我们可以选择合适的教学方法，激励性的评价语言，激发同学的学习爱好，使目标的达成更加高效。而在平常的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，精确     地制定教学目标，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如还有12天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于同学会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文老师肯定要有文体意识，教会同学不同的文体有不同的阅读方法。

二、深挖教材，并能正确解读和使用教材。作为一个教育者，上好课的第一步必需是讨论教材，备好课。本次活动中的几位老师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到详细的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是正确解读和使用教材。比如3号选手，寓言一般都有许多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，同学又回到了原点，同学泛泛而谈，由于自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。

三、老师角色发生了彻底的转变。新的课堂教学,老师所扮演的角色已经发生了根本的变化，老师不是纯粹的“教书匠”，也不是学问的传授者，而是课堂活动的组织者，是同学学习的引导者，我所感觉到的，这十五位上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位伴侣，没有一味的去讲授学问，而是对同学进行一系列的引导，让同学主动的猎取学问。

四、教学方法的转变和课堂形式的多样化在这次观摩活动中，最大的一个特点就是教学方法的转变，老师不在是学问传授者，打破了传统的讲授法为主的课堂教学，而是综合运用了争论法、小组合作学习等多种教学方法，培育了同学各个方面的思维力量，激发了同学学习的爱好，提高了课堂效果，在教学中，尤其给同学创设读写的机会和思索的余地，让他们有机会发觉问题、提出问题和解决问题。例如：在课堂中他们让同学多问几个为什么，少问几个是什么；让同学多讲一点，老师少讲一点；让同学多一点思索，少一点责怪。实行各种形式的课堂活动来教学，充实了课堂，如：师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂，增加读写的机会，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的敏捷性原则。

五、老师们的设计是从同学的角度动身的，同学主体地位得以实现。同学是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体；老师是教学的仆人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，老师充分信任同学，并敬重同学的学习活动和结果，急躁倾听每一位同学的看法，适时赐予鼓舞和点拨，真正把课堂还给同学，让每一位同学在悄悄地朗读，自由地发表自己的见解，大胆地书写自己的故事，变被动为主动，转客体为主体。比如老师们的设计是从同学的角度动身的，同学是在读文章，不是在回答老师的问题，老师是引导同学，而不是掌握同学，由于掌握同学很简单，让同学思维活跃起来不简单啊！假如同学只是协作老师上课，那就没有意义啦！

六、专家专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的争论和思索。这次观摩活动展现的是15名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话，他们经受住了考验，在上送省的100多节课题中脱颖而出，在现场做课中表现精彩，获得优异成果，得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出，由于我从中受益匪浅，最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评，引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的争论和思索。广东省教研室冯善亮主任在总结时，特意强调了寓言童话的教学肯定要重视文本的解读和结合学情进行教学，把握好老师主导性和同学主体性的度。

通过本次观摩，我深深体会到新课程理念下的课堂教学，也由衷佩服这十五位老师超群的教育教学水平，从中，我对寓言童话教学有了一个全新的熟悉，收获特别丰富。

xx年一月八日

学校生体验农夫生活心得体会范文学校心得体会范文4篇11月14日在校领导的带领下,我们来到了蛟龙素养教育基地体验生活.让我们这群“衣来伸手,饭来张口”的城市小公主、小皇帝们体验一回农家生活,体会体会粒粒粮食中包含的辛苦.以使我们增长学问,体验劳动的艰辛.

看惯了高楼大厦,看惯了超市商场,这里却有着一种难得的朴实.绿油油的稻田,硕大的果实.当我们欢天喜地的布满盼望的来到这儿时,我们的心更快乐,更兴奋.这里有一望无际的麦田,成排的树木,艳丽的花朵,干净的公寓,交叉纵横的田间小道,清爽的空气,蓝