四年级上册品德与社会单元备课

单元备课名称第一单元我爱我的祖国教学目标1、知道我国的领土面积、海陆疆城、行政区划。2、了解我国的自然概况，知道我国是一个地城辽阔，有着许多名山和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。3、知道台湾是自古以来就是中国的一部分，与祖国大陆根脉相连，体验两岸人民血浓于水的真挚情感。知道祖国的领土不可分割。4、知道我国是一个统一的多民族的国家。共有56个民族。5、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同世族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。6、知道各族儿女共同创造中华民族的悠久历史和灿烂文化，促进了国家的统一和发展，民族的团结和繁荣。7、知道生活在海外的中华儿女是祖国大家庭一员，了解他们情系中华、报效祖国的情结。8、知道人民解放军是祖国的保卫者，体验人民与军队的鱼水之情。热爱解放军。树立国防意识。知道保卫祖国人人有责。教学重点重点是知道我国的领土面积、海陆疆城、行政区划。教学难点难点是了解我国的自然概况，知道我国是一个地城辽阔，有着许多名山和风景名胜的国家。教材分析1、以祖国的山水、民族为主线，将疆域、领土面积、行政区划、名山大川、台湾、各民族风情与习俗以及热爱解放军等方面的内容整合为一个单元。2、本单元力求课程内容生活化，易为学生接受；注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与生活的关系，培养学生热爱祖国山河的情感。3、本单元整合了地理、历史、政治、品德等方面内容，较好地体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识学习相融合。使情感、态度、价值观教育与知识技能掌握相结合。旨在让学生通过本单元的学习，掌握一些综合看问题的方法。课时分配课题课时主题一：我的祖国多辽阔3主题二：江山多娇3主题三：各族儿女手拉手3主题四：祖国江山的保卫者3单元备课名称第二单元消费与生活教学目标1知道家庭经济来源有多种形式，了解自己家里的主要经济来源。体会父母挣钱的辛苦。2、了解家庭必要的生活开支，学会合理消费，懂得在消费过程中要根据经济情况和需求进行选择和放弃。不向父母提出不合理的要求。3、熟悉和了解本地主要的购物场所，并能根据购物场所的特点与自己的消费需求选择恰当的场所购物。4、了解购买商品过程中的基本常识，做一个聪明的消费者。教学重点知道家庭的经济来源有多种形式,体会父母挣钱的不容易;知道家庭必要的生活开支。教学难点知道家庭的经济来源有多种形式,体会父母挣钱的不容易;知道家庭必要的生活开支。教材分析1、儿童初步参与社会经济生活，需要拥有正确的消费观和理财理念，需要具备一定的消费常识和技巧。为了让儿童适应社会的飞速变化，本单元纳入一些新的消费理念。2、本单元的内容大致分两部分：第一个主题“家庭小账本”，让学生对收支情况有个基本了解，为后面的主题做准备。同时，让学生通过了解家庭收入的来源，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的消费观。第二、三、四主题，分别从怎样花钱，了解购物场所、购物注意事项等展开，培养正确的消费理财观，提高消费技巧。3、本单元体现的新的课程观主要有：（1）从儿童的生活经验出发编排教学课题，比如“家里的钱从哪里来”，“一周的消费”，“尝试着进行一次合理的消费”，“买到不合适的东西怎么办”。。。。。。调动学生的学习积极性，就这些问题去调查或探究。（2）融社会性发展与品德教育于一体，体现综合课的特点。在培养理财能力和消费技巧的同时，引导学生体会挣钱的不易，感受消费方式体现出的社会进步，形成基本的维权意识。这种综合显然更加注重社会性，并调动学生积极进行生活体验。本单元有4个主题构成。主题一：家庭小账本主题二：合理的消费主题三：购物场所我知道主题四：做个聪明的消费者课时分配课题课时家庭小账本3课时合理的消费3课时购物场所我知道3课时做个聪明的消费者3课时单元备课名称第三单元生产与生活教学目标1．通过了解工农业生产过程和生产活动，形成“生产”概念，从而建立生产与生活之间的关系。2．观察生活中的农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，并体会农民为此付出的劳动与智慧。3．观察身边的生活用品，探究工业生产与人们日常生活的关系，同时了解工人生产劳动的情况。4．了解生产发展与人们需求变化的相互关系，知道改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动强度。5．知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间是相互联系的，懂得随着社会进步，人们的职业在变换。教学重点初步感知生产过程中的分工与合作，体验劳动者的辛劳和智慧。知道我们的生活需要许许多多的行业；知道各行业之间是相互联系,相互支持的。教学难点1.知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。2.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教材分析1、本单元将农业和工业方面的内容整合，目的是使用权学生立足现实生活，真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。课程内容力求易于被学生接受，能从生活的角度，用自己的眼光来认识和了解工农业生产。因此，教材设计时尽量选择儿童能感受到的事和物，从熟悉的事物入手来探究工农业生产与人们生活的关系。2、由于社会发展，生活质量不断提高，大家对各种物品要求越来越多样化和便利化。为了满足人们的生活需求和消费需要，工农业生产也要不断地完善、改进和发展。人们日益增长的生活需求和工农业生产就是在这样的一种关系中相互促进着，即生产必须满足人们的生活需求，人们的生活需求促进生产发展，让学生从小认识生产与生活的关系吸利于他们认识社会和适应社会，同时让他们明白人类的生产是如何发展起来的，人们生活的改进依赖于什么，并形成初步的经济意识。3、从具体的工业生产过程到社会生产的各行各业都存在人和人之间、事物和事物之间的相互联系，以及分工与合作的关系，要让学生初步认识社会生产中的生产关系，并进一步加深对生产活动的理解。同时，理解行业变迁的必然性和人们变换行业的可能性。4、本单元体现课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。一方面让学生认识一些基本的生产工具，并了解它们的发展和变化，以开阔视野。激发创新意识，培养创新精神，另一方面，留出空间，让学生结合自己的生活经验和需要，自主设计，实践经验和需要，自主设计，实践创造。本单元共设计了3个主题。主题一：吃穿用哪里来。主题二：从电视机的变化说起。主题三：生活中的各行各业。授课时数：8—10课时课时分配课题课时吃穿用哪里来3课时从电视机的变化说起3课时生活中的各行各业3课时单元备课名称第四单元交通与生活教学目标1、让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通的重要作用。2、知道古今交通发展情况，以及交通发展给人们生活带来的种种变化。3、了解家乡交通发展变化情况，激发热爱家乡和祖国的情感。4、关注交通发展带来的问题，树立环境保护意识。教学重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。教学难点让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通的重要作用。。教材分析1、本单元重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况，交通是社会生活中一个重要行业，它与人们的生活和社会经济发展息息相关，交通包括交通运输方式、交通运输工具，交通线路、交通运输集散地等方面。本单元重点选择与学生生活联系密切的内容，即认识交通运输方式、交通运输集散地等。2、本单元在让学生认识交通的同时，重视对社会生活能力的培养，因此，让学生了解车站、码头、机场等有哪些为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行哪些基本程序等，以使程序化的知识能在实际生活中应用。3、交通在人类发展史上经历了漫长的过程，从古代交通，到近代飞上蓝天梦想的实现，21世纪现代立体交通网的形成，高科技为交通插上腾飞的翅膀。因此，引导学生认识交通发展史，有利于培养创新精神。4、交通发展带来许多许多问题，如汽车噪音、尾气污染，以及对耕地的占用和城市交通堵塞、能源消耗等问题，有必要让学生从小认识和关注这些社会问题，树