《面积间的进率练习》课时教学设计

小学数学精选教学设计课时教学设计课题面积间的进率练习课型：复习课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：回顾常用的面积单位和面积单位间的进率。②知识与技能：巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，熟练掌握和运用长方形、正方形的面积公式和周长公式。③思维与表达：提高综合运用面积知识解决问题的能力。在探究长方形、正方形面积计算公式的过程中，培养归纳概括和解决问题的能力，发展空间观念。④交流与反思：在动手操作中体会学习数学的乐趣，感悟数学与生活的联系。思政元素：引导学生善于发现生活中的美。2.学习重点难点：会进行简单面积单位之间的换算。进一步熟悉面积单位的大小，理解并掌握面积单位的推导过程。3.教学准备：课件，刻度尺，正方形学具4.学习活动设计：环节一：复习导入师：前几节课中我们一直在学习与面积有关的内容，能说说你都学习了哪些知识吗？学生汇报，集体梳理。 教师活动：师：那么，我们要知道身边的物体的面有多少个这样的面积单位，这些面积单位间的进率又是多少呢？通过今天的复习进一步加深对面积单位间进率的掌握。学生活动：预设1：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。预设2：常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。预设3：我知道相邻面积单位之间的进率是：1平方分米＝100平方厘米，1平方米＝100平方分米。活动意图：让学生进一步区分长度单位和面积单位，明确面积单位间的转化过程与方法。环节二：基础练习教师活动：1.单位换算。①8米＝(）分米③3平方米＝(）平方分米⑤700平方厘米＝(）分米②15平方分米＝(）平方厘米④400分米＝(）米⑥3500平方分米＝(）平方米2.填空。（1）小明家的客厅长6（）宽4（）面积是（）。（2）边长为2米的正方形，面积是(）。（3）一个正方形的边长是11分米,面积是(）。长方形的面积是128平方米，宽是8米,长是（）。3.解决问题窗户的长是25分米，宽20分米。它的面积是多少？合多少平方米？如果在窗户边挂一串彩灯这串彩灯长多少分米，合多少厘米？师：说说你知道了哪些信息，要解决的问题是什么。这些问题你会解决吗？请把你的想法写在题纸上。学生小组内交流后汇报，教师订正。学生活动：学生独立完成后小组讨论交流，教师指明汇报及解题思路。【学情预设】预设1：我知道窗户的长是25分米，宽是20分米。要求它的面积是多少平方分米，合多少平方米。列算式是：25×20＝500（平方分米），合5平方米。预设2：求彩灯的长就是求窗户的三边之和，最下面的一条边不用算。列算式是：25＋20×2＝65（分米），合650厘米。活动意图：通过设计一组有层次的练习，使同学们会区别面积单位和长度单位，会根据长方形、正方形的面积公式和周长公式解决身边的实际问题，提高综合运用知识的能力，获得成就感。环节三：巩固练习教师活动：课件出示小红家的书房地面长为4米,宽为2米。用每块边长是2分米的正方形地砖铺地,这间书房最少要铺多少块地砖？师：（1）请仔细读题，说说你都知道了什么，要解决的问题是什么。（2）这间书房最少要铺多少块地砖?把你的想法写在随堂本上。学生活动：预设1：知道了小红家书房的长和宽，还有正方形地砖的边长，要求书房最少铺多少块地砖。预设2：方法一：先算出书房地面的面积和每块正方形地砖的面积，统一单位后相除，就可以求出最少一共要铺多少块地砖。4×2＝8（平方米）8平方米＝800平方分米2×2＝4（平方分米）800÷4＝200（块）方法二：可以分别算出书房的长和宽上可以铺几块地砖，再用乘法算一共铺多少块地砖。4米＝40分米2米＝20分米40÷2＝20（块）20÷2＝10（块）20×10＝200（块）活动意图：通过设计一组有层次的练习，使同学们会区别面积单位和长度单位，会根据长方形、正方形的面积公式和周长公式解决身边的实际问题，提高综合运用知识的能力获得成就感。教师活动：课堂小结通过今天的学习，同学们学会了什么呢？学生活动：通过今天的学习，我学会了：5.作业设计6.板书设计面积单位间的进率练习课1平方