《口算乘法 第2课时》教学设计_第1页
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文档简介

小学数学精品教案《口算乘法二》教学设计一、教学内容（一）口算乘法的练习课。（二）教材练习八。二、教学目标（一）巩固复习整十、整百数乘整十数,两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。（二）运用所学的知识灵活地解决问题。三、重点难点（一）正确、熟练地进行口算和估算,逐步提高口算和估算的正确率。（二）运用所学的知识正确解决问题。四、教具教学口算卡片,红旗。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入基础知识练习。1.70×70＝60×90＝80×50＝11×40＝30×80＝ 20×70＝ 40×60＝ 31×20＝2.学生们完成后,选两行学生按顺序每人一题订正结果,教师要统计学生口算的正确率,对做得又对又快的学生及时鼓励表扬,有错误的学生要让其说出是哪道题错了,教师给予板书,帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题,能够从中了解到好的计算方法可以使自己的计算更准确、更迅速。3.老师选两个学生当代表到前面比赛,其他学生在教材上完成,到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边,做得又对又快的学生夺得小红旗。让学生一起订正,在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。(通过比赛让学生们明白,一味只图快,做的题不正确,是得不到红旗的)（二）探究体验，经历过程1.运用口算解决问题。引导学生看教材练习八的第7题。引导学生认真看题中的文字,看题中都告诉了我们哪些信息。说一说,你从题中都知道了什么。老师引导学生想:(1)题中让我们解决什么问题?(2)解决这两个问题需要哪些数据信息?(3)在充分分析题意之后,让学生独立完成,然后交流解答过程,订正结果。例:（1）12×30＝360(个)（2）360×5＝1800(元)2.大象出生后,体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克?(1)让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正,互相补充。(这道题需要解决的问题是20年后大象重多少千克,需要的数据信息是大象体重平均每年增加多少千克,还有大象刚出生重多少千克)(2)引导学生独立完成,集体订正计算过程和结果。例:200×20＝4000(千克)4000＋100＝4100(千克)答:20年后这头大象重4100千克。（三）课堂作业新设计1.口算。100×24＝200×30＝32×10＝74×100＝ 20×40＝ 60×50＝ 6×100＝ 10×700＝ 12×30＝ 34×4＝ 40×6+8＝ 57×0＋57＝2.小明要买12本书,每本书19元,小明大约要带多少元?3.教材练习八第3题。4.不计算,把估算结果写在括号里。29×28≈()51×39≈()41×89≈()72×59≈() 39×71≈() 47×68≈()5.李

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