八年级语文下册 第六单元 第23课《马说》教案 新人教版

八年级语文下册第六单元第23课《马说》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册第六单元第23课《马说》。该课文选自新人教版，主要通过描绘马的特点和马在不同情况下的表现，借马喻人，阐述了伯乐相马的故事，引导学生理解人才的重要性和善于发现人才的智慧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，对借物喻人的表现手法有所了解。本课内容在此基础上，进一步深化学生对文言文的理解，提高其对寓言故事的鉴赏能力，以及对人才观念的认识。同时，通过本课学习，使学生能够将所学修辞手法和文言文知识运用到实际阅读和写作中。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.文学鉴赏能力：通过学习《马说》，使学生能够理解和赏析文言文的修辞手法，提高对寓言故事的鉴赏水平，培养审美情趣。

2.语言表达能力：引导学生运用课文中的文言词汇和句式进行表达，提升学生的语言组织和运用能力。

3.思维品质：激发学生思考寓言故事中的人才观念，培养其批判性思维和分析问题的能力。

4.文化认同感：通过学习古代文学作品，增强学生对中华优秀传统文化的认同，培养民族自豪感。

5.道德观念：借助伯乐相马的故事，引导学生树立正确的人才观，认识尊重和发现人才的重要性，提升道德素养。重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇和句式的理解与运用。

2.寓言故事中的人才观念和道德寓意。

难点：

1.对文言文特定语境下词语意义的准确把握。

2.将寓言故事中的道理与现实生活相结合，进行深入思考。

解决办法：

1.通过课前预习、课堂讲解和课后复习，帮助学生积累文言文词汇，结合实际语境进行句式分析，提高理解能力。

2.课堂上组织学生讨论，引导他们发现并理解故事中的道德寓意，联系现实生活中的例子，帮助学生突破难点。

3.设计相关练习，如词汇填空、翻译句子、讨论话题等，巩固所学知识，提升语言运用能力。

4.创设情境，让学生扮演故事角色，进行角色扮演活动，加深对故事情节和人物性格的理解，提高思维品质。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有八年级语文下册第六单元第23课《马说》的教材，以便于学生预习和课堂学习。

-准备课文相关的注释和翻译资料，帮助学生更好地理解文言文内容。

2.辅助材料：

-收集与《马说》相关的历史背景资料，以图片、图表等形式展示，增强学生对文化背景的了解。

-准备《马说》中涉及到的马的品种、特点的图片或视频资料，直观展示马的形象，帮助学生理解课文内容。

-搜集一些现代生活中的例子，以视频或案例分析的形式，用于引导学生探讨寓言故事的现实意义。

-准备一些关于伯乐相马故事的动画或漫画资料，激发学生的学习兴趣，加深对故事情节的理解。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生进行讨论和展示。

-在教室前方设置讲台和投影仪，用于展示教学资源和辅助材料。

-教室后方设置一个表演区域，用于学生进行角色扮演活动，增加课堂互动性和趣味性。

5.其他准备：

-为课堂讨论和角色扮演活动准备计时器，控制活动时间，保证课堂教学的顺利进行。

-准备相关学习任务单和评价表，以便学生进行自主学习和同伴评价。

-配备足够的文具，如笔、纸张等，以满足学生的学习需求。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《马说》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过优秀人才被忽视的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人才观念的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文中寓言故事的基本概念。《马说》通过马的比喻，阐述了人才的重要性和识别人才的智慧。

2.案例分析：接下来，我们来看《马说》这个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中发现和重视人才，以及这一观念如何帮助我们解决现实问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文词汇和句式的理解和运用，以及寓言故事中的人才观念这两个重点。对于难点部分，我会通过例句分析和现代生活实例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人才观念相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何识别和重视人才。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人才观念在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《马说》的基本内容、人才观念的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文和寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会发现和尊重人才。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《战国策》、《庄子》等古代文学作品，这些作品中也有许多关于人才和马的寓言故事，可以进一步丰富学生对文言文和寓言故事的理解。

-历史资料：了解伯乐相马故事的历史背景，包括春秋时期的人才选拔制度和马在古代战争、交通中的作用，帮助学生更好地把握文化背景。

-诗词鉴赏：选取一些描绘马的古诗词，如杜甫的《房兵曹马》等，通过诗词鉴赏，加深学生对马的文化意象的认识。

-现实案例：收集现代社会中关于发现和培养人才的实例，如企业选拔人才、学校教育改革等，使学生在现实生活中找到文言文和寓言故事的影子。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读推荐阅读作品，并尝试进行文言文翻译，提高文言文阅读能力。

-建议学生在课后进行历史资料的搜集和整理，以小组形式进行分享，增进对文化背景的了解。

-组织一次诗词鉴赏活动，让学生创作关于马的诗词，锻炼学生的文学创作能力。

-鼓励学生关注现实案例，将所学的人才观念与现实生活相结合，进行思考和分析。

-建议学生参加学校或社区组织的辩论赛、演讲比赛等活动，运用所学知识，提高自己的表达能力和思维品质。课后作业1.请运用课文中的文言词汇，写一段话描述你所了解的一种动物的特点及其在现实生活中的作用。

答案示例：犬，忠诚勇猛，为人类守护家园，导盲、搜救等领域发挥着重要作用。

2.请结合课文的人才观念，谈谈你在生活中遇到的一位值得学习的榜样人物，并说明他的哪些品质值得学习。

答案示例：我的榜样是我的数学老师，他耐心细致、严谨治学，关爱学生，这些品质让我深感敬佩。

3.请翻译下列句子：“世有伯乐，然后有千里马。”

答案：世上如果有识才的伯乐，那么才会有千里马的出现。

4.请运用寓言故事的表现手法，创作一则以“人才”为主题的简短故事。

答案示例：在一个森林里，有一棵智慧之树，它告诉动物们：每个人都有自己的特长，只要发掘并发挥出来，就能成为森林里的优秀人才。

5.请从课文中选取一句你认为最有道理的话，并谈谈你的理解。

答案示例：“马之千里者，一食或尽粟一石。”这句话说明了人才在关键时刻可以发挥巨大的作用，我们应该珍惜和重用人才。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演活动，让学生更直观地感受文言文中的寓言故事，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.引导学生将文言文知识与现实生活相结合，进行深入的思考和讨论，提高了学生分析问题和语言表达的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对文言文词汇的理解仍存在困难，需要我在今后的教学中更加注重词汇的讲解和积累。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引学生，或者课堂氛围不够活跃。

（三）改进措施

1.针对词汇理解困难的问题，我将在下一节课中增加一些文言文词汇的讲解和练习，帮助学生更好地掌握文言文词汇。

2.为了提高学生的参与度，我将尝试调整讨论主题，使其更贴近学生的生活实际，同时加强课堂互动，营造更加活跃的课堂氛围。

3.加强对学生的个别辅导，关注不同学生的学习需求，提高教学针对性，使每位学生都能在课堂上得到更好的发展。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们主要学习了《马说》这一文言文寓言故事。通过本节课的学习，我们了解了以下内容：

1.《马说》的基本内容：通过马的比喻，阐述了人才的重要性和识别人才的智慧。

2.文言文词汇和句式的理解和运用：通过对课文的学习，我们积累了一些文言文词汇，并学会了运用这些词汇进行表达。

3.寓言故事中的人才观念：通过分析《马说》中的故事情节，我们深入理解了人才观念的重要性和应用。

4.人才观念与现实生活的结合：我们通过讨论和案例分析，将所学的人才观念与现实生活相结合，进行了深入的思考和讨论。

为了检测本节课的学习效果，我设计了以下当堂检测题目：

1.请用文言文词汇描述一种动物的特点及其在现实生活中的作用。

2.请结合课文的人才观念，谈谈你在生活中遇到的一位值得学习的榜样人物，并说明他的哪些品质值得学习。

3.请翻译下列句子：“世有伯乐，然后有千里马。”

4.请运用寓言故事的表现手法，创作一则以“人才”为主题的简短故事。

5.请从课文中选取一句你认为最有道理的话，并谈谈你的理解。板书设计①重点知识点：

-文言文词汇：马、千里马、伯乐、食、策、才、能

-重点句式：世有伯乐，然后有千里马。

-人才观念：识别人才、重视人才、培养人才

②词、句重点：

-重点词汇：用不同颜色