2024秋九年级化学上册 1.2《化学是一门以实验为基础的科学》教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册1.2《化学是一门以实验为基础的科学》教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《化学是一门以实验为基础的科学》是新人教版九年级化学上册的第一单元内容，旨在引导学生认识化学学科的特点，理解化学实验在化学研究中的重要性。本章节通过介绍化学实验的基本操作、实验注意事项以及实验数据的处理，使学生初步掌握实验技能，培养他们的观察能力、动手能力和科学思维。教学内容与课本紧密关联，既包括课本中提到的实验案例，又注重引导学生将理论知识与实际操作相结合，充分体现了化学学科以实验为基础的特点，符合九年级学生的认知水平和知识需求。通过本章节的学习，学生将为后续化学知识的学习打下坚实的基础。核心素养目标《化学是一门以实验为基础的科学》章节的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过实验探究，激发学生的科学好奇心，培养他们的问题发现与提出能力；其次，使学生掌握基本的化学实验操作技能，提高实验安全意识，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯；再次，通过实验数据的观察与分析，培养学生科学的思维方法和解决问题的能力；最后，鼓励学生合作交流，提高他们的团队协作能力，培养分享和尊重他人成果的价值观。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，注重在实际操作中培养学生的综合素养，为他们的终身学习和未来发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：化学实验基本操作技能的掌握，实验数据的观察与分析。

难点：实验操作的安全性与准确性，实验数据的处理与科学推理。

解决办法与突破策略：针对重点，通过教师示范、学生动手练习和视频辅助教学，使学生熟练掌握化学实验的基本操作。结合课本案例，设计具有梯度性的实验任务，让学生在实践中不断提高操作技能。对于难点，采取以下策略：一是加强实验安全教育，通过案例分析、安全演练等方式，提高学生的安全意识；二是指导学生进行实验前预习，明确实验目的、步骤和注意事项，确保实验操作的准确性；三是教授学生科学的观察方法和数据分析技巧，通过小组讨论、师生互动等形式，帮助学生掌握实验数据的处理和科学推理过程。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对化学实验的基本原理、操作方法和安全规则，采用讲授法进行系统性的知识传授，确保学生掌握必要的理论支撑。

-结合课本内容，通过生动的语言和实际案例，增强学生对化学实验重要性的认识。

-突出实验操作的关键步骤和注意事项，通过图示和讲解相结合的方式，加深学生的理解和记忆。

2.讨论法：在实验前和实验后组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享观察到的现象、数据分析以及实验中的心得体会。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

-通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的表达能力和团队合作精神。

3.实验法：以学生动手实验为主，让学生在实践中学习化学，增强实验操作的熟练度和实验现象的观察能力。

-设计与课本内容相匹配的实验任务，逐步增加实验的难度和复杂性，让学生在挑战中成长。

-提供充足的实验时间和机会，确保每位学生都能参与并完成实验，及时给予个别指导。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示实验操作视频、动态图解和PPT教案，增强视觉冲击力和教学内容的直观性。

-通过视频演示，让学生清晰地了解实验操作的具体步骤，提高学习效率。

-利用多媒体动画和图解，帮助学生理解复杂的化学反应原理和实验现象。

2.教学软件：运用互动式教学软件和化学实验模拟软件，增加课堂的趣味性和互动性。

-选择与课本同步的化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中预习和复习实验操作，降低实验风险。

-使用互动式教学平台，进行在线问答、实时测评和数据分析，提高学生的参与度和学习效果。

3.实验器材和模型：提供真实的实验器材和化学模型，让学生通过实物感知和操作，增强实验学习的真实感和体验感。

-使用标准化的实验器材，确保实验的准确性和安全性。

-引入化学模型和教具，帮助学生直观地理解抽象的化学概念和微观结构。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于化学实验基本操作的预习资料，包括实验操作视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学实验的基本操作”，设计问题如“实验中如何正确使用滴定管？”和“如何避免实验中的常见错误？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进度，并通过微信或邮件提醒未完成预习的学生。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主观看视频和阅读文档，理解实验操作的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题列表等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉化学实验的基本操作，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的实验失败案例视频，引出实验操作规范的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实验操作步骤、注意事项，并通过实物展示和示范操作，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，如模拟实验操作，让学生在实践中掌握操作技能。

-解答疑问：在实践活动后，针对学生的疑问进行解答，并提供个性化指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考操作背后的原理。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极动手操作，体验实验操作的正确方法和技巧。

-提问与讨论：针对操作过程中的疑问，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握操作要领。

-实践活动法：通过小组合作和角色扮演，加强学生的动手能力和实践体验。

-合作学习法：通过讨论和分享，培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对实验操作步骤和规范的理解，突破操作难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的实验报告和数据分析作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的化学实验网站、学术论文和视频，供学生深入了解实验操作的进阶知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈，帮助学生发现和改正错误。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过撰写实验报告和数据分析，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：通过反思日志或学习心得，总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续学习和探索。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，强化实验操作技能。

-通过拓展学习，提升学生的学术素养和研究兴趣。

-通过反思总结，帮助学生形成持续学习和自我完善的习惯。知识点梳理1.化学实验的基本操作

-实验室安全规则：了解实验室的基本安全措施，如穿戴实验服、戴防护眼镜、使用防护手套等。

-常用实验仪器：认识并熟练使用试管、烧杯、量筒、滴定管等常见实验仪器。

-化学试剂的取用：掌握正确取用固体、液体和气体试剂的方法，了解不同试剂的存放要求。

-实验操作步骤：掌握实验的基本步骤，包括称量、溶解、过滤、滴定等。

2.实验数据的观察与记录

-实验现象的观察：学会观察实验过程中的颜色变化、气体生成、沉淀形成等现象。

-数据记录方法：掌握如何准确记录实验数据，包括温度、重量、体积等，并了解数据记录的规范。

-实验结果的表述：学会用图表、文字等形式表达实验结果，并进行简单的数据分析。

3.实验结果的解释与分析

-实验原理的理解：理解实验背后的化学原理，如化学反应的平衡、速率等。

-数据分析技巧：掌握对实验数据进行统计分析的基本方法，如计算平均值、标准差等。

-结果解释能力：学会根据实验数据和相关原理，合理解释实验结果，提出初步的结论。

4.化学实验报告的撰写

-实验报告的结构：了解实验报告的标准结构，包括摘要、引言、实验方法、结果与讨论、结论等。

-报告撰写技巧：掌握如何清晰、准确地撰写实验报告，包括文字描述、图表绘制等。

-实验报告的评价标准：了解实验报告的评价标准，包括内容的完整性、逻辑性、准确性和规范性。

5.化学实验的伦理和安全

-实验室伦理：了解实验室的行为规范，如尊重实验器材、遵守实验时间、合作共享等。

-实验安全意识：培养实验中的安全意识，预防意外事故的发生，了解紧急情况下的应对措施。

6.化学实验与科学探究

-实验设计原则：理解实验设计的基本原则，如变量的控制、实验方案的优化等。

-科学探究过程：掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、实验设计、数据收集与分析、结论等。

-实验与创新：鼓励学生基于实验结果进行创新性思考，提出新的研究问题或改进实验方案。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在课堂的最后阶段，教师应引导学生回顾本节课的主要知识点和实验操作技能。首先，教师可以通过提问的方式检验学生对化学实验基本操作的理解，如提问“实验中如何正确使用滴定管？”和“如何避免实验中的常见错误？”等，以检验学生对实验操作要领的掌握程度。同时，教师可以总结实验数据观察与记录的方法，提醒学生注意实验现象的观察细节，以及如何准确记录实验数据。此外，教师还应强调实验结果的解释与分析的重要性，指导学生如何根据实验数据和相关原理合理解释实验结果，并提出初步的结论。最后，教师可以简要回顾实验报告的撰写技巧，提醒学生注意实验报告的结构和规范，以及如何清晰、准确地表达实验结果。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，教师可以设计一些当堂检测题目。这些题目应涵盖本节课的主要知识点和实验操作技能，包括化学实验的基本操作、实验数据的观察与记录、实验结果的解释与分析以及实验报告的撰写等。教师可以采用选择题、填空题、简答题和实验操作题等多种题型，以全面检验学生的学习效果。在学生完成检测后，教师应及时批改并给予反馈，帮助学生发现和纠正错误，巩固学习成果。板书设计①化学实验基本操作：介绍实验室安全规则、常用实验仪器、化学试剂的取用、实验操作步骤等。

②实验数据的观察与记录：强调观察实验现象、数据记录方法和实验结果的表述。

③实验结果的解释与分析：解释实验原理、数据分析技巧和结果解释能力。

④化学实验报告的撰写：概述实验报告的结构、撰写技巧和评价标准。

⑤化学实验的伦理与安全：强调实验室伦理、实验安全意识。

⑥化学实验与科学探究：介绍实验设计原则、科学探究过程和实验与创新。

2.具有艺术性和趣味性

①使用图表和图解：通过图表和图解的形式，直观展示化学实验的操作步骤、实验数据和实验原理，使板书更加生动有趣。

②设计互动环节：在板书设计中加入互动环节，如让学生上台演示实验操作，或进行小组讨论，激发学生的学习兴趣和参与度。

③使用色彩和布局：合理运用色彩和布局，使板书更加美观大方，吸引学生的注意力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我认真反思了教学过程和效果，发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在实验操作中存在一些不规范的动作，这可能会影响实验结果的准确性，甚至导致安全事故。因此，我计划在未来的教学中加强实验操作的示范和指导，特别是在操作要领和注意事项上，确保每位学生都能掌握正确的操作方法。

其次，我注意到学生在实验数据记录和结果表述方面存在一些问题，如数据记录不够准确、结果表述不够清晰等。为了提高学生的数据记录和表达能力，我计划在课堂上增加一些练习环节，让学生多进行实际操作，并通过互评和教师点评的方式，提高他们的数据记录和表达能力。

另外，我还发现部分学生对实验原理的理解不够深入，这可能会影响他们对实验结果的正确解释。为了加深学生对实验原理的理解，我计划在课堂上增加一些实例分析和讨论环节，让学生从实际例子中理解实验原理，并通过小组讨论的方式，提高他们的分析能力。课后作业1.完成实验报告：根据本