七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第八章 人是生殖和发育 第二节 人的生长发育和青春期教案（1）（新版）苏教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第八章人是生殖和发育第二节人的生长发育和青春期教案（1）（新版）苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”中的第八章“人是生殖和发育”第二节“人的生长发育和青春期”。教学内容紧密联系学生已有知识，主要包括：1.人的生长发育过程，从婴儿期到青春期的主要变化；2.青春期发育的特点及其对个体健康的重要性；3.了解性成熟过程及心理变化。这些内容与学生在之前学过的关于人体结构和功能的知识相联系，如人体的基本组织、器官系统等，为理解人的生长发育提供基础。通过本节课的学习，学生将能深入理解人体在青春期的重要变化，增强对自身生长发育的认识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.掌握人的生长发育和青春期基本知识，提高学生对生物学科的研究兴趣和探究能力；2.通过分析青春期发育特点，培养学生观察、思考、解决问题的实践能力；3.增强学生对身心健康发展的重视，提高自我保健意识，培养健康生活方式；4.引导学生树立正确的性别观念，增强人际交往能力，促进社会适应。这些核心素养目标与教材内容紧密相关，有助于学生全面发展，为今后的学习和生活奠定基础。三、学习者分析1.学生已掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了人体的基本结构、功能以及生殖系统的基础知识。他们了解胚胎发育的过程，对人体生长发育有了初步的认识。此外，学生对生物学的基本研究方法也有所了解，具备一定的观察、分析和总结能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自身生长发育和青春期变化充满好奇，对生物学课程表现出较高的兴趣。他们在观察、思考方面具有一定的能力，但自主学习能力和合作学习能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过图像、实物进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字、讲解来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解生长发育的内在规律，尤其是青春期生理和心理变化的联系；正确面对自身在青春期遇到的问题，如心理矛盾、生理不适等；在小组讨论和分享时，可能存在沟通不畅、合作不默契等问题。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作学习能力，帮助他们克服学习过程中的困难和挑战。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好七年级生物下册教材第四单元“生物圈中的人”中的第八章“人是生殖和发育”第二节“人的生长发育和青春期”相关内容。

-教师准备教案、PPT课件、学习指导单等教学辅助材料，以便学生更好地跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-准备与人的生长发育和青春期相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示生长发育过程、青春期生理变化等知识点。

-收集相关案例、科普文章等，用于拓展学生视野，加深对课堂知识的理解。

-设计并准备生长发育和青春期知识问答卡片，用于课堂互动环节。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、人体模型、青春期发育图解等实验器材和教具，以便学生在实验操作中观察和了解人体细胞、器官的变化。

-确保实验器材的安全性，提前进行消毒处理，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、实验操作台等不同功能区域，为学生提供舒适的学习环境。

-教学区：布置黑板、投影仪等教学设备，方便教师讲解和展示教学内容。

-讨论区：设置小组讨论桌椅，便于学生进行合作学习、分享交流。

-实验操作台：确保实验器材齐全、安全，便于学生进行实验操作和观察。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对本节课的预期和需求，以便调整教学策略。

-准备课堂评价表，用于课后收集学生对本节课的意见和建议，以便持续改进教学方法。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于“人的生长发育和青春期”的预习资料，包括PPT、科普视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人的生长发育过程”和“青春期的特点”，设计具有启发性和探究性的问题，如“你能描述胚胎发育的几个阶段吗？”“青春期身体和心理会发生哪些变化？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计和学生的在线反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，了解人的生长发育和青春期的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，以便教师了解学生的预习情况。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，让学生在预习中自主探索和理解新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的快速共享和预习进度的实时监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解本节课的重点内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂讨论和活动做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于青春期变化的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人的生长发育过程、青春期的主要特点，结合实际案例和图表，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，如让学生模拟青春期心理矛盾的解决过程，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论、角色扮演中积极发言，体验知识的实际应用。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解生长发育和青春期的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解生长发育和青春期的理论知识，掌握本节课的重点和难点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后作业，如生长发育和青春期的知识问答、案例分析等。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生在课后进行更深入的探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思和总结，提出改进学习的建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，发现学习中的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能，确保学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素养。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了人的生长发育过程，从胚胎发育到青春期的主要变化，能描述各个阶段的特点。

-理解了青春期生理和心理变化的原因，认识到青春期对个体健康的重要性。

-学会了使用显微镜观察人体细胞、组织，提高了实验操作能力和观察能力。

-能够运用所学知识分析和解决与生长发育、青春期相关的问题。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论、实验操作等环节，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-学会了运用思维导图、知识问答卡片等工具进行知识整理和复习。

-通过课后的反思总结，形成了良好的学习习惯，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-增强了对生物学科的兴趣，激发了探究人体奥秘的欲望。

-树立了正确的性别观念，尊重他人，增强了人际交往能力。

-提高了对身心健康的重视，培养了健康生活方式，为健康成长奠定了基础。

4.具体知识点掌握情况：

-学生能够描述胚胎发育的几个阶段，了解胎儿在母体内的生长过程。

-学生掌握了青春期生理变化的主要特点，如身高、体重、性征发育等。

-学生理解了青春期心理变化的原因，学会了正确面对和处理青春期的心理矛盾。

-学生能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，如生长发育、青春期问题等。

5.课堂活动参与度：

-学生在课堂讨论、小组活动中积极发言，表现出了良好的团队合作精神。

-学生在实验操作过程中，观察细致、记录认真，展现了严谨的科学态度。

-学生在提问与讨论环节，勇于提出自己的看法，与同学、老师展开深入交流。

6.课后作业与拓展学习：

-学生认真完成课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了知识掌握程度。

-学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽了知识视野，提高了综合素养。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足，制定了切实可行的学习计划。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师对本节课的重点知识点进行简要回顾，如人的生长发育过程、青春期生理和心理变化、青春期对个体健康的重要性等。

-教师强调学生在课堂中的良好表现，如积极参与讨论、认真完成实验操作等。

-教师对学生在课堂中出现的问题进行总结，提醒学生在今后的学习中加以注意。

-教师鼓励学生在课后继续深入学习，拓宽知识面，提高综合素质。

2.当堂检测：

-教师设计一些与课堂内容相关的选择题、填空题、简答题等，用于检测学生对本节课知识点的掌握程度。

-学生认真完成检测题，教师及时批改并给予反馈，让学生了解自己的学习成果。

-教师针对学生在检测中出现的问题，进行个别辅导或组织课堂讨论，帮助学生巩固知识点。

-教师鼓励学生总结检测中的经验教训，为今后的学习提供参考。八、重点题型整理1.简答题：

-请描述人的生长发育过程的主要阶段及其特点。

-答案：人的生长发育过程主要包括胚胎期、婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期和成年期。每个阶段的特点如下：

-胚胎期：细胞分裂、分化，形成各种组织和器官。

-婴儿期：生长发育迅速，依赖母乳或配方奶摄入营养。

-幼儿期：开始学习行走、说话，好奇心强，易受环境影响。

-儿童期：身体发育逐渐稳定，智力发展迅速，开始上学接受教育。

-青春期：身体发生显著变化，如身高、体重迅速增长，性征发育，心理矛盾较为突出。

-成年期：身体发育成熟，进入生育期。

2.分析题：

-请分析青春期生理和心理变化的原因及其对个体健康的影响。

-答案：青春期生理和心理变化的原因主要包括激素分泌、遗传、环境等因素。这些变化对个体健康的影响如下：

-生理变化：青春期激素分泌增加，导致身高、体重迅速增长，性征发育。这时期要注意合理膳食、适量运动，以维持身体健康。

-心理变化：青春期大脑发育迅速，认知能力提高，但情绪波动较大，容易产生心理矛盾。保持良好的家庭、学校氛围，注重心理辅导，有助于青少年心理健康。

3.应用题：

-请举例说明如何运用所学知识解决生活中的生物学问题。

-答案：例如，当我们在生活中遇到青少年生长发育问题时，可以运用所学知识进行分析和解决。如青少年在青春期身高增长迅速，家长可以关注孩子的营养摄入，确保膳食均衡，以支持孩子健康成长。

4.讨论题：

-请谈谈你对青春期性别观念的认识，如何与同学和谐相处。

-答案：青春期性别观念的认识主要包括尊重他人、消除歧视、提高自我保护意识等。在与同学相处时，我们应该：

-尊重彼此的生理和心理特点，不嘲笑、歧视他人。

-积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，增强沟通能力。

-遵守校规校纪，关爱同伴，共同营造和谐校园环境。

5.实践题：

-请设计一个关于青春期