2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 第3节 物质的跨膜运输 第1课时教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能第3节物质的跨膜运输第1课时教案苏教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能第3节物质的跨膜运输第1课时教案苏教版必修1教学内容本节课的教学内容来自苏教版必修1高中生物教材，第三章“细胞的结构和功能”中的第3节“物质的跨膜运输”。本节课的主要内容包括：

1.物质的跨膜运输的概念和意义。

2.跨膜运输的两种方式：被动运输和主动运输。

3.被动运输的两种方式：自由扩散和协助扩散。

4.主动运输的特点和实例。

5.跨膜运输的实例分析。

本节课的内容是学生理解细胞膜功能和物质运输机制的重要基础，为后续学习细胞代谢和信号传导等知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞膜在维持细胞内外环境稳定中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过实例分析，让学生掌握跨膜运输的基本原理和方式。

3.科学探究：培养学生观察、实验、分析数据的能力，引导学生通过观察细胞膜实验，探究物质跨膜运输的机制。

4.社会责任：培养学生关注生命科学在社会生活中的应用，认识物质跨膜运输与人体健康的关系。重点难点及解决办法重点：

1.物质的跨膜运输的方式和机制。

2.被动运输和主动运输的异同。

3.跨膜运输的实例分析。

难点：

1.主动运输的原理和机制。

2.跨膜运输的实例分析，尤其是影响因素和实际应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图示和实例讲解，帮助学生理解跨膜运输的方式和机制。

2.对于难点内容，利用动画和实验演示，让学生直观地理解主动运输的过程，并通过小组讨论和问题解答，引导学生深入思考。

3.针对实例分析，提供具体的案例和数据，让学生通过对比分析，掌握跨膜运输的实际应用。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索和学习。

2.实例分析法：通过具体的实例，让学生了解和掌握物质的跨膜运输方式和机制，提高学生的理解和应用能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和科学思维能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示细胞膜的结构和物质的跨膜运输过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动交流空间，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实验教学：通过安排实验课，让学生亲身体验和观察物质的跨膜运输过程，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的跨膜运输”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的跨膜运输知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的跨膜运输”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质的跨膜运输课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的跨膜运输的方式和机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跨膜运输的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验跨膜运输知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的跨膜运输知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨膜运输的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的跨膜运输知识点，掌握跨膜运输的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物质的跨膜运输课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物质的跨膜运输课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质的跨膜运输知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-科普文章：《细胞的透性与物质运输》、《跨膜运输的分子机制》等，帮助学生从不同角度理解物质的跨膜运输。

-研究论文：引导学生阅读关于跨膜运输的学术论文，了解该领域的最新研究进展，如《膜蛋白在物质跨膜运输中的作用》等。

-实验方案：提供多种跨膜运输实验方案，如“红细胞膜的通透性实验”、“植物细胞的渗透实验”等，供学生选择进行实验探究。

-在线课程：推荐一些优质的在线课程，如“生物膜的分子机制”、“细胞的物质运输”等，供学生深入学习。

2.拓展建议：

-学生可以结合科普文章和研究论文，深入了解物质的跨膜运输的分子机制和实验方法。

-学生可以尝试自己设计跨膜运输的实验方案，进行实验操作，培养实验设计和动手能力。

-学生可以参加在线课程，系统学习细胞膜的分子机制和物质运输的相关知识，提高自己的学术素养。

-学生可以加入科学社团或研究小组，与志同道合的同学一起交流学习，共同探讨跨膜运输的科学研究问题。

-学生可以积极参与科学竞赛或研究项目，将所学的跨膜运输知识应用于实际问题的解决中，提升自己的实践能力。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业布置将围绕物质的跨膜运输知识点进行，旨在帮助学生巩固课堂所学，提高分析和解决问题的能力。作业将包括以下几个部分：

部分一：概念理解

-要求学生总结物质的跨膜运输的概念、方式及特点。

-举例说明被动运输和主动运输在生活中的应用。

部分二：知识应用

-给出一个实例，要求学生分析实例中物质的跨膜运输方式及影响因素。

-设计一个实验，让学生通过实验观察和分析物质的跨膜运输过程。

部分三：拓展思考

-要求学生阅读一篇关于跨膜运输的研究论文，总结论文的主要观点和实验方法。

-结合所学知识，探讨跨膜运输在生物科学和医学领域的应用前景。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我将及时进行批改，并提供以下反馈：

反馈一：内容准确性

-检查学生作业中的概念理解是否准确，知识点是否掌握。

-指出作业中的错误，并解释正确答案。

反馈二：分析与思考

-评价学生对实例分析和实验设计的合理性。

-鼓励学生提出自己的观点，并给予肯定。

反馈三：写作与表达

-关注学生的论文阅读和总结能力，提出改进建议。

-指导学生如何将所学知识应用于实际问题的解决中。

反馈四：学习建议

-根据学生的作业表现，给出针对性的学习建议，如加强某一知识点的深入学习，或参加相关学术活动等。板书设计1.物质的跨膜运输的概念和方式

-概念：物质的跨膜运输是指物质通过细胞膜的移动。

-方式：被动运输和主动运输。

-特点：被动运输无需能量，主动运输需能量。

2.被动运输的方式和特点

-方式：自由扩散和协助扩散。

-特点：自由扩散无需载体，协助扩散需要载体。

3.主动运输的特点和实例

-特点：主动运输需要载体和能量，逆浓度梯度进行。

-实例：钠钾泵、钙泵等。

4.跨膜运输的实例分析

-实例：红细胞的氧气运输、植物细胞的离子运输等。

-分析：分析实例中物质的跨膜运输方式和影响因素。

5.跨膜运输在实际生活中的应用

-应用：药物运输、营养物质吸收等。

-分析：探讨跨膜运输在生活中的实际应用和意义。重点题型整理1.物质的跨膜运输的方式有哪些？请举例说明。

答案：物质的跨膜运输方式有自由扩散、协助扩散、主动运输。例如，氧气通过细胞膜的自由扩散进入红细胞，葡萄糖通过协助扩散进入细胞，钠离子通过主动运输进入细胞。

2.请解释自由扩散和协助扩散的区别。

答案：自由扩散是指物质从高浓度向低浓度移动，不需要载体和能量；协助扩散是指物质从高浓度向低浓度移动，需要载体，但不需能量。

3.请解释主动运输和被动运输的区别。

答案：主动运输是指物质从低浓度向高浓度移动，需要载体和能量；被动运输是指物质从高浓度向低浓度移动，不需要载