23《父亲、树林和鸟》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

23《父亲、树林和鸟》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

5.教材版本：统编版

6.教材章节：《父亲、树林和鸟》核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，使其能够正确理解和运用课文中的词语，提高语言表达能力。

2.培养学生对自然环境的观察能力和审美能力，通过学习课文，感受大自然的美和生命的活力。

3.培养学生对家庭生活的感受和理解能力，通过学习课文，感受家庭生活的温馨和亲情的重要性。

4.培养学生对文学作品的阅读兴趣和鉴赏能力，通过学习课文，激发对文学作品的喜爱和探索欲望。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-三年级学生已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，能够运用简单的词语和句子进行交流。

-学生对自然环境和家庭生活有一定的认知，能够观察和描述周围的事物。

-学生对文学作品有一定的接触，能够欣赏和理解简单的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境和家庭生活充满好奇心，对文学作品也有一定的兴趣。

-学生的语言表达能力较强，能够积极参与课堂讨论和表达自己的观点。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和体验来学习，有的喜欢通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的一些生僻词语和句式不太理解，需要教师的指导和帮助。

-学生可能对课文的深层含义和情感表达不够敏感，需要教师的引导和启发。

-学生可能对文学作品的阅读和鉴赏能力有限，需要教师提供更多的指导和实践机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《父亲、树林和鸟》的文本，以及与课文相关的阅读理解练习和作文练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括树林和鸟的图片，以及关于父亲与孩子关系的视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，不涉及实验，但需要准备一些实物，如鸟的羽毛和鸟蛋，让学生能够直观地观察和感受鸟的特征和习性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，让学生能够小组合作讨论和学习；在教室的另一角设置实验操作台，让学生能够观察和触摸实物。

5.教学软件：准备一些教学软件，如多媒体投影仪、白板等，用于展示和讲解课文内容，以及进行课堂互动和讨论。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、指示棒等，用于讲解和强调课文中的重点内容和知识点。

7.教学参考资料：准备一些教学参考资料，如教学大纲、教学计划、教学日志等，用于指导教学过程和评估学生的学习效果。

8.教学反馈：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、学生作业等，用于收集学生的学习反馈和评估学生的学习成果。

9.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与课文相关的教学资源，包括文本、图片、视频、音频等，为学生提供丰富的学习资源。

10.教学服务：提供一些教学服务，如在线答疑、学习辅导等，帮助学生解决学习中的问题和困难。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《父亲、树林和鸟》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的生字词和基本情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《父亲、树林和鸟》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于自然观察的故事，引出课文《父亲、树林和鸟》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词语和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，以及自己观察到的自然现象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受，以及观察到的自然现象。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词语和句式。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《父亲、树林和鸟》，掌握其中的重点词语和句式。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《父亲、树林和鸟》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如自然观察的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《父亲、树林和鸟》的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-《父亲、树林和鸟》的原文，供学生深入了解课文内容和作者的写作风格。

-关于父亲与孩子关系的文章和故事，帮助学生理解课文中的家庭情感。

-关于自然观察和鸟类知识的书籍和文章，让学生了解更多的自然知识。

-关于课文作者的其他作品，让学生进一步了解作者的生平和创作风格。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《父亲、树林和鸟》的原文，深入理解课文内容和作者的写作风格。

-学生可以阅读关于父亲与孩子关系的文章和故事，加深对课文中的家庭情感的理解。

-学生可以阅读关于自然观察和鸟类知识的书籍和文章，增加对自然和鸟类的认识。

-学生可以阅读关于课文作者的其他作品，进一步了解作者的生平和创作风格。板书设计①重点知识点：课文《父亲、树林和鸟》的主要内容，包括故事情节、人物关系和主题思想。

②重点词句：课文中出现的关键词汇和优美句子，如“父亲是位鸟类学家”，“树林是他的实验室”等。

③艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，设计板书，以生动形象的方式展示课文内容，如用鸟的图案和文字结合，展示课文中的鸟类知识。同时，可以设置一些有趣的互动环节，如让学生上台展示自己的观察成果，增加学生的参与感和兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入信息技术手段：利用在线平台和微信群，发布预习资料，监控预习进度，实现资源的共享和互动。

2.实践教学法：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识，培养动手能力和团队合作意识。

3.情境教学法：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的参与情况，鼓励学生积极参与。

2.教学方法问题：在讲解知识点时，部分学生可能跟不上进度，需要考虑学生的接受能力，适当调整讲解方式和进度。

3.教学评价问题：作业批改中，部分学生的作业质量不高，需要加强作业的指导和反馈，帮助学生提高作业质量。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设置小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高课堂的互动性和参与度。

2.调整教学方法：根据学生的接受能力，适当调整讲解方式和进度，确保学生能够跟上教学进度，掌握知识点。

3.加强作业指导：在布置作业时，提供明确的作业要求和指导，及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生提高作业质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《父亲、树林和鸟》的原文，供学生深入了解课文内容和作者的写作风格。

-阅读材料：关于父亲与孩子关系的文章和故事，帮助学生理解课文中的家庭情感。

-阅读材料：关于自然观察和鸟类知识的书籍和文章，让学生了解更多的自然知识。

-阅读材料：关于课文作者的其他作品，让学生进一步了解作者的生平和创作风格。

-视频资源：关于自然观察和鸟类知识的视频，让学生直观地了解自然和鸟类。

-视频资源：关于父亲与孩子关系的视频，帮助学生理解课文中的家庭情感。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读拓展材料，深入了解课文内容和作者的写作风格。

-学生可以利用课后时间阅读拓展材料，加深对课文中的家庭情感的理解。

-学生可以利用课后时间阅读拓展材料，增加对自然和鸟类的认识。

-学生可以利用课后时间阅读拓展材料，进一步了解作者的生平和创作风格。

-学生可以利用课后时间观看拓展视频，直观地了解自然和鸟类。

-学生可以利用课后时间观看拓展视频，帮助学生理解课文中的家庭情感。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《父亲、树林和鸟》的原文，并回答以下问题：

-课文主要讲述了什么故事？

-父亲在树林中观察鸟类的行为是什么？

-课文传达了什么样的主题思想？

2.作文练习：请学生以“我与自然”为题，写