2024秋六年级语文上册 第三单元 第9课 竹节人教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第三单元第9课竹节人教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024秋六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》。本课主要讲述了竹节人的制作过程以及竹节人在古代玩具中的地位。课文通过讲述一个男孩和他的朋友们制作竹节人的经历，展示了竹节人的制作过程，以及孩子们通过竹节人游戏带来的乐趣和益处。课文内容丰富，语言生动，插图形象，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力。同时，本课还涉及到了传统文化和手工制作的知识，有助于增强学生的文化意识和动手能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句型，如“竹节人”、“制作过程”、“乐趣”等，提高他们的语言表达和理解能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解到竹节人在古代玩具中的地位，感受到传统文化的魅力，增强他们的文化意识和认同感。

3.思维品质：本节课通过学生自主探究和合作交流的方式，培养他们的观察力、想象力和创造力，使他们能够主动思考和解决问题。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学生通过自主阅读和小组讨论，提高他们的学习效果和效率。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，掌握竹节人的制作过程和游戏方法。

2.提高语言表达能力，能够运用课文中的关键词语和句型进行描述和交流。

难点：

1.对古代玩具竹节人的了解和认识，理解其在传统文化中的意义。

2.课文中一些生僻词语的理解和运用，如“竹节人”、“制作过程”等。

解决办法：

1.通过展示实物或图片，让学生直观地了解竹节人的制作过程和游戏方法，增强他们的感官体验。

2.利用多媒体资源，如视频或音频材料，展示古代玩具竹节人的制作和使用场景，帮助学生更好地理解和认识竹节人。

3.对于生僻词语的理解，可以通过上下文推测和查找资料的方式，让学生学会独立解决问题的能力。

4.组织小组讨论和分享，让学生通过合作交流的方式，共同解决难点问题，提高他们的合作能力和沟通能力。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：多媒体课件、视频材料、图片素材、在线字典等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、手工制作等。

5.教学辅助工具：竹节人模型、制作图纸、工具包等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键内容和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代玩具故事》：一篇介绍中国古代玩具历史和特点的文章，通过故事形式让学生了解玩具在古代社会的重要性。

-《竹节人的制作与游戏》：一篇详细介绍竹节人的制作方法和游戏规则的文章，帮助学生深入了解竹节人的制作过程和文化背景。

-《传统文化中的玩具》：一篇介绍中国传统文化中各种玩具的文章，包括竹节人、风筝、泥塑等，让学生了解玩具在传统文化中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解中国古代玩具的历史和文化背景。

-学生可以尝试自己动手制作竹节人或其他传统玩具，体验传统玩具的魅力和制作过程。

-学生可以组织小组讨论或进行访谈，了解其他同学对竹节人和古代玩具的看法和体验。

-学生可以撰写一篇关于竹节人或古代玩具的短文，分享自己的学习和探究成果。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代玩具文化》：一部介绍中国古代玩具历史、文化内涵及其在古代社会生活中的作用的书籍，让学生更深入地了解中国古代玩具的丰富多样。

-《中国传统手工艺》：一部介绍中国传统手工艺的纪录片，其中包括竹艺、木艺、泥艺等多种手工艺，让学生了解这些传统手工艺的制作过程和技艺。

-《古代玩具与现代玩具》：一篇比较古代玩具和现代玩具差异的文章，让学生思考玩具在不同历史时期的变化和发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入挖掘与本节课相关的内容，提高自己的文化素养和审美能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习过程中能够获取正确的信息和知识。

-学生可尝试自己动手制作一些传统玩具，如竹节人、风筝、泥塑等，体验传统玩具的制作乐趣和艺术魅力。

-学生可组织小组讨论或进行访谈，了解其他同学对古代玩具的看法和体验，分享自己的学习和拓展成果。

-学生可撰写一篇关于古代玩具的短文，表达自己对古代玩具的理解和感悟，提高自己的写作能力。

-鼓励学生参加与传统手工艺相关的展览、讲座等活动，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。板书设计-重点详细阐述：课文内容提纲，包括课文标题、作者、主要角色、故事情节、主题思想等。

-本文重点知识点、词、句：课文中的关键词汇，如“竹节人”、“制作过程”、“乐趣”等，以及重点句子和段落。

-艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，使用鲜艳的色彩和有趣的插图，如竹节人模型、制作图纸等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书设计：

-重点详细阐述：课文中的传统文化元素，如竹节人的制作方法和游戏规则，以及竹节人在古代玩具中的地位和意义。

-本文重点知识点、词、句：课文中的传统文化知识点，如“传统文化”、“手工艺”、“古代玩具”等，以及重点句子和段落。

-艺术性和趣味性：板书设计采用手工艺元素，如竹节人模型、制作图纸等，以激发学生的学习兴趣