2023六年级英语上册 Unit 8 Chinese New Year第3课时教案 牛津译林版

2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear第3课时教案牛津译林版主备人备课成员教材分析《2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear》是牛津译林版英语教材的第三课时。本课时以中国传统节日春节为背景，通过课本内容介绍了过年的习俗和活动。教材紧密联系学生实际生活，既有助于学生掌握基本的英语语言知识，又能够激发他们对中华传统文化的兴趣。课程内容包括词汇学习（如：fireworks,dragondance,redenvelopes等），重点句型（如：WhatdoyouusuallydoonChineseNewYear'sEve?Weusuallyhaveabigdinner.），以及相关的阅读理解和文化介绍。通过本课时学习，学生能够运用所学英语讨论和分享自己对中国新年的了解与体验，提高英语交流能力和文化意识。核心素养目标分析《2023六年级英语上册Unit8ChineseNewYear》第3课时旨在深化学生英语学科核心素养，特别是在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面。通过本课时学习，学生将能够：一是提升语言能力，熟练运用本单元所学的词汇和句型描述春节的传统习俗和个人经历，促进表达和交流的流畅性；二是增强文化意识，通过了解和分享中国春节的文化内涵，培养学生的民族自豪感，同时尊重和理解其他文化；三是培养思维品质，通过阅读和分析文本，锻炼学生的观察、比较、分析和推理能力，激发他们的批判性和创造性思维；四是提高学习能力，引导学生探索适合自己的学习方法，培养自主学习与合作探究的习惯，激发英语学习的兴趣和动机。通过以上核心素养目标的实现，本课时教学将有助于学生形成全面、持续、健康发展的英语学科素养。重点难点及解决办法本课时重点包括：1.词汇的准确理解和运用，如：fireworks,dragondance,redenvelopes等；2.句型的正确使用，尤其是询问和描述春节活动的句型，如：“WhatdoyouusuallydoonChineseNewYear'sEve?Weusuallyhaveabigdinner.”；3.阅读理解能力的提升，通过文本了解春节的文化意义。

难点在于：1.词汇的记忆和正确使用，特别是对于一些不常见的词汇；2.句型的灵活运用，能够在实际对话中恰当替换和拓展；3.文化背景的理解，将文本内容与实际文化习俗相结合。

解决办法和突破策略：

1.采用图片、实物展示和动作表演等多种直观教学手段，帮助学生记忆和理解新词汇；

2.设计角色扮演和小组对话活动，鼓励学生在实际语境中运用句型，提高语言实践能力；

3.结合实际生活经验，通过故事分享、视频资料等形式，加深学生对春节文化背景的理解；

4.创设互动式学习环境，如小组合作、讨论交流，促进知识的内化和迁移；

5.对于难点的词汇和句型，通过重复练习、错误反馈和个别辅导等方式，帮助学生克服学习障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为确保教学目标的有效实现，本课时将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，为学生提供春节相关词汇和句型的清晰指导，确保学生对语言知识的准确理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的春节经历，以此加深对文本内容的理解和个性化表达。

-案例研究：选择具有代表性的春节活动案例，引导学生分析文化内涵，提高文化意识和批判性思维能力。

-项目导向学习：设计以春节为主题的小项目，鼓励学生在实际操作中综合运用所学知识，促进知识的综合运用和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟春节家庭聚会或街头庆祝活动，运用所学词汇和句型进行交流，提高语言实际运用能力。

-游戏：设计“春节知识问答”、“词汇接龙”等游戏，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

-实验文化体验：如制作灯笼、剪纸等手工艺活动，让学生在动手操作中体验春节文化，增进对传统文化的理解。

-故事分享：鼓励学生用英语讲述自己的春节故事，提升口语表达和听力理解能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作包含春节图片、词汇、句型和练习题的PPT，直观展示教学内容，便于学生理解和记忆。

-视频：播放与春节相关的英语视频，如春节庆祝活动、传统文化介绍等，丰富学生的视听体验。

-在线工具：利用在线词典、翻译软件等工具，帮助学生自主查找和学习新词汇，培养自主学习能力。

-实物和教具：准备春节相关的实物、教具，如对联、灯笼、红包等，增强学生对春节文化的感知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于春节的预习资料，包括词汇表、文化背景介绍和预习问题，要求学生预习并准备相关讨论。

-设计预习问题：围绕“春节的传统习俗”，提出问题如：“WhatarethemainactivitiesduringChineseNewYear?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表和文化背景资料，预习新词汇和文化知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便老师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的快速传递和即时反馈。

作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主获取信息、独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于春节庆祝活动的视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，结合实际语境帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用新知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际应用所学知识。

-提问与讨论：学生主动提问，与同学和老师讨论，解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握新知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对知识的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对春节文化的理解，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的写作和口语作业，如编写一个春节活动的小故事。

-提供拓展资源：向学生推荐一些关于春节的英文网站和视频，供他们深入学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解和学习春节文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自主学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的语言输出能力。

-通过拓展学习，增强学生的文化意识和学习兴趣。

-通过反思总结，促进学生的学习策略和自我管理能力的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《CelebratingChineseNewYear》：介绍世界各地庆祝中国新年的方式和习俗。

-《TheLegendofNian》：讲述中国新年传说中“年兽”的故事，了解春节的起源。

-《SpringFestivalFood》：介绍春节期间的传统美食及其象征意义。

-《LanternFestival》：关于元宵节的介绍，包括灯笼的制作、猜灯谜等活动。

-《ChineseZodiac》：详细解读十二生肖的起源、顺序和各自的特点。

2.课后自主学习和探究：

-研究春节对联的起源和创作方法，尝试自己编写一副对联。

-调查身边人的春节庆祝活动，记录不同的习俗和传统，进行分享和比较。

-学习中国剪纸艺术，尝试剪出与春节相关的图案，如“福”字、窗花等。

-探索中国其他重要的传统节日，如中秋节、端午节等，对比它们与春节的异同。

-通过阅读相关资料，了解中国春节对全球文化的影响，如海外华人社区的庆祝活动。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻地认识到以下几点：

1.在教学方法上，我注重了学生的参与和互动，通过角色扮演、小组讨论等活动，使学生在实践中掌握了知识。同时，我也注重了学生的自主学习，通过预习任务和课后拓展，培养了学生的独立思考能力。

2.在教学策略上，我注重了学生的个性化学习，通过设计不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。

3.在课堂管理上，我注重了课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习效果。

然而，我也发现了自己的一些不足：

1.在教学过程中，我对学生的关注度不够均衡，对部分学生的关注较少，导致他们的参与度不高。

2.在教学评价上，我对学生的评价过于主观，缺乏客观的评价标准，不利于学生的全面发展。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进：

1.我将更加关注每一个学生，给予他们更多的关注和鼓励，提高他们的参与度。

2.我将制定更加客观的评价标准，使评价更加公正合理，促进学生的全面发展。课后作业1.写作题：请用英语写一篇小短文，描述你最喜欢的一项春节活动及原因。

答案示例：MyfavoriteChineseNewYearactivityismakingdumplings.Ienjoyitbecauseit'safamilytraditionandwehavealotoffunmakingthemtogether.

2.口语题：录制一段视频，向外国朋友介绍春节的传统食物及其意义。

答案示例：OneofthetraditionalfoodsduringChineseNewYearisfish,whichsymbolizesabundanceandprosperity.WeusuallyhaveitduringthebigfamilydinneronNewYear'sEve.

3.语法填空题：根据课文内容，完成以下句子。

-WeusuallyhaveabigdinneronChineseNewYear'sEve.(Usethesimplepresenttense)

-Theysetofffireworkstocelebratethearrivalofthenewyear.(Usethepresentcontinuoustense)

4.句型练习题：使用本课学到的句型，与同学进行对话练习，询问彼此的春节计划。

答案示例：A:WhatdoyouusuallydoduringChineseNewYear?

B:Iusuallygotovisitmygrandparentsandreceiveredenvelopes.

5.文化探究题：选择一个春节习俗，调查其起源和意义，并写成报告。

答案示例：Thecustomofgivingredenvelopesistobringgoodluckandblessingstotherecipients.Itisbelievedthattheredcolorsymbolizesgoodfortuneandjoy.作业布置与反馈作业布置：

1.写作题：请用英语写一篇小短文，描述你最喜欢的一项春节活动及原因。要求：50-100词，语句通顺，表达清晰。

2.口语题：录制一段视频，向外国朋友介绍春节的传统食物及其意义。要求：视频长度1-2分钟，语言清晰，内容丰富。

3.语法填空题：根据课文内容，完成以下句子。要求：正确使用时态和语态。

4.句型练习题：使用本课学到的句型，与同学进行对话练习，询问彼此的春节计划。要求：语言流畅，交流自然。

5.文化探究题：选择一个春节习俗，调查其起源和意义，并写成报告。要求：报告内容包括习俗名称、起源、意义和实际应用，不少于200词。

作业反馈：

1.对于写作题，教师将重点关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在批改作业时，教师将指出学生在语法、词汇和句子结构方面的问题，并给