2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The sixth period (第六课时)教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursThesixthperiod(第六课时)教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit2ColoursThesixthperiod(第六课时)教案人教PEP教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit2Colours的第六课时，主要内容为P37-38的课本内容。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于颜色的词汇，如red,yellow,blue,green等，并能运用这些词汇进行简单的句子表达。同时，学生还将学习到如何用英语询问颜色，并能用正确的疑问词how提问。此外，本节课还将引导学生运用所学的颜色词汇进行创意表达，培养他们的发散性思维和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够掌握颜色词汇，并运用这些词汇进行简单的句子表达，提高他们的语言能力。同时，通过学习如何用英语询问颜色，学生将培养他们的文化意识，了解中西方文化在颜色含义上的差异。在课堂上，学生将进行各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，这将有助于培养他们的思维品质和学习能力。通过这些活动，学生将能够更好地理解和运用所学的颜色词汇，提高他们的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是颜色词汇的掌握和运用。学生需要能够准确地拼读和书写颜色词汇，如red,yellow,blue,green等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。此外，学生还需要掌握如何用英语询问颜色，并能用正确的疑问词how提问。这些都是本节课的重点内容，教师应在此方面进行有针对性的讲解和强调。

2.教学难点

本节课的难点主要在于颜色词汇的准确理解和运用。对于一些学生来说，他们可能对颜色词汇的认知存在困难，例如区分红色和黄色，蓝色和绿色等。因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。例如，可以通过展示实物、图片或颜色卡片，让学生在实际情境中感知和理解颜色词汇。同时，教师还可以设计一些有趣的实践活动，如颜色搭配游戏，让学生在实践中运用和巩固所学的颜色词汇。

此外，对于如何用英语询问颜色这一部分，学生可能存在疑问如何使用疑问词how。教师可以通过例句和练习，让学生明确如何正确地使用疑问词how提问颜色。同时，教师还可以设计一些互动环节，如小组讨论，让学生在实际交流中练习和运用这一语法点。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示实物、图片或颜色卡片，创设真实情境，让学生在实际情境中感知和理解颜色词汇。

（2）互动式教学法：设计各种小组活动、角色扮演等互动环节，让学生在交流互动中练习颜色词汇和语法点。

（3）任务型教学法：布置相关的任务，如颜色搭配游戏，让学生在完成任务的过程中运用和巩固所学的颜色词汇。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，生动展示颜色词汇和相关场景，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂游戏、听力练习等，增加课堂的趣味性和互动性。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的颜色词汇学习资料，拓展他们的知识面。

（4）电子白板：利用电子白板进行书写、绘画等，方便学生跟随教师进行颜色词汇的学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色词汇的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解颜色词汇的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色词汇的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇的拼读、书写和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色词汇的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色词汇的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色词汇的知识点，掌握其应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据颜色词汇的学习，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与颜色词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色词汇知识点和应用技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-颜色词汇图片集：提供一系列颜色词汇的图片，包括红色、黄色、蓝色、绿色等，以便学生能够在视觉上更好地理解和记忆颜色词汇。

-颜色词汇故事书：推荐一本与颜色词汇相关的儿童故事书，通过故事的形式引导学生学习和应用颜色词汇。

-颜色词汇游戏：介绍一款在线颜色词汇游戏，学生可以在游戏中练习颜色词汇的识别和运用。

-颜色词汇电影：推荐一部包含颜色词汇的电影或动画片，让学生在观看过程中学习和巩固颜色词汇。

-颜色词汇歌曲：提供一首与颜色词汇相关的英文歌曲，学生可以通过唱歌的方式学习和记忆颜色词汇。

2.拓展建议

-制作颜色词汇卡片：学生可以自制颜色词汇卡片，每张卡片上写上一个颜色词汇，并在卡片背后画上对应的颜色图案，通过制作卡片的过程加深对颜色词汇的记忆。

-颜色词汇绘画活动：学生可以利用彩色笔或颜料，绘制一幅包含各种颜色的画作，并在画作中标注对应的英文颜色词汇。

-颜色词汇主题日记：鼓励学生以颜色词汇为主题写一篇日记，记录一天中看到的各种颜色和与颜色相关的事情。

-颜色词汇同伴交流：学生可以与同伴进行颜色词汇的交流活动，例如描述一个物品的颜色，对方要正确地回答出该物品的英文颜色词汇。

-颜色词汇家庭任务：家长可以与孩子一起进行颜色词汇的家庭任务，例如在家庭环境中找出各种颜色的物品，并用英文命名。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课堂活动的相关任务，如颜色搭配游戏、颜色词汇卡片制作等，巩固所学知识。

2.运用所学颜色词汇，编写一段关于颜色的故事，要求故事中包含至少5种不同的颜色。

3.设计一份颜色词汇海报，展示不同颜色和相关的物品或场景，以提高学生的颜色词汇运用能力。

作业反馈：

1.对学生完成课堂活动的任务进行批改和反馈，指出学生在颜色搭配、词汇运用等方面存在的问题，并提供改进建议。

2.对学生编写的颜色故事进行批改和反馈，指出学生在故事情节、颜色词汇运用等方面存在的问题，并提供改进建议。

3.对学生设计的颜色词汇海报进行批改和反馈，指出学生在颜色搭配、词汇运用等方面存在的问题，并提供改进建议。

1.针对学生在课堂活动中出现的问题，如颜色搭配不协调、词汇运用不当等，及时进行指导和纠正，帮助学生提高颜色搭配和词汇运用的能力。

2.针对学生在编写的颜色故事中出现的问题，如故事情节不够吸引人、颜色词汇运用不准确等，及时进行指导和纠正，帮助学生提高故事创作和颜色词汇运用能力。

3.针对学生在设计的颜色词汇海报中出现的问题，如颜色搭配不美观、词汇运用不恰当等，及时进行指导和纠正，帮助学生提高颜色搭配和词汇运用能力。内容逻辑关系1.颜色词汇的掌握和运用

-重点知识点：red,yellow,blue,green等颜色词汇的拼读、书写和运用。

-词句：Howdoyouspell"red"?（红色怎么拼？）

-板书设计：列出颜色词汇表，包括词汇的拼写、音标和例句。

2.如何用英语询问颜色

-重点知识点：使用疑问词how来询问颜色的用法。

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