4曹冲称象第一课时 (教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册

4曹冲称象第一课时(教学设计)2023-2024学年统编版语文二年级上册一、教学内容

统编版语文二年级上册第9课《曹冲称象》二、核心素养目标

培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，激发学生对科学探索的兴趣和好奇心，使学生能够在日常生活中运用所学的知识和技能解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于科学探索和解决问题的知识，例如在数学课程中学习过测量和计算的方法，在科学课程中学习过一些基本的物理原理和实验技能。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于观察和解决问题的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学探索和解决问题通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过实验和实践活动来探索问题的答案。学生的学习能力因个体差异而异，有些学生可能具有较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，而有些学生可能需要更多的指导和鼓励。学生的学习风格也有所不同，有些学生喜欢独立思考和解决问题，而有些学生则更愿意与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《曹冲称象》这一课时，可能会遇到一些理解和应用上的困难。例如，学生可能难以理解曹冲是如何运用浮力原理来称大象的重量的，或者学生可能不知道如何将所学的知识和技能应用到日常生活中去解决实际问题。此外，学生可能在独立思考和解决问题时遇到困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课的教学中，我将采用讲授和讨论相结合的教学方法，以讲授为主，讨论为辅。通过讲授，我可以向学生清晰地传达曹冲称象的科学原理和过程，帮助学生建立正确的概念和理解。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和思考，以促进学生之间的交流和互动。此外，我还会运用案例研究和项目导向学习的方法，通过具体的案例和项目，让学生将所学知识应用到实际问题中去，培养学生的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我会设计以下教学活动：

（1）角色扮演：我将组织学生进行角色扮演，模拟曹冲称象的过程。学生可以分别扮演曹冲、士兵、大象等角色，通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事情节和科学原理。

（2）实验：我会安排一次简单的实验，让学生亲身体验浮力原理。实验中，学生可以使用不同的物体进行称重，观察物体的浮沉情况，从而更深入地理解浮力原理。

（3）游戏：我会设计一个与曹冲称象相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。游戏可以设置不同的关卡，让学生通过解决实际问题，逐步接近答案。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我会使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我会制作精美的PPT，展示曹冲称象的故事情节和科学原理，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：我会播放一段关于曹冲称象的视频，让学生更直观地了解故事背景和科学原理。

（3）在线工具：我会利用在线工具，如互动式白板、在线实验模拟软件等，让学生在课堂上进行实五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曹冲称象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称重，但是没有秤的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索曹冲称象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解浮力原理的基本概念。浮力是指物体在液体或气体中受到的向上托力，这个力等于物体所排开的液体或气体的重力。浮力原理在生活中的应用非常广泛，比如船舶的浮沉、鱼在水中的游动等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了曹冲是如何运用浮力原理来称大象的重量的。通过这个案例，我们可以看到浮力原理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浮力原理和曹冲称象的聪明才智这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浮力原理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示浮力原理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“浮力原理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了浮力原理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对浮力原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

一、曹冲称象的背景

《曹冲称象》的故事发生在三国时期的东吴。曹操有一个大象，他想知道大象的重量，但是没有足够大的秤来称量。曹操的儿子曹冲想出了一个聪明的方法，利用浮力原理，成功地称出了大象的重量。

二、浮力原理

浮力原理是指液体或气体对物体产生的向上托力，这个力等于物体所排开的液体或气体的重力。浮力原理是物理学中的基本原理之一，它解释了为什么物体在液体或气体中会浮起来或沉下去。

三、曹冲称象的过程

曹冲称象的过程分为以下几个步骤：

1.准备大船：曹冲首先找到了一艘足够大的船，确保它能够容纳大象。

2.装载石头：曹冲在船上装满了石头，直到船的吃水线达到一个固定的位置。这个位置就是船的排水量。

3.称量石头：曹冲使用秤称量了船上的石头，得到了石头的重量。

4.替换大象：曹冲让大象上船，等到船的吃水线再次达到那个固定的位置。

5.称量大象：曹冲再次使用秤称量了船上的石头，减去之前称量的石头重量，就得到了大象的重量。

四、曹冲称象的聪明之处

曹冲称象的聪明之处在于他巧妙地运用了浮力原理，将大象的重量转换为船上的石头的重量，从而解决了没有足够大的秤来称量大象的难题。这种思维方式体现了曹冲的聪明才智和创新能力。

五、浮力原理的应用

浮力原理在生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：

1.船舶的浮沉：船舶能够浮在水面上，是因为它排开的水的重力等于船舶的重力。

2.救生圈和救生衣：救生圈和救生衣能够使人在水中浮起来，是因为它们能够产生足够的浮力，抵消人体的重力。

3.潜水艇的潜水和上浮：潜水艇能够通过改变船体内的气体密度来控制浮力，实现潜水和上浮。

4.浮力原理在工业生产中的应用：浮力原理在工业生产中也有广泛的应用，例如在石油钻探中使用浮力原理来控制油井的液位。

六、总结七、板书设计

①浮力原理的概念：浮力原理是指液体或气体对物体产生的向上托力，这个力等于物体所排开的液体或气体的重力。

②曹冲称象的过程：准备大船，装载石头，称量石头，替换大象，称量大象。

③浮力原理的应用：船舶的浮沉、救生圈和救生衣、潜水艇的潜水和上浮、工业生产中的应用。

在板书设计中，我将以简洁明了的方式呈现这些知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我将使用生动的插图来展示曹冲称象的过程，让学生更加直观地理解这个故事。此外，我还会设计一些有趣的互动环节，如让学生参与制作浮力原理的模型，让他们亲身体验浮力原理的应用，从而加深对知识点的理解和记忆。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地掌握浮力原理的概念和应用，提高他们的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在讨论中的表现，可以评价他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估每个小组的讨论成果，可以评价他们的理解程度和应用能力。每个小组将向全班展示他们的讨论成果，我会根据他们的展示内容、表达清晰度和逻辑性等方面进行评价。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评价学生对浮力原理和曹冲称象的理解程度。测试题型可以包括选择题、填空题和简答题，以考查学生对概念的理解和应用能力。

4.实验操作：通过观察学生在实验操作中的表现，可以评价他们的实践能力和创新能力。我会根据他们的实验操作步骤、操作准确性以及实验结果的准确性等方面进行评价。

5.教师评价与反馈：在教学过程中，我会对学生进行及时的评价和反馈，以帮助他们改进和提高。我会根据他们的课堂表现、讨论成果展示、随堂测试和实验操作等方面的表现，给予他们积极的评价和鼓励，同时也指出他们的不足之处，并提供改进的建议。通过这种方式，我希望能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。九、反思改进措施

一、教学特色创新

1.引入角色扮演和实验操作：通过角色扮演和实验操作，使学生更加直观地理解曹冲称象的故事情节和科学原理，提高学生的参与度和兴趣。

2.设计互动式讨论：通过设计互动式讨论，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解和思考，促进学生之间的交流和互动。

3.运用多媒体资源：运用多媒体资源，如PPT、视频等，展示曹冲称象的故事情节和科学原理，帮助学生更好地理解和记忆。

二、存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂上，有些学生可能因为害羞或不愿意表达自己的观点，导致参与度不高。

2.实验操作难度较大：在实验操作过程中，部分学生可能因为操作难度较大，导致实验结果不准确，影响学习效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价方式可能过于依赖随堂测试，忽略了其他方面的评价，如学生的课堂表现、小组讨论成果等。

三、改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的互动式活动和小组讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

2.简化实验操作：在实验操作过程中，简化操作步骤和难度，确保每个学生都能够顺利完成实验，提高学习效果。

3.多元化教学评价：增加对学生的课堂表现、小组讨论成果等评价方式，使教学评价更加全面和客观。十、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《三国志》中的曹冲传，了解曹冲的生平事迹和他对后世的影响。

（2）视频资源：央视《百家讲坛》中关于曹冲称象的讲解，观看视频了解曹冲称象的详细过程和科学原理。

（3）科普文章：关于浮力原理