安徽省三人行名校高三最后一卷新高考历史试卷及答案解析

安徽省三人行名校高三最后一卷新高考历史试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．1940年，美国成立了“美洲国家事务协调办公室”，采取派遣留学生、免费赠送书籍等方式介绍美国历史和文化。同时美国哥伦比亚等广播公司增加了对拉丁美洲的广播时间。《时代》、《生活》等美国杂志也开始出西班牙文和葡萄牙文版。美国的这些做法旨在A．加强与拉美的文化联系 B．展示国家的文化软实力C．消除法西斯势力的影响 D．确保在拉美的领导地位2．根据如图文字特点判断，下列使用该文字写就并保存下来的文献是A．《十二铜表法》 B．《荷马史诗》 C．《吉尔伽美什》 D．《摩诃婆罗多》3．《清华大学藏战国竹简（捌）》中一篇简文以虞、夏、商、周为例，论述其礼乐等各方面由朴素走向奢华，导致夏代“海外有不至（朝见、归附）者”，商代“海内有不至者”，周代“海外之诸侯归而不来”。这一论述反映A．奢靡导致三代灭亡的客观事实B．时人倡导以俭治国的历史认识C．战国理性的政治伦理秩序确立D．先秦地方出现离心离德的倾向4．“我不要农民过得优厚，但我要防止俄国的暴动。我认为，我们要农民同土地割裂就会点燃俄国。”为此，“我”能做的是A．解放农奴，不给土地 B．解放农奴，分给份地C．强化农奴制巩固统治 D．效法西欧，发展工业5．列宁曾说：“我们应该利用资本主义（特别是要把它纳入国家资本主义的轨道）作为小生产和社会主义之间的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”对材料理解准确的是A．社会主义道路不适合苏俄经济的发展B．资本主义的发展方法对苏俄有较大意义C．社会主义国家开创了经济发展新模式D．发展资本主义推动了苏联工业化的实现6．马克思《黑格尔法哲学批判·导言》写到：“于是对天国的批判就变成对尘世的批判，对宗教的批判就变成对法的批判，对神学的批判就变成对政治的批判。”由此可见，宗教改革的实质是A．反对教权主义B．反对封建统治C．反对神学世界观D．反对世俗权威7．1830年，法国作家司汤达的长篇小说《红与黑》问世，真实地再现了波旁王朝复辟时法国社会的状况，标志着第一部批判现实主义文学的诞生。小说中的“红”代表了A．法国大革命及拿破仑时代 B．贵族复辟势力及教会组织C．欧洲蓬勃兴起的工人运动 D．新兴的法兰西第三共和国8．1934年美国《互惠贸易协定法》允许总统对凡是同意对美国降低关税的国家降低关税，但最多只能削减50%。到1962年，美国《贸易扩展法》允许总统对美国与欧共体之间的产品出口有权削减100%的关税，而且总统也有权取消现行税率为5%或不到5%的产品的关税。这一变化A．导致经济危机开始向世界范围扩展B．推动以美元为中心货币体系的形成C．表明政府放弃了对国家经济的干预D．客观上有利于世界贸易自由化进程9．二战结束后，中法围绕处置在华战犯问题爆发了一场治外法权存废之争，并由此导致了“白尔丁号事件”。借助战后高涨的民族主义热潮，中国政府迫使法国政府在中法新约签署前关闭了在华领事法庭，随即两国1946年2月签署了中法新约，彻底废除了法国在华治外法权。这反映了A．中国借助治外法权存废之争进行主权宣示B．二战后审判战犯与恢复国家主权相互脱节C．法国在华治外法权废止时间早于英美两国D．中国在二战中的贡献赢得了治外法权废止10．从1840年到1861年，中国至少出现了22种有关世界史地方面的著作。如《康輶纪行》反映了当时中国的边疆和世界形势，《中西纪事》提出中国已被纳入世界局势变化的轨道中。这A．直接引发了中国近代化运动B．揭露了列强瓜分中国的图谋C．反映国人对西学的迫切要求D．推动国人重新审视世界局势11．英国人赫德在《双周评论》撰文说：“中国如被瓜分，全国将协同一致来反对参与瓜分的那几个外国统治者”，“表现出民族感情的存在和力量”。该材料用于帮助我们理解A．三元里人民抗英斗争的影响 B．太平天国运动的历史意义C．中日甲午战争对中国的危害 D．《辛丑条约》签订的重要原因12．欧阳修认为，租庸调之法，以人丁为本，但自开元以后，“天下户籍久不更造，丁中转死，田亩卖易，贫富升降不实，租庸调之法坏而两税行”，“惟以资产为宗，不以丁身为本”。这反映了A．赋税征收更公平合理 B．赋税制度因时因势调整C．土地兼并已不受限制 D．人身依附关系逐渐松弛二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，完成下列要求。材料一人类教育伴随着人类的出现而产生，随人类社会的发展而进化。材料二改革开放40年来以来中国教育事业发展取得了历史性突破，总体水平跃居世界中上行列。但中国当代教育仍然面临三方面挑战：一是中国特色社会主义进入到新时代，对国民素质、人才支撑提出新要求；二是不断加速的科技革命和工业革命对教育变革提出新任务；三是社会主要矛盾转化为教育发展赋予新使命。工业4.0时代，教育的现代化有望破解上述教育发展瓶颈，绘就大国教育新蓝图，为建设教育强国插上騰飞的翅膀。——摘编自陈锋《中国教育现代化“2035”面临的挑战》（1）根据材料一并结合所学知识，概括人类教育变革的阶段性特征，并简析工业社会时期教育发展的基本原因。（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析在工业革命4.0时代下，我国的智慧教育如何开创发展新格局。14．（20分）阅读材料，完成下列要求。材料一明清时期是我国古代图书出版史上的全盛时期。除了以出版经、史、子、集为大宗的官府刻书取得长足发展外，满足大众文化类出版物消费的民间刻书业也快速发展。北京、徽州、杭州、南京、苏州等成为当时的印刷出版中心，但未形成自己的行会和独立职业。当时的出版业以手工雕版印刷为大宗，期间杂以木、铜、铅、泥等各种活字印刷方式。明清书坊主已经具有明确的图书销售意识，常见促销手段有巧立书名、借用序跋、利用插画、化用评点、美化装帧等，这对后世图书出版具有一定的借鉴意义。——摘编自黎泽潮、温娟《明清图书出版特征及促销艺术》（1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期我国出版业的特点，并简析其影响。材料二15世纪以后，欧洲出版业迎来了辉煌开端。1440—1450年，德国古登堡发明了包括木制转轮式印刷机的一整套印刷工艺；1464年，德国建立了世界上第一家机械印刷厂。同时随着高等教育的发展和社会世俗化程度的加深，欧洲图书种类明显增加，内容涉及自然科学、医学及其他人文学科。16世纪开始，欧洲已开始出现从印刷业中分离出来的出版社和图书贸易商，继而出现出版、印刷、销售的三大专业分工，逐渐形成产业化生产。1709年，英国以“安娜女王法”的形式首次确认出版物的专有权归作者所有，此后逐步形成现代版权制度。——摘编自王昭启《明清时期中国未能最早形成出版产业化的原因》（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出明清时期中西方出版业发展的不同走向，并简析其成因及启示。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

根据材料“1940年”“增加了对拉丁美洲的广播时间”等信息可知，美国在二战期间加强对拉丁美洲的文化宣传，促进了美国人民和拉美人民的相互理解，巩固了美国在拉丁美洲的领导地位，促进了美国文化外交手段中文化宣传政策和文化交流政策的结合，D项正确；材料所述措施的主要目的是确保在拉美的领导地位，而不是为加强与拉美的文化联系，A项错误；美国政府致力于通过文化手段来展开外交，展示国家的文化软实力不是材料所述美国措施的主要目的，也不是题干主旨，B项错误；1940年美国尚未参战，C项错误。2、C【解析】

根据图中文字特点可判断为楔形文字，属于两河流域苏美尔人发明的文字。《吉尔伽美什》是苏美尔的英雄史诗，故C正确；《十二铜表法》是古罗马的成文法，排除A；《荷马史诗》是古希腊的文学成就，排除B；《摩诃婆罗多》是印度的古诗，排除D。故选C。3、B【解析】

简文认为当时社会存在奢侈之风，而且认为夏商周都存在因奢华导致归附者减少，这是一种劝诫的口吻，说明当时人倡导以俭治国的历史认识，B正确；奢靡并未导致三代灭亡，A与题干信息不符，排除；C与题无关，脱离了题干提倡节俭主旨，排除；归附者不至不等同于地方离心离德，排除D。4、B【解析】

材料中“我”认为将土地和农民割裂就会造成俄国的暴动，所以必须解决农民的土地问题，结合所学可知“我”能做的应该是解放农奴，分给份地，故选B项；AC项与题意主旨相悖，排除；材料内容是解决农民的土地问题，不是发展工业，D项与题意无关，排除。故选B。5、B【解析】

根据材料可知列宁试图部分利用资本主义手段向社会主义过渡，可见资本主义发展发放对苏俄有借鉴意义，选项B正确；选项A不符合史实，列宁最终是要实现社会主义，排除；材料是列宁的经济发展模式的设想，选项C是实施结果，排除；苏联的工业化是在斯大林时期实现的，选项D排除。6、B【解析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。本题考查运用已学知识解决问题的能力。联系已学知识可知宗教改革将斗争的矛头指向了罗马教皇，而已教皇为首的天主教会是当时欧洲最大的封建主，因而这一运动反映了早期资产阶级的利益和要求，实质是一场早期资产阶级的反封建斗争，因此B符合题意，故选B。【名师点睛】宗教改革是指基督宗教在16世纪至17世纪进行的一次改革，是资产阶级披着宗教外衣的一场资产阶级性质的改革，改革代表人物马丁路德、加尔文等人，以及发展出来的新教教派。考点：西方人文精神的起源与发展·宗教改革·宗教改革的实质7、A【解析】

根据“再现了波旁王朝复辟时法国社会的状况”，结合所学知识，1814年波旁王朝复辟，小说中的“红”代表法国大革命及拿破仑时期，故A正确；“黑”代表贵族复辟势力及教会组织，排除B；C不符合题意，排除；1870年建立法兰西第三共和国，排除D。【点睛】本题考查法国大革命，解题的关键是“再现了波旁王朝复辟时法国社会的状况”。8、D【解析】

该题主要考查战后美国的经济政策变化。依据材料可知美国六十年代对关税政策的放宽，这样做客观上可以促进世界经济贸易的自由化进程，故D项说法正确；六十年代并未出现世界性经济危机，故A项说法错误，排除；材料中涉及的是贸易问题，而不是金融问题，故B项不合题意，排除；政府干预是战后美国经济发展的重要特征，不会放弃，故C项说法错误，排除。9、A【解析】

中国政府处理“白尔丁号事件”的过程，成为一次宣示主权的行动，表明了捍卫主权的决心，也表明此时审判战犯与恢复国家主权紧密联系在一起，并成为影响中外关系的重要一环。A正确，材料表明审判战犯与恢复国家主权紧密联系在一起，B排除；1943年美国和英国自愿放弃其在中国的特权，法国在1946年放弃其在中国的特权，C排除；治外法权的废止是当时中国政府奋力抗争的结果，D排除。故选A。10、D【解析】

根据材料主旨可知，鸦片战争后先进的中国人开始了解西方，通过著书立说介绍西方，故D正确；A项直接表述有误，扼；B项与材料主旨无关，排除；迫切要求表述有误，排除D。11、D【解析】试题分析：“中国如被瓜分”，是指看到了列强割占、瓜分中国领土的危害；“全国协同一致来反对……几个外国统治者”、“民族感情的存在和力量”，是指八国联军侵华战争期间清军和义和团曾经配合抵抗侵略，这显然会危及列强在华利益，所以《辛丑条约》才会不割占土地、也不新增通商口岸。考点：近代中国的民主革命·1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·八国联军侵华战争、义和团运动、《辛丑条约》。12、B【解析】

“租庸调之法，以人丁为本”“租庸调之法坏而两税行”“惟以资产为宗，不以丁身为本”体现赋税制度在不断调整变化，故B正确；赋税制度征收是否合理题干不能体现，排除A；C项“不受限制”说法不合史实，排除；D不合题干主旨，排除。二、非选择题（2小题，共52分）13、（1）阶段性特征：原始社会、农业社会发展较慢，注重统治阶级的精英化教育；工业革命后发展速度加快，教育的发展伴随着科技的发展进步，注重工人阶级的标准化教育；信息时代到来，教育快速发展，注重多媒体、数字化和智慧教育。工业社会教育发展的基本原因：资产阶级代议制确立发展，提供制度保障；资本主义经济发展，世界市场发展，工业革命提供物质基础；文艺复兴宗教改革启蒙运动解放思想；近代自然科学的发展；培养工业革命需要的人才；前代教育发展奠定基础；国家政策。（2）从国家发展需要出发，与时俱进；加快教育的信息化技术发展；人才培养模式的创新；把教育事业放在优先发展的位置；推动教育的均衡发展，充分发展；坚持科教兴国战略；加大教育投入；教育评价的多元化；向其他国家学习先进经验。【解析】

（1）阶段特征：根据材料一的图片信息，分段概括出不同的阶段特征。从原始社会、农业社会、工业社会、信息社会分别概括。原因：根据时间对应课本知识，从前代的基础，从培养工业革命需要人才的目的，从工业革命时期的阶段发展提供的条件等多角度回答。（2）本题属于开放性试题。考生可以从材料二中描述的当代教育面临的三方面挑战入手，结合两则材料对当今的社会发展状况和中学生对国家发展战略的认识理解，提出中国智慧教育发展的建议。14、（1）特点：出版主体多元；出现行业中心；以手工技术为主；讲究促销艺术。影响：促进文化的传承与传播；满足市民生活需求；催生小说兴盛；对后世有借鉴意义。（2）不同走向：中国出版业仍处于传统阶段，西方出版业已向近代化转型；中国出版业未形成产业化，西方出版业已实现产业化。原因：技术应用状况不同，中国印刷以手工为主，欧洲则出现机械印刷技术；教育状况不同，中国传统教育发达，欧洲则近代高等教育发展；保障制度不同，中国的专制文化不能实现对知识产权的保护，欧洲则形成了版权保护制度；经济发展程度不同，中国自然经济占统治地位，资本主义萌芽发展缓慢，欧洲则资本主义经济兴起并发展；文化氛围不同，中国实行文化专制主义，欧洲则兴起思想解放运动。启示：文化的传承与发展需要科技创新