2025届四川省内江市高三上学期零模考试历史试题（原卷版）

内江市高中2025届零模试题历史本试卷共6页。全卷满分100分，考试时间75分钟。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号、班级用黑色墨迹签字笔填写在答题卡相应位置。2.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试题卷上。3.非选择题用黑色墨迹签字笔将答案直接答在答题卡相应位置上。4.考试结束后，监考人员将答题卡收回。一、选择题：本大题15个小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.在中国古史传说中，神农氏“木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下”。神农氏的主要功绩是在“尝百草”过程中发明了谷物种植，使人们开始摆脱“采树木之实，食赢之肉”的生活。这反映出（）A中华文明多元一体格局形成 B.中国原始农业耕作方式产生C.古史传说具有确切实证意义 D.神农氏进入了母系氏族社会2.《汉书》载“至穆王之孙懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国”。《史记》载“懿王崩，共王（穆王嫡长子）弟辟方立，是为孝王（前892年—前886年）。孝王崩，诸侯复立懿王太子燮，是为夷王。”这表明当时（）A.嫡长子继承制被打破 B.遵从原始的民主传统C.世官制退出历史舞台 D.周朝的礼乐制度崩溃3.如表是春秋战国时期的四大货币体系。这表明（）

布币刀币圜钱蚁鼻钱产生时期春秋早期略晚于布币战国战国使用区域周朝京畿，春秋秦、三晋，战国魏、赵、韩、燕齐国、燕国魏国、秦国楚国产生来源铲型币，从青铜农具镈（布，假借）商周时期的青铜工具削演化而来由玉璧或纺轮演化而来由贝币演化而来A.受周礼的影响，布币流行最广 B.刀币起于燕齐，反映战争频繁C.圜钱出自纺轮，魏秦推广棉纺 D.楚国远离中原，货币独树一帜4.为解决楚国政治上“封君太众”的顽疾，（史记·吴起列传》载”废公族疏远者，以抚养成斗之士”，吴起进行了大刀阔斧的改革。这一变革旨在（）A.增强阶层流动 B.推动社会转型 C.实现富国强兵 D.维护周王统治5.孟子认为“得天下有道，得其民，斯得天下矣；得其民有道，得其心，斯得民矣；得其心有道，所欲与之聚之，所恶勿施，尔也”。这一论述体现了其（）A.天人合一世界观 B.包容的人性善论C.仁政的民本主张 D.敬天保民的思想6.在秦代，郡县间的文书，主要包括上级的要求和下级的请示与回复文书。下级在未得到回复的情况下不会擅自处理事件，若上级一直没有回复，则下级会一直追报，而郡一级机构会按期检查下级的文书情况，以避免遗漏。这一处理方式体现了（）A.秦朝政治的制度核心 B.中央集权的管理模式C.中央地方的平衡制约 D.上计制度的考核办法7.秦朝，田赋税率极高，缴纳田地产量的三分之二。汉初，高祖实行十五税一的税率，景帝三十税一、但这不能说明人民的负担较轻，因为早期封建王朝对人民的征敛中，往往按丁口征收，重人头税，唐代中叶后田赋才日居重要地位。这一策略有利于汉初（）A.与民休息、以农为本 B.缓和矛盾、实行仁政C.尊重自然、和谐发展 D.限制豪强、抑制兼并8.元光元年（前134年），汉武帝下诏征求治国之策。董仲舒上《举贤良对策》主张“教化民众，唯贤是举；提出天人感应、大一统之说”，进言“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，罢黜百家，独尊儒术”。其主张（）A.推动了儒学正统地位确立 B.是中华文化的奠基和源头C.体现了天下公理政思想 D.规范了人才察举选拔标准9.甘肃嘉峪关，魏晋墓葬壁画中有《揉面图》《进食图》。如图，女子在盆中揉面，后面墙上挂着铛、箕等厨具；《进食图》盘里端面饼类食品，将其与传统肉食结合起来考虑，甘肃这一时期面食、肉食并用的地方性食俗很明显。这反映出当时（）A.农耕普及，南北交流 B.饮食西化，丝路畅通C.农牧兼营，民族交融 D.佛教广播，提倡素食10.南北朝以来，地方州、郡、县三级，机构混乱、职责紊乱、效率低下，对此隋文帝实行州县两级；同时废除汉代以来州县长官自辟僚佐制度，规定九品以上地方官均由中央吏部任免，每年由吏部考核，地方官不得本地任职，三年一任，不得连任。这些措施（）A.确保了隋朝长治久安 B.改变了州的监察职能C.削弱了庶族地主地位 D.加强了对地方的管理11.《旧唐书·文宗纪》载：“太和九年（公元835年）……敕诸道府不得私置历日版。”中国古代，颁布历书是皇帝的特权，但当时四川、江苏、安徽等地，每年在官历颁发之前，民间私自印制历书已经布满天下了。这一现象表明文宗时（）A.地方藩镇的势力强大 B.农业发展的迫切需求C印刷术盛行发展迅速 D.国力强盛和文化繁荣12.在北宋一朝167年中，枢密院作为中央最高军事机构，其文官、武将任职年数及占比如下。这说明北宋（）

正职副职年数占比年数占比文官91年54.4%121年72.4%武将60年36%19年13.4%文武共任16年9.6%27年14.2%A.理学思想占统治地位 B.实行了重文轻武政策C.实现大一统社会稳定 D.选官制出现较大变革13.理学讨论的主要问题：格物致知出自《大学》，知行出自《论语》，心性出自《孟子》，道心人心出于《尚书》，天理人欲出于《礼记》，已发未发出于《中庸》，这些经典问题经过不同诠释获得了新的意义。这反映了（）A.传统儒学受到新挑战 B.理学是道家的新阶段C.乡约教化渗透到基层 D.中华文化具有连续性14.明万历元年（1573年）开始，为挽救明王朝统治，内阁首辅张居正进行了全面革新。万历九年，张居正将“一条鞭法”推广到全国，把各州县的田赋、徭役及其他杂征总为一条，合并征收银两，按田亩缴纳。张居正病卒后，除一条鞭法外的措施都遭废弃。这表明一条鞭法（）A.彻底废除了人头税 B.加重了农民负担C.符合历史发展方向 D.克服了明朝的危机15.明清之际的实学思潮中，黄宗羲是疾呼“通经致用”的旗手式人物。他治学遵循“经世以务”的宗旨，将财赋、捍边、作文、政事都列入经世实学，倡导教育要体现和融入改造世界和观照社会的实学知识。这一思潮（）A.继承程朱理学，追求格物致知 B.提倡经世致用，反对主观空谈C.否定封建制度，批判儒家思想 D.源于商业繁荣，主张工商皆本二、非选择题：三个大题，共55分。16.阅读材料，回答下列问题。材料一宋代政治架构中，“二府”即中书、枢密两大行或机构。进入宋朝，三省演变为中书门下，集决策，审议与执行一体，成为全国政务中枢。枢密院专责军务，军事战略的规划执行，其自主和权威性得到充分维护。这一分权机制，职责分明、相互协作，确保了政务军务和谐运作，预防了权力过度集中，展现了重视职能协作，强化权力制衡的治政理念。——摘编自《宋朝二府制度：智慧平衡》材料二唐后期，土地迅速集聚地主手中。宋朝不抑兼并，放任自由买卖，大量国有土地私有化。世家大族庄园经济让位于租佃制的地主经济，地主招募客户耕种，客户向地主缴纳地租，主客是租契关系，期满有权退回租约，并受政府保护，人身依附关系大为削弱。宋代官私手工业作坊中，招募制取代了强制性的指派和差役，工匠报酬是雇佣值，人身束缚大为松弛。——摘编自《漫谈宋朝商品经济的发展，人口与土地之间的问题》材料三北宋建立，相继消灭中原与南方割据政权，开启了与周边少数民族政权长达三百多年的对峙。在和与战的历史拉锯中，经历了辽宋兄弟之国、西夏向宋称臣、南宋向金俯首的变化。纵观两宋，中原王朝拥有强大的经济和文化优势，但大部分时间处于军事劣势。辽宋夏金元对峙，最终元朝完成统一、分裂了三百多年的中国，再一次回归大一统。——摘编自《两宋时中原王朝与少数民族政权的关系嬗变》材料四从太祖始，有“不杀士大夫及上书言事人”的政策。宋代文化吸取了唐文化精华，理学高度发展，这种中庸内省的理性特征渗透到文化的各个领域，其鲜明的时代特点，形成了别开生面的文化体系，被学术界称为“宋型文化”“深义文化”。它在当时中国和东亚各国文化圈中居于核心地位，对中华文化发展产生了深远影响。——《“宋型文化”：探究宋代的文化特点》（1）根据材料一并结合所学知识，指出“二府”运行机制，分析其设置的目的。（2）根据材料二并结合所学知识，概括宋代生产关系变化的内容，简评这一变化的影响。（3）根据材料三并结合所学知识，概括两宋时期中国多民族国家发展的特点。（4）根据材料四并结合所学知识，指出“宋型文化”的时代特点，分析其形成的原因。17.阅读材料，回答问题。材料一公元前221年，秦统一中国后，“徙天下豪富于咸阳十二万户”。公元前214年，为了戍边，秦始皇派大将蒙恬率30万大军，夺取河套地区，建城设县，迁徙内地人民，发展生产，加强边防。同年，秦朝派军队征服了珠江流域的百越族，设置桂林、南海、象郡，迁徙50万中原人与百越杂居。西汉初期，为了“实关中”，刘邦由关东向关中大规模移民，总数不下30万人。西汉中期随着对匈奴战争的节节胜利，武帝向西北边疆大规模移民，总数70余万人。——摘编自《中国历史上几次大的人口迁徙》材料二东汉末年和三国时期，为躲避战乱，大批北方人口迁居江南，带来了先进耕作技术，吴国境内的山越族和汉族共同卉发江南。西晋末年，北方人为逃避战祸迁往南方，这一过程一直持续到南朝。北方农民南迁，增加了南方劳动力，带来了比较进步的生产工具和技术，同南方劳动人民共同开发了江南地区。五代十国时，许多中原人流落到江南，促进了南方经济发展。北宋末年，由于战乱，北方人口大批南下，进一步促进了南方经济发展。——摘编自《中国历史上几次大的人口迁徙》材料三匈奴、鲜卑、羯、氏、羌，是分布在中国北部和西部广大地区的游牧民族。自东汉始陆续内迁，西晋初年，内迁匈奴、鲜卑、羯有几十万人，氐族和羌族有五十多万人，居住在长城以南的广大地区。唐朝以来，不少波斯人、阿拉伯人在中国定居；元朝时，大批波斯人、阿拉伯人迁入，同汉、蒙、畏兀儿等长期杂居，逐渐融合，形成新民族——回族。从唐朝始，有很多中国人到南洋一带谋生；郑和下西洋后，更多中国人到南洋，促进了南洋经济文化发展。——摘编自《中国历史上几次大的人口迁徙》（1）根据材料一、概括材料中人口迁移的主要原因，分析其迁移的历史作用。（2）根据材料二、概括材料中人口迁移的主要原因，指出其迁移的特点。（3）根据材料三、概括材料中人口迁移的主要原因，简析其迁移的影响。18.阅读材料，回答问题。材料法家的“法治”理论和儒家的“人治”理论是中国奴隶社会和封建社会两大重要的法律理论，这是法家和儒家一直以来的必争点。先秦儒家认为：天下的安危取决于统治者，尤其是国君的道德和素质。儒家的“人治”有两个主要内容：一是君主的言行表率作用重于设法立制；二是治理国家，选拔德才兼备的人比建立制度更为重要，其人治思想体现在法律方面的内容，核心是论证“人”和“法”的关系，即治理国家中统治者的道德品格更为重要。法家主张“依法治国”。其“法