说明文体类阅读理解（解析版）-高考英语备考复习重点资料归纳

专题14说明文体类阅读理解（解析版）

所谓说明文，就是指研究自然科学与技术的文章。说明文是对事物或事理进行客观说明

的一种文体，它以说明为主要表达方式，通过解说事物或阐明事理，达到教人以知识的目的,

在结构上往往采用总分、递进等方式按一定的顺序（如时间、空间、从现象到本质）进行说

明。说明文的特点是客观、简练、语言准确、明了，文章很少表达作者的感情倾向。阅读说

明文的重点在于读懂它说明的事物或事理，了解事物的性质、构造、成因、功能等，了解事

理的含意、特点等。

最近五年，说明文的出现变化不大，一直很稳定，选材通常是各学科的前沿问题；高科

技领域的科研成果；人们比较关心的社会问题；人文方面的经典。由于阅读理解题的设置采

用渐进式，即由简到难的方式，因此说明文是高考试卷中阅读理解题中相对比较难的，通常

后置。阅读理解试题的中要考点之一是考查学生对词汇和句式的掌握。说明文的词汇和句式

的运用较别的体裁的文章难度更大。词汇运用灵活，同一词的不同词性的用法交替出现，未

列入考纲的生词较多，通常达到了4-5%。不过考生可以通过说明文的语言特点来帮助理解

语篇，例如，同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如

破折号、冒号都有表示解释和说明）等。

2.得分要点

高考阅读理解中，说明文为主要体裁之一。高考阅读理解题的设问主要围绕以下四方

面：细节事实题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题。其中，说明文主要以细节事实、

主旨大意和猜测词义三方面问题为主。

一、词义猜测类题型

阅读理解题中常要求学生猜测某些单词或短语的意思。历年英语高考题中均有此类题

目，有的文章尽管没有专门设题，但由于文章中常常出现生词，因此，词义的猜测还是贯穿

在文章的阅读理解之中。解这类题目一般是通过上下文去理解或根据构词法去猜测。判断一

个单词的意思不但离不开句子，而且还需要把句子放在上下文中，根据上下文提供的线索加

以猜测。运用构词法，语境等推测关键词义，可以根据以下几种方法猜测：

（一）内在逻辑关系

根据内在逻辑关系推测词义是指运用语言知识分析和判断相关信息之间存在的逻辑关

系，然后根据逻辑关系推断生词词义。

1.通过同义词和反义词的关系猜词

通过同义词猜词，一是要看由and或or连接的同义词词组，如happyandgay,即使我

们不认识gay这个词，也可以知道它是愉快的意思.这是高三册第八单元阅读第五段的句子:

Theword"secure"inparagraph5lineisclosestinmeaningto.

A.freefromanxietyB.anxiousC.nervousD.happy

根据上下文和同义词，可以选出答案A。

二是看在进一步解释的过程中使用的同义词，如Manhasknownsomethingaboutthe

planetsVenus>Mars,andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus（金星），Mars

（火星），Jupiter（木星）均为生词，但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"

这一义域.通过反义词猜词，一是看表转折关系的连词或副词，如but,while,however等；

二是看与not搭配的或表示否定意义的词语，如：Heissohomely,notatallashandsomeashis

brother.根据notatall...handsome我们不难推测出homely的意思，即不英俊，不漂亮的意思。

2.根据因果关系猜测词义

通过因果关系猜词，首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系，然后才能猜词。有时文

章借助关联词（如because,as,since,for,so,thus,asaresult,ofcourse,therefore等等）

表示前因后果。例如：

Youshouldn'thaveblamedhimforthat,foritwasn'thisfault.通过for引出的句子所表示的原

因（那不是他的错），可猜出blame的词义是“责备"。

3.通过定义或释义关系来推测词义

例如：Butsometimes,norainfallsforalong,longtime.Thenthereisadryperiod,or

droughl.

从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨，于是便有一段干旱的时期，即drought,由

此可见drought意思为"久旱"，"旱灾"。而adryperiod和drought是同义语。这种同义

或释义关系常由is,or,thatis,inotherwords,becalled或破折号等来表示。

4.通过句法功能来推测词义

例如：Bananas,oranges,pineapples,coconutsandsomeotherkindoffruitgrowinwarm

areas.假如pineapples和coconuts是生词，我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它

们大致的意思。从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系，同

属fruit类，因此它们是两样水果，准确地说，是菠萝和椰子。

5.通过描述猜词

描述即作者为帮助读者更感性地了解某人或某物而对该人或该物作出的外在相貌或内

在特征的描写。例如ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalks

inafunnyway.Althoughitcannotfly,itcanswimintheicywatertocatchthefish.从例句的描

述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类.后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

（二）外部相关因素

外部相关因素是指篇章（句子或段落）以外的其他知识，有时仅靠分析篇章内在逻辑关

系无法猜出词义。这时，就需要运用生活经验和普通常识确定词义。例如：Thesnakeslithered

throughthegrass.根据有关蛇的生活习性的知识，我们可以推断出slither词义为"爬行"。

（三）构词法

在阅读文章时，我们总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们

对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根，前缀，后缀，合成等构

词法知识，这些问题便不难解决了。

1.根据前缀猜测词义

例如：Hefellintoaditchandlaythere,semi-conscious,forafewminutes.根据词根

conscious（清醒的，有意识的），结合前缀semi（半，部分的，不完全的），我们便可猜

出semiconscious词义"半清醒的，半昏迷的。"I'milliterateaboutsuchthings.词根lit-erate

意为"有文化修养的，通晓的"，前缀il表示否定，因此illiterate指"一窍不通,不知道的"。

2.根据后缀猜测词义

例如：Insecticideisappliedwhereitisneeded.后缀cide表示"杀者,杀灭剂"，结合大

家熟悉的词根insect（昆虫），不难猜出insecticide意为"杀虫剂"。Thenthevapormaychange

intodroplets.后缀let表示"小的",词根drop指"滴，滴状物"。将两个意思结合起来，

便可推断出droplet词义"小滴，微滴"。

3.根据复合词的各部分猜测词义

例如：Growingeconomicproblemswerehigh-lightedbyaslowdowninoiloutput.Hightlight

或许是一个生词，但是分析该词结构后，就能推测出其含义。它是由high（高的，强的）和

light（光线）两部分组成，合在一起便是"以强光照射，使突出"的意思。Bullfightisvery

popularinSpain.Bull（公牛）和fight（打，搏斗）结合在一起，指一种在西班牙颇为流行的

体育运动一斗牛。

二、主旨大意类题型

主旨大意类题型主要测试学生对文章全面理解和概括的能力，提问的内容可能是全文的

大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。怎样把握主旨大意题呢？

通常有以下几种方法：

（一）阅读文章的标题或副标题

文章的标题是一篇文章的题眼，通过阅读标题或副标题可以迅速把握文章的主旨大意。

（二）寻找文章的主题句

分析篇章结构，找出文章主题。在许多情况下，尤其在阅读说明文和议论文时，根据其

篇章特点我们可以通过仔细阅读短文的第一句或第二句，即文章的主题句来归纳出文章的主

题.若短文由若干段组成，除仔细阅读第一段的首句外，还须仔细阅读每一段的第一句，即

段落中心.通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时也在文章的末句，其他句子都是用

来说明和阐述主题句。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和宋

句。但也有一些文章，中心思想常常贯穿在全文中，因此要求学生综观全文，对段落的内容

要融会贯通，对文章透彻理解后归纳总结。主题句的特点是：1.相对于其他句子，它表达的

意思比较概括；2.主题句一般结构简单；3.段落中其他句子必定是用来解释，支撑或发展主题

句所表达的思想的。

总之，为提高阅读理解能力，在阅读时应抓中心思想，作者意图及关键词语，运用联想,

比较，归纳，推测等方法，得出最佳结论，选择最佳答案，不能主观臆测，把自己的观点强加

进去，与文章的观点混为一谈。经过长时间有计划,有目的的系统训练，使学生加快阅读速

度，提高阅读的正确性，使两者有机地统一起来，以提高学生阅读英语和运用英语进行交际

的能力，为继续学习和运用英语切实打好基础.阅读是一种综合性很强的语言实际活动。我

们只有进行大量的课内外阅读，掌握一定的阅读技巧，正确运用阅读方法，才能有效地提高

阅读理解能力。

3.常用解题方法

1.定位对照法：

先阅读题干，然后根据问题的要求，按照题目顺序依次有针对性地结合题干中的关键

词到文中定位，阅读相关部分并快速寻找有效信息。再将原文和选项进行比较。当问题与原

文材料相同的时候，对号入座；如果问题与原文不同.则可以同义替换、归纳事实等。

2.选项分析法：

根据题干中的关键词，找准相关句、段的内容。再仔细对照，排除于文章内容不一致

的错误信息，从而确定选项。

3.中心精确捕捉法：根据议论文特点对文章中心段或句进行精准分析。

4.两种解题步骤

方式一：

1.读开头段，把握中心（中心明确）；

2.解“主旨题”以及“主旨相关题”；

3.解“细节题”（先定段，后定句）。

方式二

1.读开头段，把握中心（中心不明确）；

2.解“细节题”（先定段，后定句）：

3.解“主旨题”以及“主旨相关题”。

【注意事项】

1.不必通读全文，不必千方百计理解文章所有语句；

2.必须首先读好开头与结尾段，快速准确找出文章中心主旨；

3.注意并充分利用文章中所给出的中文提示词。

二、高考真题

一、2022年高考真题

1.2022年6月新高考1卷A篇

GradingPoliciesforIntroductiontoLiterature

GradingScale

90-100,A;80-89,B;70-79,C;60-69,D;Below60,E.

Essays(60%)

Yourfourmajoressayswillcombinetoformthemainpartofthegradeforthiscourse:Essay1

=10%;Essay2=15%;Essay3=15%;Essay4=20%.

GroupAssignments(30%)

Studentswillworkingroupstocompletefourassignments(作业)duringthecourse.Allthe

assignmentswillbesubmittedbytheassigneddatethroughBlackboard,ouronlinelearningand

coursemanagementsystem.

DailyWork/In-ClassWritingsandTests/GroupWork/Homework(10%)

Classactivitieswillvaryfromdaytoday,butstudentsmustbereadytocompleteshortin-class

writingsortestsdrawndirectlyfromassignedreadingsornotesfromthepreviousclass'

lecture/discussion,soitisimportanttotakecarefulnotesduringclass.Additionally,fromtimeto

timeIwillassigngroupworktobecompletedinclassorshortassignmentstobecompletedathome,

bothofwhichwillbegraded.

LateWork

Anessaynotsubmittedinclassontheduedatewilllosealettergradeforeachclassperioditis

late.Ifitisnotturnedinbythe4thdayaftertheduedate,itwillearnazero.Dailyassignmentsnot

completedduringclasswillgetazero.Shortwritingsmissedasaresultofanexcusedabsencewill

beaccepted.

21.Whereisthistextprobablytakenfrom?

A.Atextbook.B.Anexampaper.C.Acourseplan.D.An

academicarticle.

22.Howmanypartsisastudent'sfinalgrademadeupof?

A.Two.B.Three.C.Four.D.Five.

23.Whatwillhappenifyousubmitanessayoneweekaftertheduedate?

A.Youwillreceiveazero.B.Youwilllosealettergrade.

C.Youwillbegivenatest.D.Youwillhavetorewriteit.

【答案】21.C22.B23.A

【解析】本文是一篇说明文。文章介绍了文学概论课程评分办法。

[21题详解】推理判断题。根据文章标题“GradingPoliciesforIntroductionloLiterature(文学概论课程

评分办法)“和Essays(60%)部分“Yourfourmajoressayswillcombinetoformthemainpartofthegradeofforthis

course(你的四篇主要文章将构成本课程评分的主要部分)”可知，文章介绍了文学概论课程评分办法，可得

出本文是出自一个课程计划。故选C项。

【22题详解】细节理解题。根据黑体小标题"Essays(60%)”、“GroupAssignments(30%)”和“Daily

Work/In-ClassWritingsandTests/GroupsWork/Homework(10%)”可知，学生的最终成绩由3部分组成。故

选B项。

[23题详解】推理判断题。根据“LateWork”部分"Ifilisnotturnedinbythe4thdayafter

theduedate,itwillearnazero.（如果没有在截止日期后的第4天上交，将会得到零分）”可知，

如果在截止II期后一周才交文章，你将会得零分。故选A项。

2.2022年6月新高考1卷B篇

Likemostofus,Itrytobemindfuloffoodthatgoestowaste.Thearugula（芝麻菜）wasto

makeanicegreensalad,roundingoutaroastchickendinner.ButIendedupworkinglate.Then

friendscalledwithadinnerinvitation.Istuckthechickeninthefreezer.Butasdayspassed,the

arugulawentbad.Evenworse,Ihadunthinkinglyboughtwaytoomuch;Icouldhavemadesix

saladswithwhatIthrewout.

Inaworldwherenearly800millionpeopleayeargohungry,"foodwastegoesagainstthe

moralgrain,“asElizabethRoytewritesinthismonth'scoverstory.Ifsjaw-droppinghowmuch

perfectlygoodfoodisthrownaway—from"ugly”（butquiteeatable）vegetablesrejectedby

grocerstolargeamountsofuneatendishesthrownintorestaurantgarbagecans.

Producingfoodthatnooneeatswastesthewater,fuel,andotherresourcesusedtogrowit.

Thatmakesfoodwasteanenvironmentalproblem.Infact,Roytewrites,t4iffoodwastewerea

country,itwouldbethethirdlargestproducerofgreenhousegasesintheworld.”

Ifthat'shardtounderstand,let'skeepitassimpleasthearugulaatthebackofmyrefrigerator.

MikeCurtinseesmyarugulastoryallthetime—butforhim,it'smorelike12bonesofdonated

strawberriesnearingtheirlastdays.CurtinisCEOofDCCentralKitcheninWashington,D.C.,

whichrecoversfoodandturnsitintohealthymeals.Lastyearitrecoveredmorethan807,500

poundsoffoodbytakingdonationsandcollectingblemished（有瑕疵的）producethatotherwise

wouldhaverottedinfields.Andthestrawberries?Volunteerswillwash,cut,andfreezeordrythem

foruseinmealsdowntheroad.

Suchmethodsseemobvious,yetsooftenwejustdon'tthink."Everyonecanplayapartin

reducingwaste,whetherbynotpurchasingmorefoodthannecessaryinyourweeklyshoppingorby

askingrestaurantstonotincludethesidedishyouwon'teat,“Curtinsays.

24.Whatdoestheauthorwanttoshowbytellingthearugulastory?

A.Wepaylittleattentiontofoodwaste.B.Wewastefoodunintentionallyat

limes.

C.Wewastemorevegetablesthanmeat.D.Wehavegoodreasonsforwasting

food.

25.Whatisaconsequenceoffoodwasteaccordingtothetest?

A.Moraldecline.B.Environmentalharm.

C.Energyshortage.D.Worldwidestarvation.

26.WhatdoesCurtin'scompanydo?

A.Itproduceskitchenequipment.B.Itturnsrottenarugulaintocleanfuel.

C.Ithelpslocalfarmersgrowfruits.D.Itmakesmealsoutofunwantedfood.

27.WhatdoesCurtinsuggestpeopledo?

A.Buyonlywhatisneeded.B.Reducefoodconsumption.

C.Goshoppingonceaweek.D.Eatinrestaurantslessoften.

【答案】24.B25.B26.D27.A

【解析】本文是一篇说明文。文章介绍了我们日常生活中的食物浪费现象以及华盛顿DC中

央厨房的首席执行官科廷为解决食物浪费而采取的努力。

【24题详解】推理判断题。根据第一段中的"Ukemostofus,Itrytobemindfuloffoodthat

goestowaste.（像我们大多数人一样，我努力关注那些被浪费的食物）”及"Butasdayspassed,

thearugulawentbad.Evenworse,Ihadunthinkinglyboughtwaytoomuch;couldhavemadesix

saladswithwhatIthrewout.（但随着时间的推移，芝麻菜变坏了。更糟糕的是，我不假思索地

买了太多东西；我扔掉的东西可以做六份沙拉）''可推知，作者想通过讲述芝麻菜的故事来表

明我们有时会无意间浪费食物。故选B。

【25题详解】细节理解题。根据第三段“Producingfoodthatnooneeatswastesthewater,

fuel,andother,resourcesusedtogrowit.Thatmakesfoodwasteanenvironmentalproblem.Infact,

Roytewrites,<4iffoodwastewereacountry,itwouldbethethirdlargestproducerofgreenhouse

gasesintheworld.”（生产没人吃的食物会浪费用于种植食物的水、燃料和其他资源。这使得

食物浪费成为一个环境问题。事实上，罗伊特写道，“如果食物浪费是一个国家，它将是世

界上第三大温室气体排放国。”）“可知，根据文中的说法，浪费食物的一个后果是对环境的

危害。故选Bo

【26题详解】细节理解题。根据倒数第二段中的“CurtinisCEOofDCCentralKitchenin

Washington.D.C.,whichrecoversfoodandturnsitintohealthymeals.Lastyearitrecoveredmore

than807,500poundsoffoodbytakingdonationsandcollectingblemished（有瑕疵的）produce,

thatotherwisewouldhaverottedinfields.Andthestrawberries?Volunteerswillwash,cut,and

freezeordrythemforuseinmealsdowndieroad.（科廷是华盛顿DC中央厨房的首席执行官，

该公司把食物复原，变成健康的食物。去年，该组织通过接受捐赠和收集有瑕疵的农产品，

收回了超过807500磅的食物，否则这些农产品就会在地里腐烂。草莓呢？志愿者们将清洗、

切割、冷冻或干燥它们，以便在路上的餐食中使用）“可知，科廷的公司用人们不想要的食物

重新制作食物。故选D。

[27题详解】细节理解题。根据最后一段中的“"Everyonecanplayapartinreducingwaste,

whetherbynotpurchasingmorefoodthannecessaryinyourweeklyshoppingorbyasking

restaurantstonotincludethesidedishyouwon'teat,“Curtinsays.（"每个人都可以在减少浪费方

面发挥作用，无论是在每周的购物中不购买不必要的食物，还是要求餐馆不包括你不吃的配

菜，"科廷说）“可知，科廷建议人们只买需要的东西来避免浪费食物。故选A。

3.2022年6月新高考1卷C篇

Theelderlyresidents（居民）incarehomesinLondonarebeinggivenhenstolookaftertostop

themfeelinglonely.

Theprojectwasdreamedupbyalocalcharity（慈善组织）toreducelonelinessandimprove

elderlypeople'swellbeing,Itisalsobeingusedtohelppatientssufferingdementia,aseriousillness

ofthemind.Staffincarehomeshavereportedareductionintheuseofmedicinewherehensarein

use.

Amongthosetakingpartintheprojectis80-year-oldRuthXavier.Shesaid:"Iusedtokeep

henswhenIwasyoungerandhadtopreparetheirbreakfasteachmorningbeforeIwenttoschool.95

“Iliketheprojectalot.Iamdownthereinmywheelchairinthemorninglettingthehensout

anddownthereagainatnighttoseethey'vegonetobed.”

“It'sgoodtohaveadifferentfocus.Peoplehavebeenbringingtheirchildrenintoseethehens

andresidentscomeandsitoutsidetowatchthem.Pmenjoyingthecreativeactivities,anditfeels

greattohavedonesomethinguseful.

Therearenow700elderlypeoplelookingafterhensin20carehomesintheNorthEast,and

thecharityhasbeengivenfinancialsupporttorollitoutcountrywide.

WendyWilson,extracaremanagerat60PenfoldStreet,oneofthefirsttoembarkonthe

project,said:"Residentsreallywelcometheideaoftheprojectandthecreativesessions.Weare

lookingforwardtothebenefitsandfuntheprojectcanbringtopeoplehere.”

LynnLewis,directorofNottingHillPathways,said:"Wearehappytobetakingpartinthe

project.Itwillreallyhelpconnectourresidentsthroughasharedinterestandcreativeactivities.^^

28.Whatisthepurposeoftheproject?

A.Toensureharmonyincarehomes.B.Toprovidepart-timejobsfortheaged.

C.Toraisemoneyformedicalresearch.D.Topromotetheelderlypeople'swelfare.

29.HowhastheprojectaffectedRuthXavier?

A.Shehaslearnednewlifeskills.B.Shehasgainedasenseof

achievement.

C.Shehasrecoveredhermemory.D.Shehasdevelopedastrong

personality.

30.Whatdotheunderlinedwords“embarkon,,meaninparagraph7?

A.Improve.B.Oppose.C.Begin.D.

Evaluate.

31.Whatcanwelearnabouttheprojectfromthelasttwoparagraphs?

A.Itiswellreceived.B.Itneedstobemorecreative.

C.Itishighlyprofitable.D.Ittakesagestoseetheresults.

【答案】28.D29.B30.C31.A

【解析】【分析】本文是一篇说明文。主要讲述了旨在减少孤独，改善老年人的健康状况的

项目。

【28题详解】推理判断题。根据文章第二段“Theprojeclwasdreamedupbyalocalcharily

（慈善组织）toreducelonelinessandimproveelderlypeople'swellbeing（该项目由当地一家慈善

机构构想，旨在减少孤独，改善老年人的健康状况）”可知，这个项目的目的是为了提高老年

人的幸福。故选D,

【29题详解】推理判断题。根据文章第五段“"It'sgoodtohaveadifferentfocus.Peoplehave

beenbringingtheirchildrenintoseethehensandresidentscomeandsitoutsidetowatchthem.Tm

enjoyingthecreativeactivities,anditfeelsgreattohavedonesomethinguseful.n（有不同的关注

点很好。人们把自己的孩子带进来看母鸡，居民们也来外面坐着看它们。我喜欢创造性的活

动，做一些有用的事情的感觉很好户可推知，RuthXavier通过该项目获得了一种成就感。故

选B。

[30题详解】词义猜测题。根据文章倒数第二段“Residentsreallywelcometheideaofthe

projectandthecreativesessions.Wearelookingforwardtothebenefitsandfuntheprojectcan

bringtopeoplehere.（居民们非常欢迎该项目的想法和创意会议。我们期待这个项目能给这里

的人们带来好处和乐趣）”以及划线处前的“oneofthefirst（第一批人之一）“可知WendyWilson

是着手这项工程的人之一，划线处的含义与C项：“Begin（开始广含义相近。故选C。

【31题详解】推理判断题。根据文章倒数第二段“Residentsreallywelcometheideaofthe

projectandthecreativesessions.Wearelookingforwardtothebenefitsandfuntheprojectcan

bringtopeoplehere.（居民们非常欢迎该项目的想法和创意会议。我们期待这个项目能给这里

的人们带来好处和乐趣）”以及最后一段“LynnLewis,directorofNottingHillPathways,said:

“Wearehappytobetakingpartintheproject.Itwillreallyhelpconnectourresidentsthrougha

sharedinterestandcreativeactivities.^^（“诺丁山路径”的负责人林恩•刘易斯说:我们很高兴能参

与这个项目。它将通过共同的兴趣和创造性活动真正帮助我们的居民联系起来）”可知，该项

目的反响很好。故选A。

4.2022年6月新高考1卷D篇

Humanspeechcontainsmorethan2,000differentsounds,fromthecommon"m"and"a”to

therareclicksofsomesouthernAfricanlanguages.Butwhyarecertainsoundsmorecommonthan

others?Aground-breaking,five-yearstudyshowsthatdiet-relatedchangesinhumanbiteledtonew

speechsoundsthatarenowfoundinhalftheworld'slanguages.

Morethan30yearsago,thescholarCharlesHockettnotedthatspeechsoundscalled

labiodentals,suchasand"v”,weremorecommoninthelanguagesofsocietiesthatatesofter

foods.NowateamofresearchersledbyDamianBlasiattheUniversityofZurich,Switzerland,has

foundhowandwhythistrendarose.

Theydiscoveredthattheupperandlowerfrontteethofancienthumanadultswerealigned（对

齐）,makingithardtoproducelabiodentals,whichareformedbytouchingthelowerliptotheupper

teeth.Later,ourjawschangedtoanoverbitestructure（结构）,makingiteasiertoproducesuch

sounds.

Theteamshowedthatthischangeinbitewasconnectedwiththedevelopmentofagriculturein

theNeolithicperiod.Foodbecameeasiertochewatthispoint.Thejawbonedidn'thavetodoas

muchworkandsodidn'tgrowtobesolarge.

Analysesofalanguagedatabasealsoconfirmedthattherewasaglobalchangeinthesoundof

worldlanguagesaftertheNeolithicage,withtheuseof"F'and'""increasingremarkablyduring

thelastfewthousandyears.Thesesoundsarestillnotfoundinthelanguagesofmany

hunter-gathererpeopletoday.

Thisresearchoverturnsthepopularviewthatallhumanspeechsoundswerepresentwhen

humanbeingsevolvedaround300,000yearsago."Thesetofspeechsoundsweusehasnot

necessarilyremainedstablesincetheappearanceofhumanbeings,butratherthehugevarietyof

speechsoundsthatwefindtodayistheproductofacomplexinterplayofthingslikebiological

changeandculturalevolution/4saidStevenMoran,amemberoftheresearchteam.

32.WhichaspectofthehumanspeechsounddoesDamianBlasi'sresearchfocuson?

A.Itsvariety.B.Itsdistribution.C.Itsquantity.D.Its

development.

33.Whywasitdifficultforancienthumanadultstoproducelabiodentals?

A.Theyhadfewerupperteeththanlowerteeth.

B.Theycouldnotopenandclosetheirlipseasily.

C.Theirjawswerenotconvenientlystructured.

D.Theirlowerfrontteethwerenotlargeenough.

34.Whatisparagraph5mainlyabout?

A.Supportingevidencefortheresearchresults.

B.Potentialapplicationoftheresearchfindings.

C.Afurtherexplanationoftheresearchmethods.

D.Areasonabledoubtabouttheresearchprocess.

35.WhatdoesStevenMoransayaboutthesetofhumanspeechsounds?

A.Itiskeytoeffectivecommunication.B.Itcontributesmuchtocultural

diversity.

C.Itisacomplexanddynamicsystem.D.Itdrivestheevolutionofhuman

beings.

【答案】32.D33.C34.A35.C

【解析】本篇是•篇说明文。主要介绍因为饮食的改变导致了现在在世界上一半的语言中发

现了新的语音。

【32题详解】细节理解题。根据文章第一段中的“Morethan30yearsago,thescholar

CharlesHockettnotedthatspeechsoundscalledlabiodentals,suchas"f'and"v",weremore

commoninthelanguagesofsocietiesthatatesofterfoods.Nowateamofresearchersledby

DamianBlasiattheUniversityofZurich,Switzerland,hasfoundhowandwhythistrendarose.（30

多年前，学者CharlesHockett注意到，被称为唇齿音的语音，如“「和“v”，在吃软食物的社

会的语言中更常见。现在，瑞士苏黎世大学的DamianBlasi领导的一组研究人员发现了这一

趋势产生的方式和原因。）''可知DamianBlasi的研究重点是在语言的演变上。故选D项。

【33题详解】细节理解题。根据第三段中的“Theydiscoveredthattheupperandlowerfront

teethofancienthumanadultswerealigned,makingithardtoproducelabiodentals,whichare

formedbytouchingthelowerliptotheupperteeth.Later,ourjawschangedtoanoverbitestructure,

makingiteasiertoproducesuchsounds.（他们发现，古人类的上门牙和下门牙是对齐的，因

此很难产生唇齿音，唇齿音是通过下唇接触上牙齿而形成的。后来，我们的下颗变成了覆盖

咬合结构，更容易发出这样的声音）”可知，因为古代成年人的下颗结构使他们很难发出唇

齿音。故选C项。

【34题详解】主旨大意题。根据第五段中的“Analysesofalanguagedatabasealsoconfirmed

thattherewasaglobalchangeinthesoundofworldlanguagesafterthesoNeolithicage,withthe

useof'f'and'""increasingremarkablyduringthelastfewthousandyears.Thesesoundsarestill

notfoundinthelanguagesofmanyhunter-gathererpeopletoday.（对语言数据库的分析也证实，

在新石器时代之后，世界语言的发音发生了全球性的变化，在过去几千年里，“『和"v”的使

用显著增加。这些声音在今天许多狩猎采集者的语言中仍然没有发现）”可知，第五段主要

是通过列明数据分析结果来进一步证明研究结果。故选A项。

【35题详解】推理判断题。根据文章最后一段中“"Thesetofspeechsoundsweusehasnot

necessarilyremainedstablesincetheappearanceofhumanbeings,butratherthehugevarietyof

speechsoundsthatwefindtodayistheproductofacomplexinterplayofthingslikebiological

changeandculturalevolution,nsaidStevenMoran,amemberoftheresearchteam.（研究小名旦成

员StevenMoran说:“自从人类出现以来，我们使用的语音不一定保持稳定，我们今天发现的

各种语音都是生物变化和文化进化等复杂相互作用的产物。“可知，StevenMoran认为语

音是一个复杂的动态系统。故选C项。

5.2022年6月全国甲卷B篇

Goffin'scockatoos,akindofsmallparrotnativetoAustralasia,havebeenshowntohave

similarshape-recognitionabilitiestoahumantwo-year-old.Thoughnotknowntousetoolsinthe

wild,thebirdshaveprovedskilfulattoolusewhilekeptinthecage.Inarecentexperiment,

cockatooswerepresentedwithaboxwithanutinsideit.Theclearfrontoftheboxhada"keyhole”

inageometricshape,andthebirdsweregivenfivedifferentlyshaped“keys”tochoosefrom.

Insertingthecorrect“key"wouldletoutthenut.

Inhumans,babiescanputaroundshapeinaroundholefromaroundoneyearofage,butitwill

beanotheryearbeforetheyareabletodothesamewithlesssymmetrical（对称的）shapes.This

abilitytorecognizethatashapewillneedtobeturnedinaspecificdirectionbeforeitwillfitis

calledan<4allocentricframeofreference^^.Intheexperiment,Goffin'scockatooswereabletoselect

therighttoolforthejob,inmostcases,byvisualrecognitionalone.Wheretrial-and-errorwasused,

thecockatoosdidbetterthanmonkeysinsimilartests.ThisindicatesthatGoffin'scockatoosdo

indeedpossessanallocentricframeofreferencewhenmovingobjectsinspace,similarto

two-year-oldbabies.

Thenextstep,accordingtotheresearchers,istotryandworkoutwhetherthecockatoosrely

entirelyonvisualclues（线索）,oralsouseasenseoftouchinmakingtheirshapeselections.

24.Howdidthecockatoosgetthenutfromtheboxintheexperiment?

A.Byfollowinginstructions.B.Byusingatool.

C.Byturningtheboxaround.D.Byremovingthelid.

25.Whichtaskcanhumanone-year-oldsmostlikelycompleteaccordingtothetext?

A.Usingakeytounlockadoor.B.Tellingparrotsfromotherbirds.

C.Puttingaballintoaroundhole.D.Groupingtoysofdifferentshapes.

26.Whatdoesthefollow-uptestaimtofindoutaboutthecockatoos?

A.Howfartheyareabletosee.B.Howtheytrackmovingobjects.

C.Whethertheyaresmarterthanmonkeys.D.Whethertheyuseasenseoftouchin

thetest.

27.Whichcanbeasuitabletitleforthetext?

A.Cockatoos:QuickErrorCheckersB.Cockatoos:IndependentLearners

C.Cockatoos:CleverSignal-ReadersD.Cockatoos:SkilfulShape-Sorters

【答案】24.B25.C26.D27.D

【解析】本文是一篇说明文。文章主要介绍了一种会识别形状的凤头鹦鹉。

[24题详解】细节理解题。根据文章第一段“Thoughnotknowntousetoolsinthewild,the

birdshaveprovedskilfulattoolusewhilekeptinthecage.（虽然人们不知道这些鸟在野外会使

用工具，但事实证明，它们在关在笼子里时就能熟练地使用工具）”以及“thebirdsweregiven

fivedifferentlyshaped"keys"tochoosefrom.Inserting,thecorrect“keys"wouldletoutthenut.

（研究人员给了这些鸟5把形状各异的“钥匙”供它们选择。插入，正确的“钥匙”会让坚果出

来）”可知，在实验中，凤头鹦鹉是通过使用工具从盒子里取出坚果的。故选B。

[25题详解】细节理解题。根据文章第二段“Inhumans,babiescanputaroundshapeina

roundholefromaroundoneyearofage（在人类身上，婴儿从一岁左右就可以把一个圆形的物

品放进一个圆形的洞里）”结合选项，可知，一岁儿童最有可能完成“将一个球放进一个圆形

的洞里”的任务。故选C。

[26题详解】推理判断题。通过文章最后一段“Thenextstep,accordingtotheresearchers,isto

tryandworkoutwhetherthecockatoosrelyentirelyonvisualclues,oralsouseasenseoftouchin

makingtheirshapeselections.（根据研究人员的说法，下一步是尝试弄清楚风头鹦鹉是完全依

靠视觉线索，还是也使用触觉来选择它们的形状）''可推知，后续测试的目的是了解凤头鹦鹉

在测试中是否使用触觉。故选D。

【27题详解】主旨大意题。通读全文，再结合文章第一段“Coffin'scockatoos,akindof

smallparrotnativetoAustralasia,havebeenshowntohavesimilarshape-recognitionabilitiestoa

humantwo-year-old.（科芬的凤头鹦鹉是一种原产于大洋洲的小鹦鹉，它的形状识别能力与两

岁的人类相似）''可推知，本文主要介绍了会识别形状的凤头鹦鹉。D项“Cockaioos:Skilful

Shape-Sorters（凤头鹦鹉：识别形状的熟练工）”符合文意，最适合作为本文标题。故选D。

6.2022年6月全国甲卷C篇

AsGinniBazlintonreachedAntarctica,shefoundherselfgreetedbyagroupoflittleGentoo

penguins（企鹅）longingtosayhello.Thesegentle,lovelygatekeeperswelcomedherand

kick-startedwhatwastobeatripGinniwouldneverforget.

Eversinceherchildhood,Ginni,now71,hashadadeeplovefortravel.Throughouthercareer

（职业）asaprofessionaldancer,shetouredintheUK,butalwayslongedtoexplorefurther.When

sheretiredfromdancingandhersonseventuallyflewthenest,shedecideditwastimetotakethe

plunge.

AftertakingadegreeatChichesterUniversityinRelatedArts,