2025版新教材高考生物微专题小练习专练20探究酵母菌细胞呼吸的方式

PAGEPAGE1专练20探究酵母菌细胞呼吸的方式1．在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”试验中，质量分数为10%的NaOH溶液的作用是()A．汲取空气中的O2B．汲取空气中的CO2C．检测酒精的产生D．检验CO2的产生2．探究酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO2是否一样多的试验中，有无氧气和CO2的多少分别属于()A．自变量和因变量B．因变量和无关变量C．自变量和无关变量D．自变量和比照变量3．利用如图所示装置探究酵母菌的无氧呼吸，正确的操作方法是()A．A瓶先敞口培育一段时间后，再连通B瓶B．A瓶密封后，应当马上连通B瓶C．A瓶密封后，培育一段时间，再连通B瓶D．试验结束后，在B瓶中加入重铬酸钾检验酒精4．某同学将酵母菌接种在马铃薯培育液中进行试验，不行能得到的结果是()A．该菌在有氧条件下能够繁殖B．该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C．该菌在无氧条件下能够产生乙醇D．该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO25．某同学为了探讨酵母菌呼吸作用的类型，只做了如图所示的试验装置。甲、乙中各加等量的经煮沸后冷却的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙中用液状石蜡隔绝空气。对该试验的分析，错误的是()A．该试验不能以有无CO2的产生来推断酵母菌的呼吸作用类型B．将葡萄糖溶液煮沸可以防止杂菌污染，以免影响试验结果C．乙和甲比较，说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型D．乙为甲的空白比照试验，以解除无关因素对酵母菌呼吸作用的影响6．秸秆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料。生物爱好小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培育酵母菌并探究其细胞呼吸(如图)。下列叙述正确的是()A.培育起先时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B．乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C．用比照试验法可以探究酵母菌的呼吸类型D．试验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量7．为探究酵母菌的呼吸方式，在连通CO2和O2传感器的100mL锥形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培育液，密封后在最适温度下培育。培育液中O2和CO2相对含量改变见下图。有关分析错误的是()A．t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降B．t3时，培育液中葡萄糖的消耗速率比t1时快C．若降低10℃培育，O2相对含量达到稳定所需时间会缩短D．试验后的培育液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色专练20探究酵母菌细胞呼吸的方式1．B质量分数为10%的NaOH溶液不能汲取空气中的O2，A错误；加入NaOH溶液，可汲取空气中的CO2，避开对试验结果的干扰，B正确；用重铬酸钾检测酒精，C错误；澄清的石灰水能检验二氧化碳，D错误。2．A探究酵母菌在有氧和无氧条件下产生的CO2是否一样多的试验中，自变量是氧气的有无，CO2的多少属于因变量；依据生物试验需遵循单一变量的原则，温度、pH、培育液量、培育液浓度等都是须要限制的无关变量。3．C探究酵母菌的无氧呼吸时，A瓶应先密封培育一段时间，目的是消耗瓶中的氧气，然后再连通B瓶；试验结束后，在A瓶中加入酸性重铬酸钾检验酒精，颜色由橙色变成灰绿色。4．B酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，有氧呼吸产生大量能量，有利于其生长繁殖，A正确；酵母菌在无氧呼吸过程中先将葡萄糖转化为丙酮酸，再将丙酮酸转化为乙醇和CO2，B错误、C正确；酵母菌在有氧条件下产生CO2和H2O，在无氧条件下产生乙醇和CO2，D正确。5．D酵母菌是兼性厌氧菌，有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，所以该试验不能以有无CO2的产生来推断酵母菌的呼吸作用类型，A正确；将葡萄糖溶液煮沸，这样可以防止杂菌污染，以免影响试验结果，B正确；乙装置中用石蜡进行密封，形成无氧环境，乙中酵母菌进行无氧呼吸，甲进行有氧呼吸，两者比较说明酵母菌在不同的条件下有不同的呼吸作用类型，C正确；乙和甲都是试验组，两者形成比照，自变量是氧气的有无，D错误。6．D检测乙醇的生成，应取甲瓶中的滤液2mL注入到试管中，再向试管中加入0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，使它们混合匀称，视察试管中溶液颜色的改变，A错误；CO2可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，因此乙瓶的溶液不会变成红色，B错误；用对比试验法可以探究酵母菌的呼吸类型，C错误；乙醇最大产量与甲瓶中葡萄糖的量有关，因甲瓶中葡萄糖的量是肯定的，因此试验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量，D正确。7．Ct1→t2，氧气削减的速率渐渐减慢，酵母菌的有氧呼吸速率不断下降，A正确；t3时，氧气含量不变，说明酵母菌进行的是无氧呼吸，t1和t3时，产生的二氧化碳速率相等，又因为单位时间内无氧呼吸消耗葡萄糖是有氧呼吸的3倍，因此t3时，培育液中葡萄糖的消耗速率比t1时快，B正确；因为密封后在最适温度下培育