三年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Whats that 外研社（三起）

三年级上册英语教案Module7Unit2What’sthat外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》三年级上册第七模块第二单元，主题为“那是什么？”。教学内容围绕询问物品名称展开，学生将学习如何使用"What'sthat?"和"It's"结构进行问答。课程还将通过图片、故事和活动，让学生接触并练习新词汇和句型，如"book"、"pencil"、"ruler"等。教学目标1.知识目标：学生能够听懂并准确使用"What'sthat?"和"It's"结构询问和回答物品名称。2.能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确运用所学词汇和句型。3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作学习和参与课堂活动的积极性。教学难点1.发音准确：准确掌握新词汇的发音，特别是"ruler"的发音。2.句型运用：在实际对话中灵活运用"What'sthat?"和"It's"结构。3.词汇记忆：记住本节课的重点词汇，如"book"、"pencil"、"ruler"等。教具学具准备1.教具：多媒体教学设备、PPT课件、单词卡片、教学录音机。2.学具：学生工作单、彩色笔、图画纸。教学过程一、热身活动：唱英文歌《Head,Shoulders,Knees,andToes》。目的：营造英语学习氛围，复习身体部位名称。二、导入活动：展示一张包含多种物品的图片，引导学生用中文猜测。目的：激发学生兴趣，为新课内容做铺垫。三、新课内容步骤：1.展示图片：展示一张包含"book"、"pencil"、"ruler"等物品的图片。2.问答练习：教师用"What'sthat?"提问，学生用"It's"回答。3.角色扮演：学生分组，进行角色扮演练习对话。四、实践应用活动：学生分组，每组设计一个小对话，使用新课内容。目的：巩固所学知识，提高实际应用能力。活动：教师带领学生回顾本节课所学内容。目的：巩固记忆，检查学习效果。板书设计1.Module7Unit2What’sthat2.重点词汇：book,pencil,ruler3.句型：What'sthat?It's作业设计1.书面作业：完成工作单上的练习题。2.口头作业：向家长展示本节课所学对话。课后反思学生掌握情况：观察学生在课堂活动中的参与度和对话练习的准确性。教学方法调整：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程进度。家长沟通：通过或邮件与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，鼓励家长参与孩子的学习过程。本教案旨在为教师提供一个清晰、严谨的教学框架，帮助学生在愉快的氛围中学习英语，同时注重实际应用能力的培养。通过不断的实践和反思，不断完善教学方法，以期达到最佳的教学效果。教学过程详细补充一、热身活动细节：教师播放《Head,Shoulders,Knees,andToes》歌曲，并引导学生跟随音乐做动作。歌曲播放两遍，第一遍教师示范，第二遍学生跟随。目的说明：通过身体动作和歌曲的结合，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固身体部位的英语表达，同时为英语学习做好心理准备。二、导入活动细节：教师展示一张色彩丰富、内容多样的图片，图片中包含一些本节课将要学习的物品，如"book"、"pencil"、"ruler"等，同时也包含一些学生已经学过的物品。教师用中文引导学生猜测图片中的物品，但不透露新课内容的词汇。目的说明：通过图片的吸引，学生的好奇心被激发，他们会在无意识中为新课内容的学习做好铺垫。同时，使用中文进行导入可以降低学生的紧张感，让他们更自然地进入英语学习状态。三、新课内容步骤细节：1.展示图片：教师展示一张包含"book"、"pencil"、"ruler"等物品的图片，每展示一个物品，就用手指向它，并用清晰、缓慢的语速说出物品的名称。2.问答练习：教师手持单词卡片，用"What'sthat?"提问，学生尝试用"It's"回答。教师可以根据学生的回答情况给予提示或纠正。3.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个物品，然后一个学生扮演教师，其他学生扮演学生，进行问答练习。教师巡回指导，确保每个学生都有机会参与。四、实践应用活动细节：学生分组，每组设计一个小对话，要求使用新课内容中的至少三个物品和问答结构。学生可以先在组内练习，然后向全班展示。目的说明：通过设计小对话，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高实际应用能力。同时，分组活动可以培养学生的合作意识和团队精神。教学过程补充说明一、热身活动细节：教师可以通过一些简单的英语游戏，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho”来进一步激活学生的英语思维。例如，教师可以说“Findsomeonewhohasabluepen”，学生则需要用英语询问并找到符合条件的人。目的说明：这些游戏不仅能够帮助学生复习和巩固旧知识，还能够提高他们的听力和口语技能，同时增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、导入活动细节：在展示图片之后，教师可以邀请学生上台，用英语描述图片中的物品，其他学生则需猜测描述的是哪个物品。这样可以提高学生的听说能力，同时增强课堂的互动性。目的说明：通过这种互动方式，学生可以在轻松愉快的氛围中自然地进入英语学习状态，同时也能够提高他们的英语听说能力和思维能力。三、新课内容步骤细节：1.展示图片：在展示图片时，教师可以引导学生观察物品的特征，如颜色、大小等，并尝试用英语描述出来。这样可以帮助学生更好地记忆和理解新词汇。2.问答练习：在问答练习中，教师可以逐渐增加难度，例如提问“Whatisthisandthat?”，引导学生使用“And”连接两个物品名称。3.角色扮演：在角色扮演环节，教师可以鼓励学生创造性地运用所学知识，例如设计一个简单的情景剧，使用新学的词汇和句型进行对话。四、实践应用活动细节：在实践应用环节，教师可以设置一个“物品展示会”的场景，每个小组需要用英语介绍他们选择的物品，其他学生则需用英语提问。这样可以提高学生的英语实际运用能力，同时增强他们的自信心。目的说明：通过这种模拟真实场景的活动，学生可以