学校教育质量调研报告

学校教育质量调研报告引导语：调研，来自于实践，更来自理论与实践相结合。以下是我搜集整理的学校教育质量（调研报告），欢迎大家阅读!

学校教育质量调研报告一

一、进一步端正指导思想：

学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想熟悉。xxx中学作为完全中学，学校部与高中是一个有机地、紧密相连的整体，可以说是一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡管理，一样的重视，一样的支持，综合协调，全面进展，整体提高。尽管该校是教育局直管的副科级事业单位，但是根据义务教育法的规定，学校的管理事宜当地政府管理为主，直接接受乡镇中心学校的管理与指导，这是一种特别的管理体制，大家要理解，要清晰。学校的考核结账算在xxx镇中心学校，但成果首先是xxx中学的，假如考核算账成果不抱负，对xxx中学、对xxx镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、xxx的老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。

二、进一步理顺管理体制：

要根据县教育局的管理职责和权限划分来，xxx中学和镇中心学校要相互理解、支持、协作，形成合力，为了振兴学校的教育教学质量作出共同的努力。一是形成有学校管理特色的管理模式。学校与高中的教育规律不尽相同，教育教学管理也不一样，各有各的特别性和规律，所以，学校不能完全照搬、套用高中的教育教学管理模式，要依据全县学校教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合学校的管理模式。二是加强学校部的管理力气，要让有事业心、有力量、公道正派的人担当管理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，平衡安排管理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞争机制。三是完善学校部内部的管理机制，对学校要明确责任和工作目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。四是制定明确的管理考核方案。镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目标任务。x中要在学校层面对学校部明确目标任务，学校部对个班级、老师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到详细的班级和老师身上。

三、进一步健全激励机制：

一是要充分利用各种考核奖惩政策，建立一套适合学校实际状况的以教育教学奖惩为主的激励机制，健全各种管理与奖惩激励制度，完善各种考核考评方案和操作落实的方法。二是学校指定的各种政策、方案、制度、方法、机制要公正公开公正，要以调动学校干部、老师、职工、同学等不同层面工作学习的乐观性、制造性为主要目的，三是要树立他们的质量意识、责任意识、危机意识。四是通过制度管人、管事，通过狠抓过程的管理来抓落实。五是学校干部要期带头示范作用。要做到吃苦、吃亏在前，享受在后，在经济待遇的安排、各种荣誉的评比、教学任务的落实上要先顾一线的业绩突出的老师，不能是先顾领导自己，不能在一些小事的不当处理上对老师产生挫伤感，影响老师的乐观性。总目标总任务、阶段性的目标任务要详细，要落实。考核激励要公刚要严格，要体现出干的多与干的少、干的好与干的差、干的效率高与低，干的成本的高与低的差别来，只要起点全都、程序公正、考核评价科学、多沟通多沟通多联系。

四、进一步加强思想政治工作：

由于是完全中学，管理体制、安排机制等方面存在着不同，这是事实，也就产生了老师待遇上的客观的不平衡，学校老师在思想上有时不平衡，工作乐观性、工作责任心势必受到了影响，这就需要学校加强学校老师的思想政治工作力度，仔细做好学校老师的思想政治工作，提高学校老师的熟悉，转变学校老师的思想，调动学校老师的乐观性和责任性、敬业奉献精神，提高队伍的活力与制造力，保证队伍内部的和谐，提高老师的素养力量。要通过教育引导老师端正思想熟悉，从实际动身，从国家的政策，从全县同类学校相比较来看待待遇问题，不能形成一种偏离教育价值观的导向。待遇问题很重要，但是待遇首先受国家的安排政策指导，还要受当地的财力与消费水平的制约，三是与工作量的多少、工作效率的凹凸、工作的简单程度、投入的工作成本的多少等因素亲密相关的，收入与付出总是程正比的。

五、进一步加强同学的德育工作：

加高校校的德育工作力度，加强同学的行为习惯养成教育，使同学树立明确的抱负和学习目的，养成乐观的学习生活态度和吃苦精神，增加学习的自主性和乐观性。同学良好的行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，是依靠长期的坚持养成的，所以要迫切加强同学的德育工作，加高校生的思想政治工作力度，树立同学的抱负，养成良好的行为习惯，培育良好的道德品质。同学的的管理，不在于防和堵，关键在于教育和引导，同学的思想道德建设，关键在于班主任的工作，及其他科任老师要乐观参加其中，形成教育合力。

六、进一步加强教学过程管理：

明确教学中心地位，规范教学过称管理，教学管理要务实，要有针对性，要充分发挥教学管理的引导作用，要提高教学管理效率。教学过程管理要从针对上面的要求动身，以解决存在的问题为突破口，要以提高教育教学质量为目标，改一年备考为三年备考，该单科备考为全科备考。在教学管理上，要摸索出一套性的行之有效的评价激励制度，特殊强调要注意教学管理过程的落实，不能水面一棍，光搞形式不注意实效。

七、进一步提升教育教学质量：

制定进展规划，明确目标任务，落实阶段目标。详细来说：一是要完成中考的目标任务，以县录用重点高中的平均比率为标准，即12%的人数为重点高中录用目标。重点高中的指标安排一般参考当年的中考成果、办学规模人数、历年办学效益、日常教学管理水平、三年前升重点高中同学今年的升造率等因素，从这里可以看出，每年安排重点高中人数的既要参考当年中考的直接结果，还要参考平常的学校管理工作的水平。二是要完成普高上线率，普高上线越多，就相应的减轻了当年的中职招生任务，这是一举两得的事。三是提高各学科中考的人均分、降低低分率。四是巩固直升率，对于各种转出的同学要准时办理学籍异动证明，避开流失，保证直升率，不能摊空头人数。五是要完成好中职春招任务，完成春招任务的人数在最终算中考成果时，将这部分人数从应考人数中剔除的，这样，既完成了中职招生任务，又提高了直升率，相应的提高了人均分、降低了低分率，这样做对于提高中考的综合成果有较多的好处。所以学校要把握这计算成果积分的要领。六是要提高各种同学竞赛的获奖人数与级别，各种竞赛获奖的人数与级别将作为提前预录安排指标数的重要参考依据。七是要对平常的各种检查视导要高度重视，平常的检查视导状况的好坏将作为办学效率。管理水平的重要依据，将作为重点高中录用安排指标的重要参考依据。

八、进一步改善学校社会形象

xxx中学这几年进展变化进步较大，社会形象和社会影响较好，需要连续加大社会宣扬力度，加强与各方的沟通与联系，乐观改善学校外部进展环境，改善社会对学校的舆论影响，让当地群众满足。

九、进一步提高老师的素养力量

一是加强教育与引导，提高老师的思想素养。重点是要抓好责任心、责任意识、增加老师的集团荣誉感、危机意识、敬业奉献精神。

二是加强业务学习，提高老师的业务力量素养。要以校本研训作为老师学习的主要活动载体与形式，鼓舞老师自觉的学习提高，要学习最新的教育科学理论、学习理论、学科新学问、同学管理理论等，转变观念，更新思想，提高熟悉，扩展视野。

三是加强力量熬炼，提高老师的业务力量。特殊是要加强新理念下的备课、上课、说课、评课、反思、辅导、同学管理、班级管理、同学心理辅导等基本的老师业务力量建设。

十、进一步端正领导工作作风

学校领导要有剧烈的事业心，要带头示范，处事要公正公正、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要讲究工作方式方法，不断提高管理水平和力量。

学校教育质量调研报告二

xx学校是大稼乡规划保留的一所村级寄宿制完全学校，辖平xx两村共9个自然寨。随着改革开放的不断深化进展，方案生育政策的落实和农夫工携子女进城务工的不断增多，以及三板溪库区移民搬迁等诸多因素，导至该校在校生人数逐年递减，集中办学成为必定选择。自XX年秋季开学起实行集中办学，将归斗、俾嗟、岑趸三所学校的六班级并入，设立寄宿制学校，从今，该校掩盖半径逐步扩大，教育资源得以整合，师资力气得以加强，办学水平和教育教学质量逐年提高，一所让同学舒心、家长满足、社会认可的农村寄宿制学校呈现在世人面前。

一、基本状况：

1.学校位于大稼乡平底村，距县城70余公里，学校占地面积6526平方米(含村里无偿划拔的一片山林)，有砖混结构教学楼一栋，师生宿舍为原平底小乡的乡政府办公楼，同学食堂和餐厅各一个。

2.现有教学班级6个，在校生学校84人，寄宿生60人，附设学前班一个，在班幼儿23人。目前，学校有专业老师7人，其中高校本科学历1人，大专学历6人，八级岗1人，十级岗3人，十一级岗1人，十二级岗2人，学校无特岗老师，老师合格率达100%。

3.目前学校留守儿童数量为57人，占在校生总数的68.6%。

二、学校管理：

实行学校寄宿制以来，xx学校始终秉承"为了同学一切、大力提高教育教学质量、创办人民满足寄宿制学校'的宗旨，加强学校内部管理，搞好同学养成教育，老师工作称心，同学学习舒心，学校教学质量逐年提高，办学水平日益提升。

1.加高校校内部管理力度，行风、作风进一步改进。一是强化班主任管理，实行包保责任制，校长跟班主任签订平安、质量目标等责任书，制定《xx学校班主任任务安排明细表》严格搞好跟踪管理;二是依照《大稼乡学校老师综合量化考核方法》和《xx学校老师考勤制度及细则》逐项指标搞好平常检查记录，作为年终考核重要依据，使全本老师以岗位为重，全身心投入教育教学工作;三是实行校长、老师两个早到、两个晚离管理，"两早到'即每周日下午早到校、每天上、下午早到班等候同学;"两晚离'即每周五下午散学和每天上、下午放学晚离学校;四是实行校长、老师兼职制，食堂管理、宿舍管理、医疗保健等全部由学校校长老师兼职，负责引导同学每天学会起床叠被、洗脸、刷牙，打扫卫生、由同学饭后自己整理同学餐厅等。从目前各方面综合来看，同学各方面习惯得到了

非常好的进展，个人自理力量较强。

2.狠抓教学常规及教学管理。一是由学校自行组织开展推门听课、常规随时查制度，全校老师备课、作业批改、单元检测等工作自觉性全面提高;二是毕业班实行周周清月月检测制，一般班实行每月必考制，每次检测结束进行试卷分析，半期考、期终考由学校组织召开质量分析;三是将教学讨论工作纳入年终综合量化细则，激励老师乐观参与教研教改。

3.大力推动素养教育，提高同学综合素养：一是以庆"六一'为契机，开展丰富多彩、有益同学身心的文体活动，让留守儿童和来自邻近村的同学充分感受到学校的暖和;二是注意嘉奖同学，"六一'期间共嘉奖各类优秀同学多达30人次，接受乡中心校表彰"新三好生'50名。

4.狠抓平安工作，确保师生平安。多年来，学校始终把学校平安工作放在第一位，对平安工作也没有丝毫放松，始终把平安工作当作首要任务来抓。一是结合村情校情，进一步制定完善各种平安制度和应急预案，成立各项平安工作领导小组，明确校长为平安工作第一责任人，明确有专人负责平安工作，并不定期开展各项平安演练;二是拟"致同学家长的一封信'发至每一位家长手中，让每一位同学家长自觉参加到管理同学平安工作之中;三是层层签订责任状，即校长跟各班主任签订，班主任跟同学家长签订，做到责任到人，形成齐抓共管的良好氛围;四是每一位老师充当同学家长，对每一位同学关怀备至，尤其恶劣天气，实行老师分片护送同学制度，深受社会和家长的高度评价。

三、教学质量对比：

开办寄宿制学校前教学质量：

XX年，全县学校毕业班级素养力量统一检测。xx学校的综合评价统计为：应考人数23人，实考人数23人，巩固率100%;人均总分133.91分(当年考语文、数学、思品、自然四科，思品自然合卷，总分300分)全县241个村校中，排名130名，居全县中等偏下成果，总分及格率0%，是属全县挂末名次，即91名，总分优良率0%，是全县挂末，全科及格率是0%，也是全县挂末;该校当年总分最高分的同学成果是2xx分，在全部考生中是105名，综合指标合计367.83，平均综合指标为40.87，名次在全县为128名。

四、存在的问题、困难和下步准备：

1.地处偏僻，交通不便(目前仅有的一条泥巴公路路面极差，底盘稍矮一点的小车根本无法通行)，对外面的信息非常闭塞，处界先进的教育资源难于传播到该校。

2.生源越来越少，同学公用经费紧缺，无法配置先进的多媒体教学设备，严峻制约教学的进展。同学公用经费几乎只够作教学周转，无力供应给老师走出去学习，也无力

请光临来，教研工作没有活力。

3.办学条件亟待改善，学校建设配套设施不完善。目前，仍是借用原平底小乡政府的砖木结构办公楼作为师生的宿舍，且消失基础下陷，已构成危房。

4.老师配备不足，60多同学在校食宿加上中午全校的养分午餐，