幼儿园中班体育活动说课稿

幼儿园中班体育活动说课稿幼儿园中班体育活动说课稿5篇

作为一名兢兢业业的教育工，经常要写说课稿，写说课稿能有效关心我们总结和提升讲课技巧。那么幼儿园中班体育活动说课稿怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班体育活动说课稿，盼望大家喜爱！

幼儿园中班体育活动说课稿【篇1】

一、说课题名称

今日我要说课的题目是幼儿园中班体育活动《踩影子》。

接下来我会从以下几个方面进行我的说课。

二、说设计意图

众所周知，中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能观看到身边事物的各种变化，同时他们的语言力量也有了很大的进展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其变化。幼儿已经能知道影子的存在，但是对影子产生的缘由还不太了解，设计《踩影子》这个活动，可以调动幼儿对四周事物的爱好，并且通过活动增加幼儿的身体健康。正如《纲要》中所说，“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。”因此，此活动来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活中。

三、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，依据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的进展状况，将本次活动的目标定位于：

1、情感目标：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。

2、认知目标：通过示范试验，幼儿能知道事物的影子形成的缘由。

3、动作技能目标：能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。

四、说活动重难点

在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的进展水平，将此活动的重点设置为：通过引导知道事物的影子形成的缘由，能够听从指令协调、敏捷的跑、跳。需要突破的难点为：通过参加嬉戏，体验与同伴玩耍的乐趣，增加对体育活动的爱好。

五、说教法、学法

美国闻名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：老师注意轻松的教――发挥老师的主导作用，采纳了提问法、示范法、嬉戏法，给幼儿供应了自我感受、自我表现、自我探究的机会。

幼儿注意自由地学――敬重幼儿的主体地位，采纳多通道参加法、操作法、体验法、小组合作法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参加活动的乐观性。

这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习爱好，引导幼儿主动、乐观的去参加到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标供应了依据。

六、说活动预备

为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下预备：

1、物质预备：幕布、手偶（小熊、小兔子、大灰狼）、音乐光碟。

2、阅历预备：幼儿已熟识活动“踩着石头过小溪”，了解踩的含义。

七、说活动过程

活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在欢乐中学，在本次活动中采纳的是一下环环相扣、循序渐进的四个流程：

激发爱好———探究沟通———分组嬉戏———放松活动

活动目的

1、激发爱好

手偶在幕后表演，请幼儿进行猜想手偶是什么小动物。

提问：怎么猜出来的？

教学中的神奇感符合幼儿成长特点，可以引起幼儿的爱好，并且采纳提问法引出活动的主题—影子。

2、探究沟通

①请幼儿在幕前幕后自己用手偶演示，并且观看自己、同伴的影子，探究影子形成的大致缘由以及影子有静动。

②老师总结缘由：物体遮住了光，形成了影子。自己动，影子也会跟着动。

请幼儿通过多种感官参加法，参加探究活动，提高了对影子的熟悉，开拓了思维力量，熬炼了思索力量，幼儿自己得出答案，突破活动重点，而且符合《纲要》中关于这一年龄阶段幼儿的培育要求。

并且通过此环节，为接下来互踩影子做铺垫。

3、分组嬉戏

①老师示范嬉戏：

老师与幼儿相互踩影子。

②在此过程中，启发幼儿思索怎样避开影子被踩到。

③

采纳师幼互动法，为接下来的分组嬉戏做铺垫。

提问法激发幼儿的爱好，拓展思维。

4、放松活动

带领幼儿随音乐做“吹泡泡”的放松活动，放松身体，安静呼吸。

由兴奋的状态渐渐恢复到宁静的状态，在轻松的氛围中结束活动。

八、说活动延长

五大领域的相互融合才能让幼儿全面进展，所以此次活动延长老师将带领幼儿去美工区画画自己的小影子，做成剪纸，相互展现。

幼儿园中班体育活动说课稿【篇2】

一、设计意图

在我们的四周，圈儿无处不在，但幼儿更关注的是实实在在的实物圈，这些圈很常见思维已经形成定势，已经不再有新意，很难激发幼儿的创新思维和留意爱好，久而久之，幼儿就会缺乏对四周事物敏锐的观看力量和观看的欲望，对有些事情会默然视之。在一次的体育活动中，我们只是拿圈来做一个范围给孩子玩嬉戏，却发觉有些孩子拿圈来玩出各种玩法，我开头有目的的观看孩子的反应，发觉在后来的活动中大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，但是爱好照旧深厚。为了激起幼儿对圈儿的爱好进展幼儿的想象力，我就设计了本次活动《圈儿变变变》。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。我确立认知、技能、情感方面的目标，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：

1、认知目标：通过嬉戏使幼儿能够娴熟钻、爬、跳、跑等基本动作练习的方法。

2、技能目标：通过活动使孩子能够依据自己想象把圈儿变成各种物体进行嬉戏，感受用圈玩嬉戏的乐趣。

3、情感目标：通过活动使孩子喜爱参加体育嬉戏活动，培育幼儿的合作意识。

本次活动的重点是：培育幼儿合作的意识，通过小组共同探究不同玩法，制定嬉戏规章，小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的力量。

本次活动的难点是幼儿大胆把圈想象成各种物体，并进行钻、爬、跑、跳的动作练习。。我在活动中注意营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓舞，榜样示范，个别指导，小组竞赛等活动，注意操作性感受性，体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让幼儿在玩的过程中获得进展。为此，我做了如下的预备。

三、说活动预备

活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作来获得进展的。所以我进行了以下的预备：大呼啦圈若干个，起着帮助作用。小呼啦圈也是本次活动的主角，能激发幼儿参加活动的兴。我还预备了一些轻音乐来制造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。最终我在活动中给幼儿一个情境场景，让一个老师扮演国王。这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的爱好。

1、大呼啦圈若干个，小呼圈数量多于幼儿的人数，出了人手一份，还满意个别幼儿的需要。

2、音乐：抒情音乐，适当运用音乐的感染力。

3、场景创设

四、说教法

新《纲要》在幼儿健康教案的目标中明确的指出培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。因此，本次活动我除了以可爱，国王的形象，饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘活动的价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：

1、情境教学法：

在教学过程中我有目的地引导或创设有肯定角的形象，为主体的生动供应详细的场景，以引起幼儿的爱好，是幼儿融入到情境中。本次活动的过程我就引入了幼儿喜爱的国王形象，引发幼儿融入到圈儿王国中来，在圈儿王国的情境中，使幼儿主动探究圈儿的变法，大胆尝试乐观参加到活动中来。

2、操作法：

它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，与材料的相互作用过程中进行探究学习。本次活动主要是让幼儿探究圈而变成各种物体进行嬉戏，让幼儿在玩的过程中形成创新意识和力量。

3、嬉戏法：

嬉戏是引导幼儿与同伴共同体验合作玩圈的欢乐。由于我早活动中利用比较轻的的音乐，这给嬉戏活动注入了新的活力，使幼儿在玩圈儿的过程中制造出各个圈组成的物体。我适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，显示无穷的力气。

4、竞赛激励发法：我们班的孩子对竞赛活动爱好很高，由于在竞赛中他们可以得到胜利的喜悦。最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，它关心幼儿巩固钻、爬、跳、跑动作，从而是幼儿在基本动作方面得以熬炼和进展。

此外，我还适时采纳了沟通争论法，赏识激励法对活动以整合，使幼儿获得对圈儿的变法的体验，达到艺术性，愉悦性的和谐统一。

五、说学法

以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加活动，不仅熬炼幼儿的力量更升华了情感，从而促进学习目标的达成，本次的活动幼儿采纳的学法有：

1、多通道参加法：新《纲要》明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作。因此，活动中我引导幼儿通过动手操作、嬉戏、竞赛等多种形式让幼儿参加，使幼儿不知不觉的对圈儿产生爱好。

2、尝试法：在地二环节操作活动中我就鼓舞幼儿把圈儿变成各种物体。在这一过程中幼儿通过商议 、合作、尝试不同的变法。当然，幼儿不肯定一次就能变成各种物体，他们不断以动作调整变法。随着动作，幼儿思维就会灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的变法。通过介绍性评价，对大家的变法汇合，拓展了幼儿对圈儿的变法。

幼儿园中班体育活动说课稿【篇3】

活动目标：

1、练平衡、钻爬和推拉的基本技能，进展幼儿上肢动作和力气。

2、享受玩轮胎嬉戏的乐趣，进展动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

轮胎若干音乐

活动重点：

练平衡，钻爬和推拉的基本技能，进展上肢动作和力气。

活动难点：

上肢动作和力气的训练。

活动过程：

1、导入

师：小伴侣，看老师今日给你们带来了什么好玩的？（轮胎），你们以前玩过轮胎吗？（玩过）下面请小伴侣自由玩轮胎，可以拿起来玩，肯定要留意平安。

2、预备活动

师：停，现在请小伴侣们一人站在一个轮胎里，和老师一样，眼睛看着老师，站好，手掐腰，跟着老师一起做。

在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

（1）用轮胎摆桥

师：小伴侣，老师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小伴侣肯定要留意平安，不要推，不要扯别的小伴侣的衣服，完成后回到原来的地方。

（2）把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。

幼儿过小桥时，老师在旁边帮助

4、滚动练习

师：过完了小桥，老师想请小伴侣们用最简洁，最省力的方法把轮胎运动老师身边来。

师：刚才小伴侣是怎样拿轮胎的呢？（拖，滚，抱着，抬着）那什么方法是最省力的呢？（滚轮胎）对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来竞赛，看谁的轮胎滚得快，竞赛时肯定要留意平安，不能砸到其他的小伴侣。

5、翻滚练习

老师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚才轮胎宝宝告知我，他累了，想让小伴侣抱抱他，小伴侣和老师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的嬉戏，小伴侣从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到老师身边。

7、活动结束

轮胎在幼儿园中很普遍，把轮胎作为进展孩子身体，熬炼孩子体魄等等，这样的手段。进展的目标和孩子的需要平衡的问题，在这个活动中小孩子的爱好停留在玩上面，老师进展的核心目标是进展孩子的上肢，兼顾到孩子的爱好爱好，从头到尾整个活动全部都是嬉戏贯穿下来的。

所以小伴侣从头玩到尾的，乐在其中。李老师对孩子是很有吸引力的，很有亲和力，始终是在跟孩子玩的，没有上课的感觉。

只有心中装着孩子才能设计出这么精彩的课，才能上得这么精彩！通过这次观摩沟通活动信任对她们今后的专业化成长会起到重要的推动作用———这或许就是名师带给我们的力气吧！

幼儿园中班体育活动说课稿【篇4】

一、说教材

我说课的题目是《爱惜牙齿》，这节课是《体育与健康》省编教材的教学内容。

1、教材简析：

人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱惜好自己的牙齿呢？今日这节课意在培育同学养成爱惜牙齿的好习惯。

2、教学目标：

（1）认知目标：使同学了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱惜牙齿的一般常识。

（2）技能目标：把握正确的刷牙方法。

（3）情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱惜牙齿习惯的重要性，爱护好牙齿。

3、教学重点、难点

（1）重点：懂得爱惜牙齿的重要性。

（2）难点：把握正确的刷牙方法。

4、课前预备：

（1）老师预备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆（供应同学刷牙吐水时使用）。

（2）同学预备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用）。

二、本课使用教法、学法

教法：我针对一班级小伴侣的身心特点，在教学中，采纳激趣导入法，出示谜语，揭示课题。给同学一个形象生动的学习环境。并通过争论、练习、嬉戏等方法，使同学轻松开心的学习学问，完成教学目标。

学法：在教学过程中，同学通过看、听、练、议、评、想、唱的.学练方法在快乐欢乐的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白爱惜牙齿的重要性。

三、教学过程

1、创设情景，揭示课题

一堂课奇妙的开头设计，能将同学推到的心理预备状态，它不但能够激发同学深厚的学习爱好，并为随后的智力活动供应相宜的背景。由于本课的教材是爱惜牙齿，为了提高同学的学习爱好，我设计了一个谜语来揭示本课课题。

2、让同学观看牙齿，了解牙齿的结构

由老师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请同学拿出小镜子来观看一下自己的牙齿是否健康。

3、沟通蛀牙的体验

（1）播放动画《小红脸和小蓝脸》，同学思索回答：小明是怎么会牙痛的？老师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。

（2）老师播放课件看一名小伴侣有了蛀牙后的情景，让同学加深印象。

（3）同学分四组争论：如何预防蛀牙？再进行沟通：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。

（4）师生共同小结：要爱惜好我们的牙齿，就必需改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要留意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，盼望小伴侣们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！

4、学习正确的刷牙方法

这一阶段分为三个步骤：

（1）首先，老师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让同学来辨别，从中引导同学把握正确的刷牙方法。

同学争论：

①怎样刷牙才能将牙齿刷洁净？

②比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？

（2）其次，播放正确的刷牙方法课件，引导同学练习，鼓舞同学坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。

儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小伴侣们要记住，爱护牙齿不能忘。

（3）最终，播放课件刷牙歌，老师带领同学一起唱，让同学把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。

四、小结

在这节课的最终我会送给每位小伴侣一张刷牙星累积卡，鼓舞小伴侣们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。

幼儿园中班体育活动说课稿【篇5】

一、说教材

(一)体现《纲要》精神

《纲要》指出：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有肯定的爱好，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领把握的不到位，只有正确地把握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。”因此，在本活动中，我奇妙的将嬉戏与品德教育渗透其中。

(二)、结合幼儿年龄主特点。

中班幼儿的身心进展相对比小班幼儿稳定，正是活动力量快速进展时期，所以依据中班幼儿的生理、心理特点，老师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。

(三)、目标

《纲要》明确的指出：培育幼儿对体育活动的爱好就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

①、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

②、通过“小兔种萝卜”的嬉戏进展幼儿的弹跳力量及敏捷性。

③、培育幼儿对体育活动的爱好，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

(四)重点和难点

依据目标，我们把活动重点和活动难点定位于：

活动重点：让幼儿连续左右跳感受嬉戏的欢乐，进展身体的平衡力量、协调力量、敏捷性。

活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

(五)活动预备

依据活动内容，我预备了：①、兔子头饰和“萝卜”每人一个。②、彩色的小路。③、萝卜地和装萝卜的筐。

二、说教法

新《纲要》指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织，采纳的教法有：

1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开头，我就鼓舞幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。当然，幼儿不肯定一次就能胜利，伴随着动作，观看仿照，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互沟通总结，又把大家的阅历作一汇合，深化了各自的熟悉。得出跳得又快又轻的方法。

2、情境法：在过程中有目的地创设具有肯定心情颜色的形象，为活动供应详细的场景，以引起孩子肯定的态度体验，使孩子心理机能得到进展的方法。本次活动老师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜爱的兔子形象，在初步探究、相互沟通，总结阅历、幼儿再次练习、巩固运用(种萝卜嬉戏)情境中，使幼儿在嬉戏中进展双脚左右行进跳的动作。

3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。中班的幼儿年龄小，有剧烈的奇怪   心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在嬉戏中使幼儿巩固所学动作。

与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着“以幼儿进展为本”理念。

三、说学法

嬉戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的爱好;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习把握引着直线左右行进跳的动作;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中把握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。

四、说教学流程

本活动是一个体育嬉戏活动,包含健康领域、社会领域的内容,我采纳扮演角色——热身活动——创设情景，提出问