小学语文人教版教学研究

小学语文人教版教学研究一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第一课《古诗两首》。本课包括两首古诗《绝句》和《春晓》，主要让学生通过学习古诗，感受我国古代文化的魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首古诗；2.理解古诗的大意，体会诗中的意境；3.学会生字词，提高学生的词汇量。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解古诗的大意。难点：学会生字词，体会诗中的意境。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.生字词卡片；3.古诗文本。五、教学过程1.情景引入：通过播放春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好，激发学生学习古诗的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读古诗，注意生字词的读音和意思。3.讲解课文：解释生字词的意思，解读古诗的大意，分析诗中的意境。4.朗读练习：让学生分角色朗读古诗，体会诗的韵律美。5.背诵课文：引导学生正确地背诵两首古诗。六、板书设计1.课题：《古诗两首》2.生字词：黄鹂、翠柳、春风、花落、夜雨、知多少3.意境：春天美好、生机勃勃七、作业设计1.作业题目：请将《古诗两首》背诵给家长听，并解释诗中的生字词。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过春天的情景引入，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生自主学习，培养学生的独立思考能力。在讲解课文时，注意引导学生体会诗中的意境，让学生感受我国古代文化的魅力。在朗读和背诵环节，通过分角色朗读和集体背诵，提高了学生的朗读和背诵能力。课后，学生可以通过查找相关资料，了解这两首古诗的背景，进一步深化对古诗的理解。同时，可以让学生尝试自己创作一首古诗，培养学生的文学素养和创新能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第五单元第一课《古诗两首》。这两首诗分别是唐代诗人杜甫的《绝句》和孟浩然的《春晓》。《绝句》通过描绘黄鹂翠柳和春风花草香的自然景色，表达了诗人对春天的喜爱。《春晓》则通过描写春天的早晨，春风、花开、夜雨等自然现象，表现了诗人对春天的热爱和对大自然的敬畏之情。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首古诗；2.理解古诗的大意，体会诗中的意境；3.学会生字词，提高学生的词汇量。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解古诗的大意。难点：学会生字词，特别是对一些古诗中特有的词汇的理解，如“黄鹂”、“翠柳”、“春风”、“花落”、“夜雨”等，体会诗中的意境。四、教具与学具准备1.PPT课件：包含两首古诗的文本、生字词卡片、图片等；2.生字词卡片：用于学生学习和巩固生字词；3.古诗文本：用于学生阅读和理解。五、教学过程1.情景引入：通过播放春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好，激发学生学习古诗的兴趣。教师可以提问学生：“你们知道春天有哪些特点吗？”让学生发表自己的看法。2.自主学习：让学生自主阅读古诗，注意生字词的读音和意思。教师可以适时提供帮助，解答学生的疑问。3.讲解课文：解释生字词的意思，解读古诗的大意，分析诗中的意境。如《绝句》中的“黄鹂翠柳”表达了春天的生机勃勃，《春晓》中的“春风花落夜雨”描绘了春天的变幻无常。4.朗读练习：让学生分角色朗读古诗，体会诗的韵律美。教师可以指导学生注意语音语调和节奏的把握。5.背诵课文：引导学生正确地背诵两首古诗。教师可以提醒学生注意诗句的顺序和生字词的发音。六、板书设计1.课题：《古诗两首》2.生字词：黄鹂、翠柳、春风、花落、夜雨3.意境：春天美好、生机勃勃、变幻无常七、作业设计1.作业题目：请将《古诗两首》背诵给家长听，并解释诗中的生字词。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对生字词的掌握情况和古诗的理解程度。对于学生的掌握情况，可以进行适当的调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。拓展延伸活动中，教师可以组织学生进行古诗默写比赛，鼓励学生主动查阅相关资料，了解古诗的背景和作者的生平，提高学生的文学素养。还可以让学生尝试自己创作一首古诗，培养学生的文学素养和创新能力。通过这些拓展延伸活动，使学生在课堂学习的基础上，进一步提高对古诗的理解和欣赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以突出古诗的韵律美。在朗读环节，可以引导学生注意语音的轻重大小，使学生更好地体会古诗的节奏感。2.时间分配：合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。例如，在自主学习环节，可以给予学生足够的时间阅读和理解古诗，避免急于求成。3.课堂提问：通过提问学生，激发学生的思维和兴趣。在讲解课文时，可以适时提问学生，让学生积极参与，加深对古诗内容的理解。4.情景导入：在导入环节，可以通过播放春天的图片和音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生自然地进入学习状态。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了适合三年级学生的古诗内容，既能够培养学生的文学素养，又不过于难以理解。在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平。2.教学目标的设定：本节课的教学目标明确，注重培养学生的朗读、背诵和理解能力。在设定教学目标时，要全面考虑学生的学习需求，确保目标的实现。3.教学过程的设计：本节课的教学过程紧凑，注重学生的自主学习和合作学习。在设计教学过程时，要充分调动学生的积极性，使学生在课堂上充分参与。4.教学难点的把握：在讲解生字词和古诗